郭梁　徐加新　王勇超

摘 要：文化建設(shè)是軍隊院校實驗室建設(shè)極其重要的一個方面。本文從環(huán)境文化、行為文化、制度文化和精神文化四層面探討了其內(nèi)涵，詳細闡述了建設(shè)先進的實驗室文化必須堅持的原則，著重探討了實驗室文化建設(shè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；實驗室；院校；軍隊

實驗室作為院校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地，需要自己獨特的、有生命力的文化。軍隊院校實驗室在長期發(fā)展過程中，經(jīng)過歷史的積淀、自身的努力和外部環(huán)境的影響，已經(jīng)逐步形成了一種獨特的軍事文化形態(tài)。實驗室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，表現(xiàn)了其特定的文化環(huán)境與精神氛圍。經(jīng)過幾十年的發(fā)展變革，軍隊院校實驗室的硬件設(shè)施有了質(zhì)的飛躍，制約實驗室建設(shè)的外部因素——硬件設(shè)施得到逐步改善，而如何發(fā)展重要的外部因素——文化軟實力，成為當前實驗室建設(shè)的重要現(xiàn)實課題。

一、深刻理解實驗室文化的內(nèi)涵

文化，從廣義上講，是人的生存環(huán)境，是人類全部的生存方式，以及在生存環(huán)境中利用生存方式創(chuàng)造出的物質(zhì)財富和精神財富的綜合。從俠義上講，指社會的意識形態(tài)及與之相適應的制度和組織機構(gòu)。由此引申出實驗室文化，從廣義上講，是指具有實驗室特色的物質(zhì)財富和精神財富的總和，這里物質(zhì)文化由實驗室的物質(zhì)設(shè)施和基礎(chǔ)環(huán)境等構(gòu)成，而精神文化由人的價值觀與行為規(guī)范及實驗室的組織架構(gòu)、運行規(guī)則等構(gòu)成。具體地看，實驗室文化包含了四個層次：

（一）環(huán)境文化

環(huán)境文化即所謂物質(zhì)文化，是實驗室文化的物質(zhì)形態(tài)。它既是實驗室精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是實驗室的獨特風格和內(nèi)涵等文化特征的集中體現(xiàn)。環(huán)境文化主要包括由實驗室布局、設(shè)備擺放、室內(nèi)裝潢、介紹展板、安全防范等方面體現(xiàn)出的文化藝術(shù)和精神追求。

（二）行為文化

行為文化是實驗室文化的主要外顯方式，是實驗室全體師生在教學活動中形成的心理、思維方式和行為習慣等方面具有外顯性文化形態(tài)的總和。它建立在物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上，后者是前者的載體。它是建立在實驗室核心價值觀上的行為方式。價值觀是實驗室全體成員對實驗室行為和周圍事物的是非優(yōu)劣和重要程度的評價標準，它包括堅定的目標追求、強烈的敬業(yè)精神、團體意識、正確的激勵原則、鮮明的社會責任感等。

（三）制度文化

制度文化是實驗室文化的內(nèi)在機制，是實驗室長期形成并為全體人員認同的行為規(guī)范，是維系實驗室正常秩序比不可少的保障機制。制度文化的層次介于行為文化和精神文化之間，既有柔性的也有剛性的。剛性的指成文的規(guī)章制度。剛性的指成文的規(guī)章制度。柔性的包括長期形成的道德規(guī)范、師生之間慣常的互尊互愛禮儀習慣。制度文化包括管理理念和管理制度兩個方面，它是實驗室所獨有的極具效力的一系列管理機制和管理手法，是實驗室文化的精髓。

二、實驗室文化建設(shè)的原則

（一）以人為本

當前實驗室的各種管理制度、崗位責任制是針對實驗室的目標管理而制定的。目標作為衡量和評價工作的標準，是實驗室每個工作人員的工作任務，崗位責任制則是保證完成目標的手段以人為本的實驗室文化注重人的主導作用，注重人員潛能的發(fā)揮，能夠激勵實驗室全體人員高度責任感、事業(yè)心和對工作的主動性、創(chuàng)造性，努力為實驗室工作。以人為本的實驗室文化在尊重知識、尊重人才、尊重勞動的基礎(chǔ)上，以實現(xiàn)人生自身價值作為動力，實現(xiàn)個人價值和實驗室集體利益的統(tǒng)一。

（二）系統(tǒng)整合

實驗室文化本身是一個復雜的、多要素結(jié)合的整體系統(tǒng)。在實驗室文化建設(shè)中堅持系統(tǒng)性原則，深人研究實驗室文化的結(jié)構(gòu)層次，不顧此失彼。實驗室文化的四個不同層次各具特點。在實驗室文化建設(shè)中注意分析四個層次之間的聯(lián)系和區(qū)別，統(tǒng)籌兼顧。環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)寓無形于有形，將思想道德教育的“言教”和榜樣引導的“身教”相結(jié)合，將潛意識和有意識結(jié)合。管理文化建設(shè)要通過制度建設(shè)將科學的規(guī)范要求內(nèi)化，于有形中產(chǎn)生無形的情感。

（三）與時俱進

實驗室文化具有動態(tài)性。隨著教育教學改革的推迸，應不斷地拓展實驗室自身的活動方式，由此實驗室文化才能發(fā)展，才能成為推動校園文化建設(shè)的動力。被動地適應、盲從甚至依附乃至隨波逐流，都是實驗室自主性和創(chuàng)新性的削弱與喪失。實驗室文化的與時俱進，行為上應改革實驗室的文化含量，如革新實驗器物、擴大器物功能、改革實驗方法和內(nèi)容、增加使用頻率、改革活動方式等；文化上則是要不斷吸收外部先進文化，借用外部先進文化對實驗室傳統(tǒng)文化進行改造、創(chuàng)新，使其發(fā)展成為適應教育教學改革需要的先迸文化。

三、實驗室文化建設(shè)的途徑

（一）有意識地進行精心設(shè)計

實驗室文化建設(shè)應有利于實驗室的高效運行，服務于培養(yǎng)部隊建設(shè)急需的高素質(zhì)復合型人才，與校園文化中的校風、教風、作風和學風建設(shè)相結(jié)合，循序漸迸，長期積累，并根據(jù)新形勢下院校實驗室文化的時代特點，開拓創(chuàng)新。要樹立精品意識和品牌意識，贏得師生的喜歡、信任、依賴。充分發(fā)揮環(huán)境育人、管理育人、服務育人、教書育人的影響力和吸引力。

（二）營造創(chuàng)新和諧的文化氛圍

實驗室文化應該是實驗室個性的體現(xiàn)，缺乏獨立精神，唯上唯書不可能成就優(yōu)良的實驗室文化。實驗室應根據(jù)自身專業(yè)特點和具體環(huán)境，進行具體的定位。和諧的實驗室文化是增強師生凝聚力和向心力的源泉，也是提升實驗室核心競爭力，實現(xiàn)健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。和諧的實驗室文化需建立在目標一致的基礎(chǔ)之上，有助于促進實驗室各主體之間的理解和交流，最終創(chuàng)建良好的人文環(huán)境。

（三）加大環(huán)境文化建設(shè)投入，外化實驗室精神

一要規(guī)范使用實驗室的各類指示牌、辦公用品，在實驗室內(nèi)外墻壁上張貼文化宣傳展板和標語等，逐步完善具有本實驗室特色的形象標志體系，培養(yǎng)在實驗室成員的文化認同感；二要建設(shè)實驗室良好的工作環(huán)境，實驗室環(huán)境設(shè)計和建設(shè)要形象鮮明、風格一致，設(shè)備擺放應科學、規(guī)范、整齊，立足目前實訓條件整合資源，避免浪費，要融功能性、便利性、美觀于一體，創(chuàng)造環(huán)境育人的良好氛圍；三要積極開展豐富多彩的實踐活動，將理論學習融合到實踐活動中，啟迪學員智慧，激發(fā)學員學習熱情，培養(yǎng)科技意識和創(chuàng)新能力。

參考文獻：

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[2]張原，李蠢，杜興號.高校實驗室文化的內(nèi)涵及建設(shè)途徑[J」.實驗技術(shù)與管理， 2011（3）： 1519.

作者簡介：

郭梁，空軍勤務學院飛行保障指揮系助理實驗師。

（作者單位：空軍勤務學院飛行保障指揮系）