運(yùn)怡冰

陳東瑜，江蘇省海門市人，1942年生，中共黨員，南京大學(xué)本科學(xué)歷，江蘇省教科院退休干部。共和國突出貢獻(xiàn)專家。共和國求是十大杰出楷模。全國最美勞動英模。榮獲中國當(dāng)代思想成就獎。他入選江蘇省專家人才庫、中國專家人才庫及國家科學(xué)思想庫。2003年2月退休后，他任中國亞太經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心高級研究員、中國社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展研究會名譽(yù)會長、世界華人交流協(xié)會副會長等職。他的傳記和作品已被《世界文化名人錄》《世界大百科全書》《改革開放的領(lǐng)航者》《中國最具影響力的創(chuàng)新理論文選》《中華國學(xué)人物志》《中國國學(xué)著作家辭海》《紅旗譜·永遠(yuǎn)的豐碑》等典籍收錄，被授予“改革之星”“共和國拓荒者”“最具權(quán)威的世界學(xué)術(shù)華人”“中國當(dāng)代教育科研領(lǐng)航者”“百年中華重要貢獻(xiàn)人物”等榮譽(yù)稱號，獲“中華民族的榜樣”“共和國奠基者”“改革時代奉獻(xiàn)人物特殊貢獻(xiàn)”等榮譽(yù)勛章。

在毛澤東思想的光輝照耀下，陳東瑜度過了他那充滿激情的青少年時代。他出身在一個貧苦農(nóng)民家庭。因生活所迫，陳東瑜8歲才開始上學(xué)，不久便戴上了紅領(lǐng)巾，之后他參加的第一次活動是捐獻(xiàn)飛機(jī)大炮，抗美援朝。他把自己節(jié)省下來的每一分錢，撿到的每一塊廢鋼、廢鐵都交給老師，多次得到老師的表揚(yáng)。每想到這事，他就感到無尚的光榮和自豪。1954年秋季，陳東瑜的父親特地將他從鄉(xiāng)下接到南京讀小學(xué)五年級，吃住都由機(jī)關(guān)單位解決。放學(xué)后，他就在他父親的辦公室做作業(yè)，做完便在機(jī)關(guān)閱覽室看書。他長這么大，第一次看到這么多書，這么多雜志和報紙，他什么都想看一看，可以因此忘記時間。在他讀過的眾多書籍中，《鋼鐵是怎樣煉成的》對他的影響最大。在小學(xué)五年級的寒假里，他從機(jī)關(guān)閱覽室里無意中借到了這本書。從此，保爾的形象不時地浮現(xiàn)在他腦海里，主人公的那句著名格言深深地銘刻在他的心靈深處。憑借著這本書的鼓舞，剛滿14歲的陳東瑜就光榮地參加了中國新民主主義青年團(tuán)（共青團(tuán)前身）。

不久，陳東瑜憑借優(yōu)秀的表現(xiàn)被保送到南京最好的中學(xué)之一南京十中，即現(xiàn)在的南京金陵中學(xué)。剛上初一的他就被評選為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長和團(tuán)支部書記，后來學(xué)校建立了初中團(tuán)總支，他兼任書記和初中民兵連連長。值得一提的是，他在初三時就出席了南京市第五次團(tuán)代會，成為學(xué)校的驕傲。每到周末，陳東瑜總是認(rèn)真地復(fù)習(xí)一個星期以來的功課和預(yù)習(xí)下周的課文，同時還不忘抽時間和同學(xué)談心，交流思想和學(xué)習(xí)毛主席著作，寫讀書筆記。到初中畢業(yè)時，他已經(jīng)把《毛澤東選集》四卷通讀了一遍。

南京十中十分注重學(xué)生的勞動教育，注重教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。學(xué)生定期參加校辦工廠學(xué)工勞動或去伙房幫廚。每年到了收割麥子或稻子的農(nóng)忙季節(jié)，學(xué)校都要組織學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)，與村里的農(nóng)民同吃同住同勞動。每次下鄉(xiāng)陳東瑜都積極主動地協(xié)助老師做好組織工作，圓滿完成支農(nóng)任務(wù)。另外，學(xué)校組織學(xué)生輪流去農(nóng)場勞動。在那里，從生活管理到下地勞動等一系列工作都由同學(xué)們自己組織和承擔(dān)。勞動之余，同學(xué)們還組織到農(nóng)場附近的農(nóng)民家里掃盲，教大伯大媽認(rèn)字。陳東瑜利用陰雨天為同學(xué)們上團(tuán)課或組織學(xué)習(xí)毛主席著作，并團(tuán)結(jié)了一大批同學(xué)共同進(jìn)步。

學(xué)校非常重視對學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素的教育。因此，他在生活上養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣，從不亂花一分錢。勝利電影院離學(xué)校很近，但除了學(xué)校組織的學(xué)生專場之外，他從不去那里。南京的夏天是有名的大火爐，但他連3分錢一支的冰棒也舍不得買。衣服破了，他自己縫補(bǔ)，一雙襪子總是補(bǔ)來補(bǔ)去，最后補(bǔ)成了密密麻麻的厚襪底，還舍不得丟。父親每月給他的有限生活費(fèi)，除了供給吃住，購買必需的生活用品外，其余的他都會省下來購買學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)資料。他總是想方設(shè)法節(jié)省每一分錢，來減輕父親的負(fù)擔(dān)。每年寒暑假回農(nóng)村老家，他都會主動參加生產(chǎn)隊(duì)勞動，樣樣農(nóng)活搶著干，受到鄉(xiāng)親們的一致贊揚(yáng)。

崇尚體育是南京十中的優(yōu)良傳統(tǒng)。在這種優(yōu)良傳統(tǒng)的影響下，他更加自覺地遵照德、智、體全面發(fā)展的要求，積極參加體育鍛煉。每次校運(yùn)動會他既是組織者，又是積極的參加者，他曾獲得少年男子組百米比賽第3名、200米比賽第2名和少年男子乒乓球單打第3名。在黨、團(tuán)組織的親切關(guān)懷和精心培養(yǎng)下，1959年，上高一的陳東瑜擔(dān)任了校團(tuán)委副書記，出席了南京市普通中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生代表會議和南京市第六次團(tuán)代會。就在高一的寒假，也是他剛滿18歲的時候，他向?qū)W校黨支部遞交了入黨申請書。1961年6月10日是他永遠(yuǎn)難忘的日子，因?yàn)檫@一天，經(jīng)過中共南京市委批準(zhǔn)，他光榮地成為中共預(yù)備黨員。隨后在高中二年級，他便加入中國共產(chǎn)黨，時年19歲。高中畢業(yè)后，陳東瑜考入了南京大學(xué)。不久便被選為南大學(xué)生會副主席、代理主席。

1965年，在大學(xué)生下部隊(duì)期間，陳東瑜光榮地出席了6408部隊(duì)（十二軍）全軍英模代表會議，并受到6408部隊(duì)的通令嘉獎。如此多的榮譽(yù)，使陳東瑜在大學(xué)畢業(yè)后毫不費(fèi)力地進(jìn)入南京外國語學(xué)校、江蘇省高等教育局（教委）、江蘇省教育科學(xué)研究院等單位工作。

信念執(zhí)著，唯真是求；愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；開拓進(jìn)取，自強(qiáng)不息；與時俱進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；光明正大，以誠為本。這是陳東瑜的人生信念和做事原則。他用30余年的時間，堅持在教育科研管理和研究第一線，不斷學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，刻苦鉆研，先后承擔(dān)并主持了多項(xiàng)省部級重大教育科研課題，成果卓著。多項(xiàng)科研成果（合）榮獲全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、全國宏觀教育研究優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎等大獎。他撰寫并出版了《江蘇高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》（1988—2000年）、《成人教育發(fā)展改革的理論與實(shí)踐》（副主編）和教育部重點(diǎn)課題研究成果叢書：《OEH多媒體優(yōu)秀課件設(shè)計集萃》（主編）、《21世紀(jì)數(shù)碼校園與教育形態(tài)》（合編）、《數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會》（主編之一）、《數(shù)字課堂與學(xué)習(xí)型社區(qū)》（主編）及江蘇“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題研究成果《邁向21世紀(jì)的江蘇成人教育》（主編），發(fā)表《蘇南地方高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》（1991—2000年）、《江蘇成人教育跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究》（1998—2010年）、《面向21世紀(jì)的江蘇成人教育發(fā)展改革研究》、《構(gòu)建江蘇終身教育體系的宏觀環(huán)境研究》、《小康后蘇南農(nóng)村教育發(fā)展和改革的宏觀環(huán)境研究》、《OEH多媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)展策略研究》等研究成果，同時還撰寫并出版了《江蘇高等教育的發(fā)展及現(xiàn)狀分析》《江蘇高等教育發(fā)展數(shù)量目標(biāo)研究》《江蘇高等教育結(jié)構(gòu)研究》等三項(xiàng)專題研究報告。

陳東瑜受江蘇省教委指派，參與了江蘇省委省政府提出的“江蘇跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略（1996—2020年）”以及由江蘇省發(fā)展戰(zhàn)略研究領(lǐng)導(dǎo)小組和省政府研究室主持的江蘇省“九五”哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)工程項(xiàng)目—“江蘇‘三大戰(zhàn)略與政策研究”等重大課題研究工作，撰寫并出版了《江蘇高等教育跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略》（1996—2020年）、《江蘇“三大戰(zhàn)略”與政策研究》等研究報告和專著（合）。

陳東瑜退休后依然志在千里，堅持在教育園地里耕耘。在“十五”至“十一五”的10年間，他一直擔(dān)任著教育部“十五”重點(diǎn)課題和“十一五”規(guī)劃課題全國總課題組副組長、江蘇課題組組長的工作。他在職期間的所有課題研究工作都是在他承擔(dān)并圓滿完成行政管理工作和全省課題管理工作的情況下，利用業(yè)余時間完成的。他白天忙于管理工作，晚上才能集中精力忙于課題研究，雙休日、節(jié)假日也不例外。他放棄了全部公休假和探親假，甚至愛人因交通事故住院期間，他仍然一邊看護(hù)一邊做研究工作。江蘇高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究報告（1988—2000年）初稿就是在醫(yī)院的病床邊“爬格子”完成的。

在研究工作中，他特別注重經(jīng)濟(jì)社會等影響教育發(fā)展的宏觀環(huán)境，并對其作全面深入的調(diào)研和分析，特別注重有關(guān)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、可靠性，有些重要數(shù)據(jù)都是在他反復(fù)查證的基礎(chǔ)上，通過親自演算得出的。經(jīng)陳東瑜親手查證和反復(fù)演算整理出來的江蘇高教1952—1987年發(fā)展的系列統(tǒng)計資料，已作為專著《江蘇高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》（1988—2000年）的附錄正式出版，為江蘇高教研究提供了有力支撐。“江蘇高等教育跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略”的時間跨度達(dá)25年（1996—2020年），在沒有人手、沒有資金、沒有相關(guān)資料，且研究工作和管理工作都十分繁重的情況下，陳東瑜仍然堅定地迎難而上，克服了重重困難，按時、獨(dú)立地完成了《研究報告》，而且沒有花費(fèi)國家一分錢。該報告經(jīng)江蘇省發(fā)展戰(zhàn)略研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家評審后，一字未改就獲得通過，受到有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，并被專著《江蘇跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略（1996—2020年）》收錄出版。如今19年過去了，客觀環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，但在今天看來，該報告仍然具有指導(dǎo)、參考價值。

在專著《江蘇“三大戰(zhàn)略”與政策研究》的撰寫工作中，作為該書作者之一，陳東瑜獨(dú)立撰寫了“優(yōu)先發(fā)展基礎(chǔ)教育與穩(wěn)步發(fā)展高等教育”“積極發(fā)展職業(yè)教育與成人教育”“推進(jìn)教育體制改革提高教育總體效益”等五大塊文稿。本書由當(dāng)時的省委書記陳煥友作序，作為對黨的十一屆三中全會召開20周年的紀(jì)念。本書榮獲江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。

陳東瑜還參加了江蘇教育史的研究工作，他獨(dú)立完成了改革開放時期（1978—1998）的江蘇科研史—改革開放時期的江蘇科研工作。陳東瑜先后應(yīng)邀參加了面向21世紀(jì)提高教育質(zhì)量國際論壇（作為唯一免收費(fèi)用的特邀代表）、科教興國專題研討會、中國發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)決策高層論壇、第四屆全國中青年成人教育工作者理論研討會、蘇南現(xiàn)代化研究研討會、經(jīng)濟(jì)全球化與加入WTO對中國發(fā)展影響研討會以及第二屆中關(guān)村電腦節(jié)（任專家組成員）等國際和全國性、全省性重大學(xué)術(shù)交流活動和科技交流活動，并作學(xué)術(shù)發(fā)言，講稿（論文）被相關(guān)書刊收錄出版。

“辦公、教育、家庭一體化”多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的開放式研究與實(shí)驗(yàn)（簡稱OEH開放實(shí)驗(yàn)）興起于1995年的江蘇大地上，是江蘇教育現(xiàn)代化發(fā)展史上不可或缺的一頁。在教育部、中央教科所（中國教科院）和江蘇省教委（教育廳）領(lǐng)導(dǎo)的支持及南京航空航天大學(xué)專家教授的指導(dǎo)下，OEH開放實(shí)驗(yàn)在江蘇這塊熱土上歷經(jīng)了十年（1995—2005）的茁壯成長，在開創(chuàng)了江蘇中小學(xué)校數(shù)字課堂教學(xué)新時代、取得了國內(nèi)領(lǐng)先世界前沿的豐碩成果的同時，還為學(xué)校培訓(xùn)了大批主持信息化工作的骨干教師，在江蘇全省形成了一支強(qiáng)大的信息化領(lǐng)跑者隊(duì)伍。為確保OEH開放實(shí)驗(yàn)沿著正確的方向發(fā)展，江蘇省教委（教育廳）在10年內(nèi)先后發(fā)出過18個紅頭文件。陳東瑜就是這18個文件的唯一擬稿人。此外，課題組每年都要召開1～2次全省性百人以上規(guī)模的大型研討會，通常還要邀請教育部、中央教科所、江蘇省教委（教育廳）有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到會作指示。每逢召開這樣的大型會議，從會議組織、會議主持、作會議主旨報告，到作會議總結(jié)以及會后撰寫會議紀(jì)要等一系列工作也都由陳東瑜一人承擔(dān)。自1996年至2001年，陳東瑜代表江蘇省教委主持了3次全省教師多媒體優(yōu)秀課件評選工作（包括小學(xué)、中學(xué)、職校）、3次全省中學(xué)生多媒體軟件創(chuàng)新獎評選工作以及2001年5月首次舉行的全省中學(xué)生網(wǎng)站創(chuàng)新獎評選與小型網(wǎng)站策劃能力測試活動。他在工作中堅持公正，組織有序，做到全省參評學(xué)校師生和領(lǐng)導(dǎo)都滿意。開展這些活動所取得的成果，在全省處于領(lǐng)先地位，對全省學(xué)校數(shù)字化工作的健康發(fā)展和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到了重要的導(dǎo)向作用。2000年4月和12月，陳東瑜主持了兩次全省學(xué)校數(shù)字化工作學(xué)術(shù)研討會（又稱為“鳳凰臺會議”），并在第二次鳳凰臺會議上作了“堅持發(fā)展數(shù)字化實(shí)現(xiàn)社會生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展”的主題報告。2001年11月，陳東瑜主持了江蘇省新世紀(jì)第一年召開的，并對21世紀(jì)學(xué)習(xí)化社會的江蘇教育發(fā)展產(chǎn)生重要導(dǎo)向作用的前沿性學(xué)術(shù)會議—21世紀(jì)e時代OEH論壇·數(shù)字化學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)社區(qū)研討會，同時他在會上作了題為“學(xué)習(xí)社區(qū)與學(xué)習(xí)化社會”的主題報告。

1998年，陳東瑜主編出版的《OEH多媒體優(yōu)秀課件設(shè)計集萃》，是我國第一部關(guān)于中小學(xué)教師開發(fā)利用教育信息資源提高教學(xué)效果的叢書，也是江蘇省150所OEH實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同開創(chuàng)數(shù)字課堂教學(xué)新時代的集中體現(xiàn)。陳東瑜執(zhí)筆的研究報告《OEH多媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)展策略研究》，科學(xué)地總結(jié)了OEH開放實(shí)驗(yàn)在“八五”期間的發(fā)展歷程，實(shí)驗(yàn)成果和主要經(jīng)驗(yàn)，對全國都具有普遍的指導(dǎo)意義，榮獲教育部頒發(fā)的全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。1998年中央教科所（中國教科院）組織有關(guān)省、市組成考察團(tuán)并指定陳東瑜擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)，赴美國考察教育信息化?？疾烊〉昧藞A滿成功。

在長期的終身教育研究中，1999年，陳東瑜創(chuàng)造性地提出了終身教育必須研究的一百個問題。這個終身教育“百問”引起了課題組的關(guān)注和思考。1995年開始的OEH開放實(shí)驗(yàn)的著眼點(diǎn)始終局限在中小學(xué)，這顯然是不全面的。2000年，OEH課題組在南京召開了兩次全省大型研討會，正式宣布OEH研究引入終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念。這反映了OEH理念的升華。21世紀(jì)e時代的OEH理念，“O”已經(jīng)不再僅僅指“辦公”，而泛指社會資源，“E”指大教育，“H”指“家庭-學(xué)校-社會”一體化數(shù)字生態(tài)資源的互動整合。21世紀(jì)的OEH已經(jīng)代表著一種終身學(xué)習(xí)、工作、生活主動、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的理念。依據(jù)這一理念，陳東瑜于2001年5月發(fā)表了論文《終身教育與終身學(xué)習(xí)》，立即引起了學(xué)術(shù)理論界的廣泛關(guān)注。經(jīng)世界管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會特別提名推薦，世界杰出華人專家評審委員會三審論定：“該學(xué)術(shù)論文獨(dú)立成文，立意深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有很高的科學(xué)學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實(shí)意義，同時也具備很高的科學(xué)性、知識性和實(shí)用性，達(dá)到了國際先進(jìn)水準(zhǔn)?！苯?jīng)嚴(yán)格審核評議，此文被評為特等獎并以重點(diǎn)學(xué)術(shù)論文入編《世界大百科全書藏典》，全球發(fā)行。陳東瑜在眾多入編作者中，經(jīng)嚴(yán)格審核篩選，被授予最具權(quán)威的世界學(xué)術(shù)華人榮譽(yù)稱號。

令人敬佩的是，陳東瑜一貫保持廉潔自律的工作作風(fēng)。OEH開放實(shí)驗(yàn)所需經(jīng)費(fèi)全靠OEH實(shí)驗(yàn)學(xué)校自籌。作為OEH課題組副組長（江蘇OEH開放實(shí)驗(yàn)室常務(wù)主任），他一人經(jīng)手的資金達(dá)1200余萬元，經(jīng)審計，沒有分文差錯。公司老板私下送他4萬元現(xiàn)金，他當(dāng)即上交組織。老板送他高檔電腦，他當(dāng)即拒收并堅決退回。值得一提的是陳東瑜還一貫保持艱苦奮斗的作風(fēng)。有一次課題組在蘇州召開全省研討會，陳東瑜會議前夕乘火車抵達(dá)蘇州時，已是晚上快8點(diǎn)了。按理說，陳東瑜完全可以先去飯店吃飯，然后打的到駐地，但他沒有這么做。他匆匆去超市買了個面包，然后就去擠公交車。到達(dá)駐地后，他又謝絕了吃晚飯的邀請，他自己倒了杯白開水，一邊啃面包，一邊開始研究第二天會議的準(zhǔn)備工作。類似的例子還有許多，陳東瑜總是千方百計節(jié)約開支，堅持把有限的資金用在刀刃上。課題組負(fù)責(zé)人的廉潔自律和艱苦奮斗作風(fēng)，確保了OEH開放實(shí)驗(yàn)的圓滿成功。

在進(jìn)行全省課題管理工作期間，陳東瑜傾注了他的全部精力和心血。從江蘇“九五”課題指南的草擬，到組織全省課題申報、立項(xiàng)評審、過程管理及課題結(jié)題鑒定等一系列工作都出自他一人之手，而且涉及全省基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育等不同的教育領(lǐng)域，以及從幼兒園到大學(xué)（含部委屬高校）各級各類學(xué)校和全省各級教育科研機(jī)構(gòu)，其工作的繁雜和艱辛程度超乎人們的想象。他利用雙休日連續(xù)工作，擬就了《江蘇教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題指南》初稿。經(jīng)江蘇省教委批準(zhǔn)后，頒發(fā)全省執(zhí)行。江蘇教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題研究的累累碩果，也從側(cè)面驗(yàn)證了陳東瑜草擬的“課題指南”是符合江蘇實(shí)際的。陳東瑜草擬的《江蘇省教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省教育科學(xué)研究工作的意見》，經(jīng)省教委批準(zhǔn)后頒發(fā)全省執(zhí)行。此文件反響較大，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《教育科研動態(tài)》1998年第1期在頭版位置作了全文刊登并發(fā)了編者按語，予以充分肯定和贊揚(yáng)。為探索全省教育科學(xué)規(guī)劃課題鑒定工作的規(guī)范化管理，陳東瑜作了長期深入的調(diào)研和實(shí)踐工作，并以規(guī)劃辦名義前后作了四次總結(jié)，為最終規(guī)范江蘇省教育科研課題鑒定工作打下了良好的基礎(chǔ)。陳東瑜將全省教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題全部建成數(shù)據(jù)庫，這在江蘇教育科研管理史上還是第一次，為教育科研的信息化管理作了有益的探索。他草擬了《江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法（試行）》，在全國第一個提出教育科研的信息化管理辦法，經(jīng)省教委批準(zhǔn)后頒發(fā)全省執(zhí)行，并得到全國規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊揚(yáng)。

除了認(rèn)真完成本職課題研究和管理工作，陳東瑜還認(rèn)真完成教育行政領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，從不打折扣。1999年的大年三十，陳東瑜接到省教委副主任布置的“家庭作業(yè)”：為省教委草擬一份關(guān)于開展“構(gòu)建江蘇終身教育體系研究”的文稿，要求年初八上班交稿。陳東瑜二話沒說就投入工作，并準(zhǔn)時交稿。春節(jié)后沒幾天，江蘇省教育委員會《關(guān)于開展“構(gòu)建江蘇終身教育體系研究”的意見》的紅頭文件就頒發(fā)全省，受到一致好評。17年過去了，該文件至今仍然被一致公認(rèn)為是構(gòu)建江蘇終身教育體系研究的指導(dǎo)性文件，并收錄于專著《構(gòu)建江蘇終身教育體系研究》首頁（東南大學(xué)出版社出版）。

多年來，陳東瑜發(fā)表論文數(shù)十篇，其中多篇論文被《鄧小平理論的實(shí)踐》《中國市場經(jīng)濟(jì)文論大典》《中國傳統(tǒng)文化創(chuàng)新文集》《中國最具影響力的創(chuàng)新理論文選》《世界大百科全書》《世界文化名人錄》、《中國作家全集》《中國作家薪火相傳·散文家志》《改革開放的領(lǐng)航者》《中國社會科學(xué)研究成果精選》《共和國65年優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果選集》《改革開放的理論與探索》、輝煌三十年·紀(jì)念中國改革開放30周年專輯》《中華國學(xué)人物志》《中國國學(xué)著作家辭?！贰秶鴮W(xué)大典·當(dāng)代國學(xué)名家成名作金榜集》等典籍和辭書收錄出版，并榮獲“鄧小平理論的實(shí)踐”優(yōu)秀作品一等獎、中國新時期人文科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎、中國社會科學(xué)優(yōu)秀成果全國評比一等獎、“世界華人優(yōu)秀創(chuàng)新成果”國際金獎、國學(xué)杰出成就獎金獎、國學(xué)經(jīng)典創(chuàng)作大獎、國家文藝大獎金獎、中國作家薪火相傳“中山紫金獎”、世界重大學(xué)術(shù)思想特等獎等。

為貫徹黨的十八屆三中全會精神，陳東瑜在接受本刊記者采訪時，以“全面貫徹黨的教育方針努力辦好人民滿意的教育”為題發(fā)表了對教育的獨(dú)特見解，引起強(qiáng)烈反響。為紀(jì)念改革開放35周年，陳東瑜的傳記和業(yè)績被《中國報道》雜志社出版的《中國力量·百名創(chuàng)業(yè)家風(fēng)采》收錄出版，海內(nèi)外公開發(fā)行。為紀(jì)念毛澤東誕辰120周年，國史委編輯出版大型愛國主義文獻(xiàn)《江山多嬌》，陳東瑜入選《江山多嬌》唯一封面人物。在紀(jì)念辛亥革命100周年之際，陳東瑜被世界華人文化名人協(xié)會授予“百年中華重要貢獻(xiàn)人物”稱號。為貫徹黨的十八大報告提出的“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”，中國科學(xué)技術(shù)出版社出版了大型科技文獻(xiàn)《協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展》。陳東瑜有幸被編入此文獻(xiàn)，并被聘為該文獻(xiàn)編委和唯一封面人物。他撰寫的兩條獲獎人生感悟，已編入大型現(xiàn)代漢語詞典類格言工具書《中華名言詞典》及《中國老年大智慧》《大國家風(fēng)·百家名人家風(fēng)巡禮》等典籍，新華書店全國發(fā)行。為推進(jìn)國家科學(xué)思想庫建設(shè)，陳東瑜接受了中國國際科技促進(jìn)會的視頻采訪。該視頻將在相關(guān)官方網(wǎng)站進(jìn)行為期一年的信息發(fā)布，使陳東瑜的精神和思想充分發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用和明德楷模作用，給社會傳遞正能量。

歲月見證著跋涉的足跡。陳東瑜以不懈的奮斗留下了一串串堅實(shí)而又閃光的足跡，并在每個足跡上都深深地刻上了“艱苦奮斗、開拓進(jìn)取”八個大字，充分體現(xiàn)了拓荒者所具有的精神內(nèi)涵。正如國家新聞信息平臺人民信息網(wǎng)在紀(jì)念鄧小平同志誕辰110周年之際聘任陳東瑜為《改革開放的領(lǐng)航者》系列叢書榮譽(yù)主編的聘書中所說：“您在社會主義改革大潮中大顯身手，開辟出具有中國社會主義特色的成功航道?！标悥|瑜以自強(qiáng)不息的偉大精神點(diǎn)燃起一顆永不隕落的時代之星。