王秋菊

因?yàn)槲覑?ài)孩子，我選擇了幼兒教育，孩子就成了我今生難解的情愫。

因?yàn)槲覑?ài)孩子，所以工作二十幾年來(lái)，我在不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)和幼教雜志成了我形影不離的良師益友。通過(guò)教育學(xué)和心理學(xué)，我了解了幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，并能根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。我認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教刊物上每篇文章，并通過(guò)自己的思考和與同行的交流獲取有價(jià)值的知識(shí)，將這些知識(shí)充實(shí)到我的教育實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。

因?yàn)槲覑?ài)孩子，所以我精心組織一日活動(dòng)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。孩子對(duì)直觀形象的東西較感興趣，為此，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間精心制作多種生動(dòng)形象的教具，幫助孩子理解所學(xué)內(nèi)容。還變換各種教育手段，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，幫助孩子認(rèn)識(shí)世界。春天，我?guī)Ш⒆尤ヌで?，讓孩子看看春姑娘描繪的畫(huà)，告訴他們春天是一年中最美的季節(jié)，又是播種希望的季節(jié)；夏天，我和孩子們?cè)跇?shù)蔭下游戲、暢談，讓孩子想象：大樹(shù)像一把大傘，能為我們遮陽(yáng)；秋天，讓孩子感受金色的田野，知道秋天是收獲的季節(jié)；冬天，我和孩子們一起用手接雪花、數(shù)雪花瓣、堆雪人、打雪仗，共同感受大自然給我們帶來(lái)的無(wú)窮歡樂(lè)。

因?yàn)閻?ài)孩子，所以我能體會(huì)到工作賦予我的快樂(lè)。是的，我們的工作瑣碎繁雜，沒(méi)有驚天動(dòng)地，有的只是年復(fù)一年默默地耕耘，但在我心目中工作帶來(lái)的除了艱辛，更多的是歡樂(lè)。多少次，聽(tīng)到孩子們進(jìn)入教室時(shí)熱情地問(wèn)候：“老師好！”多少次，看著孩子們?cè)谂_(tái)上表演，獲得陣陣掌聲，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千；多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的孩童世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄鹜鼌s了憂愁，沒(méi)有了煩惱。

因?yàn)槲覑?ài)孩子，所以我有著超出常人的耐心和博大的胸懷。像一棵樸實(shí)無(wú)華的小草，默默點(diǎn)綴春的盛裝，悄悄送走秋的金黃。我愿化作滴滴甘露去滋潤(rùn)株株新苗，我愿化作片片泥土去培育未來(lái)的棟梁。

因?yàn)槲覑?ài)孩子，孩子成為我今生難解的情愫。愛(ài)孩子，讓我愛(ài)上了幼教事業(yè)。愛(ài)上它，你就擁有了人間最溫暖的春風(fēng)和最滋潤(rùn)的雨露；愛(ài)上它，你就擁有了世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。讓我們攜起手來(lái)，做熊熊燃燒的火炬，共同去創(chuàng)造幼兒教育輝煌燦爛的明天！