崔同明

【摘要】兒童的教育不僅僅是科學文化知識教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才。也只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍艹蔀樯鐣M步的原動力。作為一名數(shù)學教師，承擔著增強兒童法制意識的培養(yǎng)，承擔著增強法制教育的歷史使命和責任。那么，如何利用小學數(shù)學這一學科的特點作為法制教育的良好平臺，讓小學生身心健康快樂地成長？

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 滲透法制教育

《中小學法制教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環(huán)節(jié)、各個方面為主”，學校要“將法制教育與學科教學相結(jié)合，滲透到相關(guān)學科教學中”。在實際教學活動中，我們必須遵循學生的認知規(guī)律，充分駕馭教材，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運用中滲透等方法。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，動之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恒，才能達到良好的法制教育效果。

一、關(guān)注數(shù)學生活，引用實例，以情動人

法制源于生活，寓于生活，用于生活。我們可引導(dǎo)學生觀察了解身邊事，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。我們的數(shù)學教材注意聯(lián)系學生生活實際，例如講折線統(tǒng)計圖時，要調(diào)查一個網(wǎng)吧一個星期人流量，并做出統(tǒng)計圖。同時引用生活實例：一個少年上網(wǎng)成癮，每天沉浸在虛幻世界中，思想墮落，學業(yè)荒廢，最可恥的是竟以自己媽媽的生命相要挾，向家庭索取上網(wǎng)費。父母含辛茹苦，得來的卻是這樣的后果。適機引導(dǎo)學生討論： 怎樣能撫平淚水漣漣中的父母心理上的創(chuàng)傷。學生通過討論，明白了上網(wǎng)不學習的不對，報答父母就是要好好學習，幫父母做一些力所能及的事情，從而避免自小無知走上犯罪的道路。

在教學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生的數(shù)學美感直覺，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，從而陶冶學生愛美的思想情操。例如在講授對稱和平移時，通過介紹中心對稱圖形在建筑物與工藝品上的的應(yīng)用來揭示數(shù)學中的對稱美。

二、加強法律知識學習，以身示范。

作為一名教師，必須學法懂法，提升自身法律素養(yǎng)。每位教師都應(yīng)把《教師法》和《未成年人保護法》、《教育法》等有關(guān)法律法規(guī)列為學法知法必修課，必須有這樣的深刻意識，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識，不光加強業(yè)務(wù)知識的學習，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓(xùn)與學習，進一步加強自身知識素養(yǎng)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學生的社會適應(yīng)能力，加強對學生的法制教育，教師的一言一行，對學生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。教師要以身作則，做好表率，規(guī)范言行，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

教師在數(shù)學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學課上成了法制課。在小學數(shù)學課堂中，還是應(yīng)以數(shù)學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應(yīng)明確二者之間的關(guān)系，無需改變教學計劃或教學大綱，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實現(xiàn)法制教育，培養(yǎng)學生的從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

三、小學數(shù)學教學中滲透法制教育應(yīng)依托于教材。

教師在滲透法制教育找切入準點。各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點，即教學中進行思想教育的切入點。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育工作必須既遵循學生認知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準切入點，思想教育才能直透心田，把握好時機。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透。

四、讓法制教育理念滲透于小學數(shù)學教育實踐活動中

在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟、抵制心靈污染，定會收到良好的效果。這往往需要通過一系列的實踐活動來實現(xiàn)，使學生深有體會，增強意識，提升法制教育理念。教學“節(jié)約用水”時，課前布置學生收集生活中關(guān)于水的知識以及用水的方法，課中讓學生用具體的數(shù)據(jù)說明一個滴水的水龍頭一天、一月、一年會浪費多少水，進而引發(fā)學生關(guān)于節(jié)約用水資源的思考，滲透《中華人民共和國水法》的相關(guān)內(nèi)容。利用數(shù)學教學實踐活動，培養(yǎng)學生能力，不斷提高學生對法制的認知及學生的論辯能力和分析能力。開展法制講座，讓深切地感受到法律的威嚴。

另外，在實際教學中，我們還要把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運用中滲透等。還要注意找準滲透點、把握滲透時機、掌握滲透度等細節(jié)。法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育，才能真正培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的一代新人。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。