嚴曉紅

摘 要：在學校教育中，單親家庭學生的教育已成為教師最為頭疼而又不能回避的一個問題。作為一名小學教師，筆者在參與甘肅省級立項課題《城區(qū)單親家庭學生教育策略研究》的過程中，把小學單親家庭學生心理問題作為重點研究對象，進行了探究與分析，并對研究個案實施了心理疏導，總結了一些方法、策略。

關鍵詞：單親家庭；學生；心理問題；疏導策略

中圖分類號：G45 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）29-0010-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.004

隨著社會的不斷發(fā)展進步，人們的家庭婚姻觀念也在發(fā)生變化，家庭離婚率逐漸上升，催生了許多單親家庭孩子，這些孩子在失去父愛或母愛的同時，他們的心理會有很大的變化，與同齡孩子相比會產(chǎn)生許多心理問題。現(xiàn)階段，在學校教育中，單親家庭學生的教育已成為老師們最為頭疼而又不能回避的一個問題。下面，筆者結合單親家庭學生心理問題的主要表現(xiàn)，說說如何做好這些學生的疏導。

一、單親家庭小學生心理問題的主要表現(xiàn)

（一）性格由陽光開朗走向自卑孤僻

在教育過程中，教師有時會發(fā)現(xiàn)班里某個孩子突然像變了個人似的，上課總耷拉著腦袋，即使抬頭也心不在焉，對老師提出的問題漠不關心，不參與討論交流，下課后也不會主動與同學聊天交流，這時教師心里多會產(chǎn)生這樣的疑問：這個孩子平時愛說愛笑，不是很活躍嗎，這是怎么了？如果這個孩子很長時間都是這個樣子，原因往往是他的家庭發(fā)生了很大的變故，或是父母離異，或是父母一方由于突發(fā)事故離開了自己，自己變成了一個單親孩子，他們的性格久而久之變得自卑孤僻，不愛說話，不愛與人交流，整天表現(xiàn)得心事重重。

（二）由遵規(guī)守紀的好孩子變?yōu)榉湃巫粤鞯膿v蛋鬼

有的孩子家庭由正常變?yōu)閱斡H后，因失去了父母一方的經(jīng)濟來源，另一方迫于家庭壓力要為生計奔波，每天忙于工作，會對孩子疏于管教。處于小學階段的孩子自我約束能力比較差，如果沒有父母監(jiān)管，各種不良思想和壞習慣就會接踵而至，可能就會在班級會惹事生非，不服班干部管教，由老師眼中的好孩子逐漸變成不聽話的搗蛋鬼。

（三）學習態(tài)度不端正，學習成績下降，成為班里的學困生

單親家庭學生大多家庭教育缺失，而家庭教育缺失最大的危害就是影響學生的學習。他們因為缺少父母學習上必要的關懷，感受不到家長在學習上對自己的期望，所以對學習失去了信心，上課不專心聽講，課后不完成作業(yè)，對老師提出的學習要求置之不理，逐步跨入了學困生的行列。

二、單親家庭小學生心理問題的疏導策略

（一）用愛心使自卑的孩子走向陽光

首先，教師在教育過程中要廣施愛心。對心理自卑孤僻的單親家庭孩子，教師要多找其談心，讓孩子正視家庭現(xiàn)狀，告訴他們：雖然你們失去了父愛或母愛，但是還有其他的親人、老師、同學在關心你們，老師、同學都沒有看不起你，不要背上沉重的心理包袱，要用陽光的心態(tài)戰(zhàn)勝心中的陰霾。教師在課堂上要刻意讓這些孩子去回答問題，即使他們回答不出來也不要進行責備，而要使用親和的語言多進行鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們的一點點進步也要及時進行表揚，慢慢使他們感受到老師的特殊關照，從而使他們逐漸找回失去的自信心。在班級活動中，班主任要多給他們提供表現(xiàn)的機會，讓他們在活動中感受成功的喜悅和榮譽，增加正面刺激，使他們擺脫自閉心理，激起自信心和上進心，重新融入到班集體中。

其次，要依靠班級同學的真心幫助。班主任可以安排幾個思想上進、性格開朗的同學主動和單親家庭學生聊天交流，找他們交朋友，和他們結成生活學習互助對子，在生活學習上給予盡可能多的幫助。同齡人之間的友誼，會逐漸讓他們慢慢忘記家里的煩惱，緊張的學習生活也會慢慢充實起來，同時他們也會敞開心扉主動把自己的心事告訴同學，主動找人交流。

（二）用信任感化惹事生非的問題學生

任何學生都是有自尊心的，單親問題學生也不例外。如果教師經(jīng)常當著全班同學的面進行批評，次數(shù)多了他們會覺得無所謂，有時還會和老師頂嘴，使你下不來臺。對待不守紀律的搗蛋鬼，教師必須多一點耐心，加強心理溝通，曉之以理、動之以情，進行說服教育。教師可以把這些學生單獨叫到辦公室，進行談心式的溝通說服，給他們講道理、說規(guī)矩，多給他們講講一些青少年違紀違法的事例，告訴他們?nèi)绻趯W校經(jīng)常干壞事，長期下去如果將來走向社會后就有可能走上犯罪道路，并鼓勵他們多為班級做些好事，如做衛(wèi)生、擦黑板這些小事，用他們的小貢獻來贏得老師和同學的好感，使他們明白老師和同學都愿意幫他們改掉自己身上的壞毛病，老師是充分信任他們的，相信他們一定會成為好孩子的。當這些問題學生從內(nèi)心深處認識到自己的錯誤時，他們一定會幡然悔悟，慢慢改掉身上的不良習氣。

（三）用家長的配合轉(zhuǎn)變單親學生的學習態(tài)度

單親學生成為學困生多半是家長沒有盡到學習監(jiān)管責任造成的，要轉(zhuǎn)變這些學生的學習態(tài)度必須取得家長的配合。教師要主動與家長聯(lián)系，讓家長認識到家庭教育的重要性和責任感，即使家庭不完整，家務事再多，也要承擔起教育孩子的重任。同時，教給家長一些家庭教育的方法，讓他們在家里經(jīng)常詢問孩子的學習情況，對孩子的學習提出一些較高的期望值。另外，文化程度高的家長還要對孩子進行必要的輔導，即使不會輔導，也要保證督促孩子保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)。取得家長的配合后，教師在學校再對這些學困生格外關照，抽時間給他們開小灶輔導。通過家校共同努力，這些學習困難學生的心理就會發(fā)生微妙的變化，不再厭煩學習，慢慢地轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，一點點提高成績，找到學習的樂趣和價值。

三、結語

單親家庭學生由于家庭的不健全產(chǎn)生的心理問題很多，教師在教育過程中要正視這些孩子的心理問題，進行問題歸因，及時對他們開展心理輔導，不讓他們成為問題學生，從而使他們和正常家庭孩子一樣健康快樂地成長。

[責任編輯 房曉偉]