張興偉

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，傳統(tǒng)高中英語教學的弊端已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。要想適應(yīng)時代發(fā)展，提高高中英語課堂教學質(zhì)量，教師必須做到以下幾點：建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身人格魅力；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思想，不斷更新自己的教學理念；靈活運用教學方法，激發(fā)學生學習興趣；巧妙設(shè)計教學過程，提高課堂教學效果。

關(guān)鍵詞：高中英語；有效性；師生關(guān)系；人格魅力；教學理念

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）32-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.111

新課程改革理念強調(diào)激發(fā)學生創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，教師要在教學過程中要注重發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，繼而提升學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，有效提高課堂教學的效率。那么具體到我們的高中英語課堂教學，如何才能有效實施創(chuàng)新教育呢？筆者結(jié)合對新課程標準的不斷學習和自己積累的教學經(jīng)驗，本文將淺談?wù)勅绾斡行岣吒咧杏⒄Z課堂教學的有效性，以期與各位同仁一起探討交流。

一、創(chuàng)建和諧平等的師生關(guān)系，提升教師人格魅力

良好的師生關(guān)系是有效提高高中英語課堂教學質(zhì)量的前提保證。教學是教師的教與學生的學雙邊互動的關(guān)系，要想取得良好的教學效果，首先要讓學生感受到教學的溫暖，感受到教師的信任和尊重。古語有云“親其師，而信其道”，學生只有樂于向老師敞開心扉，才能更好地接受英語教育。處于中學階段的青少年往往是感性認識比較強烈，他們往往具有很強的親師性，如果他們對某一個老師有好感，那么隨之將會對這位老師所教的課程感興趣，同時學習的效果也會非常好，即使在學習過程中遇到困難和阻力，他們也愿意花功夫去積極想辦法解決。反言之，如果一位老師一味地批評和指責學生，沒有絲毫的親切感，學生就極易產(chǎn)生逆反心理，不愿意學習這門課程，甚至故意在課堂教學中調(diào)皮搗蛋。

由于缺少英語學習環(huán)境，學生學習英語比較吃力。作為一名高中英語學科的教師，我們要深入到學生當中去，和學生交朋友，了解每一個學生的興趣愛好，關(guān)注他們的喜怒哀樂，時時事事關(guān)心、愛護和尊重每一個學生，根據(jù)學生的不同特點因材施教，建立良好的師生關(guān)系，提升自己的人格魅力，充分調(diào)動起學生參與英語課堂教學活動的積極性和主動性。

二、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想，更新教學理念

新一輪的課程改革已經(jīng)全面啟動，如何構(gòu)建一個具有時代特色、促進高中學生的綜合發(fā)展的教學新模式成為每一位工作在教學第一線的教師需要深入研究和實踐的重要課題。要全面提高課堂教學效率，教師必須從自身做起，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想，更新教學理念。

首先，教師應(yīng)該在師生觀念上完成四個轉(zhuǎn)變：由學生為教師服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煘閷W生的發(fā)展服務(wù)；由學生圍繞教師的講授轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焽鴮W生轉(zhuǎn)；學生由知識的容器轉(zhuǎn)變?yōu)樾轮R的探究者、課堂教學的主人翁；由教師在講臺上唱獨角戲轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煘閷а?、學生為演員的完美結(jié)合?？傊?，在高中英語課堂教學中要確定學生的主體地位和教師的主導作用。

其次，教師的教學理念要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由過去研究“教師如何教”變?yōu)檠芯俊皩W生如何學”，確定“學決定教”的思想；由備教法變?yōu)閭鋵W法，確定“學法決定教法”的思想；由研究“教師教的過程”變?yōu)檠芯俊皩W生學的過程”，總之，教師要由“以教定學”變?yōu)樾抡n程改革理念下的“以學定教”。

三、靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的英語學習興趣

教學有法，教無定法。傳統(tǒng)英語教學中以教師為中心，教學活動的開展就是以教師的講解為主，這種單一的教學模式顯然已經(jīng)無法滿足新課程改革的要求。要實現(xiàn)對學生的素質(zhì)教育，教師必須改革自己的教學方法，將培養(yǎng)學生的綜合能力滲透到高中英語課堂教學中去，使學生在掌握英語基礎(chǔ)知識和技能的同時，提高能力。因此，教師要與時俱進，不斷學習和更新自己的教學方法和策略，為學生營造出一個豐富多彩的教學環(huán)境，讓學生在環(huán)境的感染下積極主動地投身到教學活動中。比如教師可以采用問答式教學、合作學習式教學，變知識的單向傳輸為教師和學生的雙邊互動的過程，設(shè)置恰當?shù)膯栴}情境，能夠激發(fā)學生活躍的思維，讓學生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中提高自己的學習能力。教師要重視在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣，并給予學生正確的學習方法指導，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，教師還可以充分利用各種現(xiàn)代教學設(shè)備提高學生的學習熱情，比如多媒體、錄音機、互聯(lián)網(wǎng)等資源，從學生的聽、說、讀、寫這四項英語學習的基本技能開展訓練，有效提高課堂教學效率。新課程改革就是要讓教師突破傳統(tǒng)教學的束縛，選擇更符合高中學生心理特征和教學規(guī)律的教學方法，幫助學生將英語知識化難為易、化繁為簡，使高中英語教學效果達到最佳。

四、教師要精心設(shè)計教學過程，有效提高課堂教學效率

現(xiàn)代素質(zhì)教育要求我們的課堂教學不僅要幫助學生掌握英語基礎(chǔ)知識，還要注重培養(yǎng)學生自學能力、認知能力以及審美能力、創(chuàng)新能力等。教師要充分認識到我們英語教學過程的藝術(shù)性，充分挖掘教材和教學形式上的藝術(shù)性，有意識地培養(yǎng)學生的綜合能力。比如，在教學過程中，教師可以適當?shù)剡\用一些簡筆畫、膾炙人口的英語歌曲、英語短劇表演等形式，使學生在學習英語知識的過程中，得到積極的情感體驗。同時，教師還要合理設(shè)計課堂教學，準確把握課堂教學節(jié)奏，使整個課堂呈現(xiàn)出一種難易適中、高潮迭起的和諧局面，使教師和學生都能夠在良好的課堂教學氛圍中實現(xiàn)教學相長。

總之，作為高中英語教師，我們的英語課堂教學必須要順應(yīng)新課程改革的潮流，立足素質(zhì)教育，充分激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，力求實現(xiàn)課堂教學的高效性。教師必須改變自己的傳統(tǒng)教學思想，樹立全新的素質(zhì)教育觀念，用新課程改革理念的先進思想來指導我們的英語教學實踐工作，不斷探索和改進，使英語課堂教學進入一片嶄新的天地。將先進的教學理念運用到實際的教學工作中，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)人才的需要，廣大的教育工作者要通力合作，獻計獻策，共同促進新課程改革的成功。

參考文獻：

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[責任編輯 齊真]