梁雪貞

我國(guó)偉大的古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“愛(ài)之，能勿勞乎？”現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 ”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子?！?現(xiàn)在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“愛(ài)國(guó)守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”……從古到今，貫穿于教育的就是一個(gè)“愛(ài)”字！沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣不同的學(xué)生，他們有的樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗自信；有時(shí)沉默寡言不善表達(dá)；有的安安靜靜；有的……為什么他們會(huì)有這么大的差別呢？我觀(guān)察過(guò)這些學(xué)生，發(fā)現(xiàn)與他們的家庭環(huán)境有密切的關(guān)系。在一個(gè)冷漠的家庭環(huán)境里，學(xué)生常會(huì)感到孤單、無(wú)助；在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭環(huán)境里學(xué)生樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗！在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭的愛(ài)不可缺少，但老師的愛(ài)無(wú)疑也是很重要的一筆：有時(shí)候，老師一個(gè)微笑的眼神、一次愛(ài)撫的動(dòng)作，說(shuō)不定能點(diǎn)燃學(xué)生的希望，喚醒學(xué)生的自信，產(chǎn)生向上的動(dòng)力，進(jìn)而影響他們的一生；而教師一句冷漠的話(huà)語(yǔ)、一次不經(jīng)意的體罰，也能將孩子推到罪惡的深淵，從此消沉消極！所以不要小看老師的愛(ài)，更不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)，老師小小的愛(ài)對(duì)學(xué)生也許是人生成長(zhǎng)的動(dòng)力。

一、遇見(jiàn)特別的他們

從教17年，我教過(guò)很多不同類(lèi)型的學(xué)生，其他有一個(gè)班的學(xué)生給我印象最深刻。為什么說(shuō)印象深刻呢？因?yàn)?，還沒(méi)接手教這個(gè)班的時(shí)候，校長(zhǎng)就親自找我談話(huà)了。說(shuō)這個(gè)班紀(jì)律比較松散，學(xué)生比較調(diào)皮，而且44人的班級(jí)，但其中有11個(gè)學(xué)生是單親家庭，家長(zhǎng)不重視孩子的教育……從校長(zhǎng)辦公室出來(lái)，馬上有好些老師給我打預(yù)防針，說(shuō)這個(gè)班很難教、紀(jì)律難管理、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)等等，總之教這個(gè)班一定要多花些心思……

果然，當(dāng)我第一天上課鈴響踏進(jìn)教室，眼前竟然是一派松散：做作業(yè)的做作業(yè)，聊天的聊天，見(jiàn)到老師也不會(huì)緊張，只是看一眼又接著聊天。我站在講臺(tái)，喊上課了“Class begins”。孩子們才七零八落地站了起來(lái)，沒(méi)精打采的跟我打招呼“ Good morning ，Miss Liang！” 看著這樣的孩子，我的心情頓時(shí)打了折扣。但這并不影響我的課堂教學(xué)，我還是懷著激情開(kāi)始我的講課?！癟oday， were going to talk about the animals. Look at the picture ， what animal is it？（猴子） ”

學(xué)生1：這猴子真丑。

學(xué)生2：猴子最喜歡吃香蕉了。

學(xué)生3：看我這樣像不像一只猴子。（有同學(xué)在那里跳來(lái)跳去）

……

一節(jié)課下來(lái)，孩子們完全不按我教學(xué)的思路走，教學(xué)的效果很不如人意。而我自己也感覺(jué)上一節(jié)課好累啊！覺(jué)得自己像一個(gè)外人，孩子們自己說(shuō)自己的事，我講自己的課。這樣的上課狀態(tài)持續(xù)了3天，我覺(jué)得不能再這樣子下去了，我要轉(zhuǎn)變這樣的局面，我要改造我的課堂，我要激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

二、走進(jìn)孩子的世界

我認(rèn)真觀(guān)察班上的孩子，發(fā)現(xiàn)班里男生特別多，而且他們的成績(jī)都很一般，有些甚至很差，男生還特調(diào)皮，作業(yè)字跡潦草不說(shuō)，抄作業(yè)更是他們的強(qiáng)項(xiàng)；平時(shí)吵吵架、打打架也是家常便飯；批評(píng)他吧，他無(wú)所謂地站著，竟然還會(huì)對(duì)別的同學(xué)笑；找家長(zhǎng)吧，家長(zhǎng)根本就沒(méi)能把他怎樣。于是我找到了班上的女同學(xué)，跟她們聊天。從聊天中，我知道那幾個(gè)男孩子都是單親家庭的孩子，以前學(xué)習(xí)都不錯(cuò)。但自從父母離異之后，家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)少了，他們的成績(jī)和性格也變了。變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)，越來(lái)越愛(ài)搗蛋了。原來(lái)都是一群缺少愛(ài)的孩子。是缺少的愛(ài)讓他們變得冷漠與不愛(ài)學(xué)習(xí)，那老師的愛(ài)是否也能轉(zhuǎn)變他們呢？我相信肯定可以的。

從那以后，我開(kāi)始走進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。每天早上，我會(huì)早早去到教室，先和班上的男同學(xué)聊天，聊他們的興趣、愛(ài)好。知道他們喜歡打籃球以后，放學(xué)的時(shí)候我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)到球場(chǎng)和他們一起打球。平時(shí)上課多關(guān)注他們，多表?yè)P(yáng)他們，即使是讀對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞我也會(huì)適時(shí)的表?yè)P(yáng)他們“你的發(fā)音真準(zhǔn)確”、“你的聲音真響亮”、“你今天的單詞背得比昨天多了”......一個(gè)月不懈的堅(jiān)持，每天不斷的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，我慢慢走進(jìn)學(xué)生的心里面了。同時(shí)我也在教學(xué)上不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)游戲、歌曲、小詩(shī)、故事、小組比賽、合作學(xué)習(xí)等方式吸引學(xué)生的注意，向40分鐘要質(zhì)量。

課堂上的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃了，孩子們學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高。但之前學(xué)習(xí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，以至于有些男同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還是跟不上。這時(shí)，我犧牲了自己休息的時(shí)間，每天放學(xué)后抽一個(gè)小時(shí)幫助學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。就這樣，一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，班里的問(wèn)題學(xué)生都漸漸成了我的“鐵桿哥們兒”。他們上課認(rèn)真了，班里學(xué)習(xí)氣氛濃厚了，同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，學(xué)生的臉上笑容多了。

三、與愛(ài)同行共同成長(zhǎng)

一年后的這個(gè)班，班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變了，孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯改善了，學(xué)習(xí)成績(jī)平均分從落后其他班10幾分到排到全級(jí)的中等水平。孩子們笑了，我也會(huì)心的笑了。

我在想，其實(shí)在孩子的眼里，沒(méi)有什么比愛(ài)更溫暖了，沒(méi)有什么比家庭、老師的支持更重要了。

不知你留意過(guò)沒(méi)有，很多老師，之所以走上三尺講臺(tái)，相當(dāng)一部分是受到孩童時(shí)代某個(gè)執(zhí)教老師的影響。在英語(yǔ)課上，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表，問(wèn)題是： What do you want to be when you grow up？ 結(jié)果全班44人，有15人都回答： I want to be a teacher.

當(dāng)我問(wèn)學(xué)生為什么的時(shí)候，學(xué)生回答是說(shuō)某某老師很好，所以想當(dāng)一個(gè)老師。我很感慨，正是那些為師者的濃濃愛(ài)意，在學(xué)生心中打下了深深的烙印，才演繹出了一個(gè)個(gè)“長(zhǎng)大后我便成了你”的精彩故事，讓愛(ài)的接力能夠一代代地傳承下去，讓我們的教育事業(yè)能夠興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)老師把愛(ài)的薪火燎原到每一個(gè)孩子的身上，成為幾十個(gè)人的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，星星之火可以燎原。

老師愛(ài)學(xué)生，多給他們一份賞識(shí)，一份鼓勵(lì)，往往能使學(xué)生更好地受到激勵(lì)、鼓舞、感召。老師愛(ài)學(xué)生，還要能夠走近學(xué)生，與他們做朋友，平時(shí)工作中要善于觀(guān)察每位學(xué)生，讀懂他們的喜怒哀樂(lè)，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。愛(ài)學(xué)生，要能以寬容孩子們幼小而還未成熟的心，多一份鼓勵(lì)，少一份指責(zé)，多一份理解，少一份苛求。用你的真誠(chéng)，你的信任，你的理解，相信學(xué)生，善待學(xué)生，用博大而無(wú)私的愛(ài)去塑造學(xué)生美好的心靈。