陳亮

摘要：伴隨著我國新課程改革制度的不斷深入與發(fā)展，我國逐步開始推行對小學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。故而小學(xué)合唱團(tuán)在小學(xué)教育教學(xué)過程中也應(yīng)運(yùn)而生。本文就將針對當(dāng)前我國小學(xué)合唱團(tuán)的組建狀況與組建方法進(jìn)行簡要闡述，且針對合唱團(tuán)的發(fā)展情況，探究出符合小學(xué)合唱團(tuán)演唱培訓(xùn)的技巧，以期提高小學(xué)生的合唱水平，為小學(xué)合唱團(tuán)發(fā)展提供參考與幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；合唱團(tuán)；演唱技巧；培訓(xùn)

合唱，指的就是全體參與演唱的人，共同演唱，完成歌曲表演。故而合唱需要參與者之間相互信任，彼此配合，這樣才能不斷提升合唱水平。對于小學(xué)生來說，開展合唱訓(xùn)練，可以有意識地培養(yǎng)小學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作、相互包容的心態(tài)，進(jìn)而通過與他人的合作，完成高質(zhì)量的演唱。這一教學(xué)與訓(xùn)練目的，正是小學(xué)合唱團(tuán)演唱培訓(xùn)過程中需要極力體現(xiàn)的。

一、小學(xué)合唱團(tuán)組建與意義

在小學(xué)組建合唱團(tuán)，其意義首先在于豐富小學(xué)生的課余生活，使得小學(xué)生可以在課外接受到更多除了傳統(tǒng)語數(shù)外學(xué)科之外的多樣化知識形式，當(dāng)學(xué)生長大之后，可以掌握更多的技能。其次組建合唱團(tuán)還可以讓小學(xué)生在進(jìn)行合唱練習(xí)與表演的時候，形成一種團(tuán)結(jié)合作的意識。因?yàn)楹铣旧硇枰恳粋€參與者相互合作、彼此信任。所以這恰好是一個契機(jī)，為小學(xué)生的合作精神培養(yǎng)以及集體觀念形成帶來幫助。最后，還可以通過合唱團(tuán)這個平臺，找到更多適合音樂學(xué)習(xí)、演唱表演的學(xué)生，為學(xué)生的潛力挖掘提供幫助。同時還可以讓更多小學(xué)生形成對音樂學(xué)習(xí)、演唱的興趣，在未來的發(fā)展過程當(dāng)中不斷提升自身的審美意識與情趣。

二、小學(xué)合唱團(tuán)中對小學(xué)生演唱技巧的培訓(xùn)方法

1、對小學(xué)生進(jìn)行呼吸訓(xùn)練。在小學(xué)合唱團(tuán)的訓(xùn)練當(dāng)中，需要對學(xué)生進(jìn)行呼吸訓(xùn)練。對于合唱而言，掌握好呼吸的速度以及換音的規(guī)律是至關(guān)重要的。所以教師除了要教會學(xué)生如何進(jìn)行呼吸之外，還需要在日常練習(xí)與演唱的過程中，對小學(xué)生的演唱音準(zhǔn)進(jìn)行糾正。尤其需要注意音色中與呼吸之間存在的錯誤，使得學(xué)生可以在日常生活中加大練習(xí)力度。為了有效訓(xùn)練小學(xué)生的這一能力，作為教師還可以適當(dāng)依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生想象生活中自己經(jīng)常做出的一些表情和動作。比如大哭的時候，氣息是如何的；大笑的時候，呼吸又是怎樣的。只有幫助小學(xué)生正確理解與掌握呼吸的方法，才能使得小學(xué)生在之后的演唱過程當(dāng)中不斷調(diào)節(jié)氣息，進(jìn)而鍛煉小學(xué)生形成對氣息的基礎(chǔ)控制能力和意識。

2、對小學(xué)生進(jìn)行口型訓(xùn)練。這一部分訓(xùn)練內(nèi)容主要是針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而言的，因?yàn)樾W(xué)生自身的生理與身體發(fā)育還沒有完全，所以咽部往往還比較缺乏力量。故而在進(jìn)行發(fā)聲的時候，聲音本身以及口型都很容易出現(xiàn)問題。這時候教師就需要加大對小學(xué)生的口型訓(xùn)練，比如可以利用元音字母引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口型練習(xí)，讓學(xué)生大膽張口，不斷發(fā)聲。

3、對小學(xué)生進(jìn)行趣味性訓(xùn)練。趣味訓(xùn)練，同樣是主要針對小學(xué)生而言的。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生普遍具有好奇、好動的特點(diǎn)，因此若想讓小學(xué)生的注意力不斷集中起來，只能通過一定的方式對其進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能幫助小學(xué)生集中注意力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀意識。這時候教師就需要依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)與發(fā)展情況，結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)加入一些有趣的項(xiàng)目讓小學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。比如可以為學(xué)生播放一些小學(xué)生參與合唱表演的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。通過分析視頻中小朋友的表現(xiàn)，使得小學(xué)生可以形成自身與他人的比較，進(jìn)而通過他人的表現(xiàn)看到自己的影子。還可以在合唱一些歌曲的時候，教師同時教予學(xué)生一些舞蹈動作。如教授學(xué)生演唱《游擊隊(duì)之歌——我們都是神槍手》的時候，可以順便找一些同學(xué)配合表演。通過這樣的方法將會極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

4、對小學(xué)生的演唱音準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練。小學(xué)生進(jìn)行合唱表演，很容易出現(xiàn)的一個現(xiàn)象就是跑調(diào)。尤其是將學(xué)生分為男生聲部和女生聲部之后，很容易無法將兩個聲部結(jié)合起來。加之小學(xué)生本身的音準(zhǔn)控制能力較差，所以往往會在演唱的過程中出現(xiàn)被別人“帶跑調(diào)”的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致合唱效果很差。面對這樣的問題，就需要教師加大對小學(xué)生音準(zhǔn)的訓(xùn)練。只有對每一個聲部的學(xué)生都進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練之后，才能在合唱的時候彼此不受干擾。教師需要格外注意每個學(xué)生的音準(zhǔn)差異，并且將音準(zhǔn)感覺較好與較差的學(xué)生平均分配開來，這樣才能盡可能使得整個團(tuán)隊(duì)的演唱趨于自然與和諧。同時還需要讓一些音準(zhǔn)掌握比較差的學(xué)生適當(dāng)將自己的音量降低，這樣才能在合唱中盡可能少的影響別人。作為教師，需要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。并不要對一些音準(zhǔn)掌握較差的學(xué)生說不，讓其內(nèi)心認(rèn)為自己演唱不佳，所以教師才不讓自己開口。教師要善于引導(dǎo)，告訴這些學(xué)生努力和改進(jìn)的方向，這樣才能在合唱過程中彼此合作、取長補(bǔ)短，營造出良好的合唱氛圍，使得合唱質(zhì)量不斷提升。

5、對小學(xué)生演唱音色進(jìn)行訓(xùn)練。對小學(xué)生進(jìn)行音色訓(xùn)練也是一個相對漫長的過程，教師切不可操之過急。不然往往效果很不盡如人意。教師可以在演唱的過程中，對學(xué)生的音色進(jìn)行劃分，從而分成高音區(qū)、中音區(qū)以及低音區(qū)，并且盡可能營造出和諧穩(wěn)定的演唱局面。作為學(xué)生，自身也應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，畢竟音色練習(xí)需要較長的時間，也只有熟悉，才能慢慢掌握要領(lǐng)，最終使得自己的音色效果不斷提高。

三、結(jié)語

合唱團(tuán)的創(chuàng)建，其目的顯而易見。一方面是為了迎合新課程改革之后對學(xué)生的新要求，試圖通過這樣的形式幫助小學(xué)生形成全面綜合能力，進(jìn)而在未來的發(fā)展過程當(dāng)中形成對音樂獨(dú)特的感知力，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。另一方面更是為了有效幫助學(xué)生樹立起團(tuán)隊(duì)合作意識與集體意識。只有明確在集體中與別人相互配合，彼此信任，才能獲得成功。所以教師需要從這樣的目的出發(fā)，注重對小學(xué)生合唱過程中，音色、音準(zhǔn)、氣息、口型等多方面的訓(xùn)練。這樣才能不斷提升小學(xué)生的合唱水平，實(shí)現(xiàn)小學(xué)合唱團(tuán)的組建目的。

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