高文芳

摘 要：大學生是民族的未來和希望，是中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設者和接班人。本文通過探討目前大學生廉潔教育存在問題為基點，厘清其存在的問題的原因，并提出相應針性的對策，以提高大學生廉潔教育的有效性和針對性。

關鍵詞：大學生；廉潔教育；加強

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0262-02

廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德，“廉潔”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“不損公肥私，不貪污。”很多人認為廉潔教育跟大學生沒有關系，因為大學生手中沒有權利，不會產(chǎn)生腐敗。新加坡前總理李光耀先生曾經(jīng)意味深長地說過：中國在 21世紀的發(fā)展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責任感；三是中國的下一代能否實現(xiàn)廉政?？梢妼Υ髮W生中進行廉潔教育的重要性，已勢在必行，高校則肩負重任。通過廉潔教育，使大學生的價值觀念、道德取向、行為表現(xiàn)產(chǎn)生積極影響，提高增強他們抵抗腐敗的免疫力，不僅是大學生健康成長和校園廉潔文化建設的需要，也是喚醒大學生廉潔自律意識，為社會主義建設培養(yǎng)合格接班人，推動和諧社會的發(fā)展。

一、 大學生廉潔教育存在的主要問題

目前，大學生廉潔教育在各大高校上至領導，下至教師重視程度都不高，存在許多問題和不足，這些制約了大大大學生廉潔教育活動的有效開展以及教育效果。

1.大學生廉潔教育認識不足

在高校，不管是教師還是學生都認為廉潔教育的重點對象應該是學校的領導干部，而不是學生，因為大學生缺乏滋生蔓延腐敗的土壤和條件；即使是對大學生進行廉潔教育，也應該是面向學生黨員、學生干部等特殊群體，而不是全體學生。教師和學生對大學生廉潔教育認識的不足，使大學生廉潔教育在有的學校被束之高閣。

2.大學生廉潔教育形式主義嚴重

有些高校不是為了學生的發(fā)展，而是應付行政檢查來進行大學廉潔教育。因為領導事務繁忙，往往只是把廉潔教育的行政命令下達之后就很少進行關注和督察，完全浮于形式。大學生廉潔教育計劃制定的很“精美”，有廉潔教育專門教師，有專門進行師資培訓，有一系列廉潔教育活動，有專家專題報告等等，可是在實踐中，只是“空頭支票”，什么項目都沒有得到落實和開展。

3.大學生廉潔教育水平普遍較低

經(jīng)過多年的努力，大學生廉潔教育取得了一定成績，但廉潔教育的水平依然有待提高。一是，教材開發(fā)利用水平低。目前，各高校大學生廉潔教育的教材種類少，甚至有些高校從某種程度上說是沒有專門的廉潔教育教材。二是，教學內容存在缺陷。當前，許多高校的廉潔教育的教育內容都是組織學生學習黨風廉政方面的內容 ，這些純理論的知識，使學生覺得很枯燥，僅沒有從學生的思想實際、學生的需要和興趣出發(fā)，內容缺乏針對性，使得學生不感興趣，達不到預期教學效果。四是，教學方式較為單調，教育形式不夠新穎。當前大生廉潔教育主要是以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，缺少師生之間互動交流，缺乏新穎性，不能引起學生的共鳴，不能達到寓教于樂的教育目的。

二、大學生廉潔教育存在問題的主要原因

通過前面對大學生廉潔教育存在問題的分析，究其產(chǎn)生原因，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.對大學生廉潔教育的認識不到位

教育部頒發(fā)的《意見》將大學生廉潔教育的目標規(guī)定為：“引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念?！焙芏喔咝@一目標定位不準，對大學生廉潔教育認識不到位，因此對大學生廉潔教育重視程度不夠，效果不佳。

2.大學生廉潔教育受環(huán)境的負面影響

學校環(huán)境的負面影響制約了大學生廉潔教育效果。在市場經(jīng)濟的沖擊下，高校這一塊凈土也出現(xiàn)了經(jīng)濟腐敗案件、學術腐敗等現(xiàn)象，這些對大學生的思想造成巨大的沖擊和負面影響。大學生中存在的“腐敗文化”，比如一些大學生認為考試作弊、代考、違紀等現(xiàn)象正常；一些學生干部權力欲望膨脹，形式主義泛濫，在競選、評優(yōu)評獎、入黨等涉及利益的事情中，往往采取不正當?shù)母偁幨侄?，這些對大學生廉潔教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，使大學生對廉潔教育質疑，失去信心。

網(wǎng)絡環(huán)境的負面影響也桎梏了大學生廉潔教育效果。網(wǎng)絡一把雙刃劍，既有積極的信息，也有消極的信息，因為，它給大學生廉潔教育帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡中“污染信息”吸引大學生，嚴重干擾大學生廉潔教育；同時網(wǎng)絡的多向性的溝通和多渠道的傳播削弱了大學生廉潔教育的反饋。

3.社會合力尚未形成

目前大學生廉潔教育只局限在學校范圍內通過思想政治教育活動來開展廉潔教育，忽視了家庭、社區(qū)、企業(yè)等方面的參與，缺乏整體性。這樣的教育效果不佳，容易使大學生在學校的廉潔教育效果與實際社會生活銜接上產(chǎn)生很大的心理落差，會對學校的廉潔教育產(chǎn)生懷疑和否定，導致學校廉潔教育工作的成效無法真正根深蒂固，也經(jīng)不住考驗。

三、大學生廉潔教育的對策

1.優(yōu)化大學生廉潔教育的環(huán)境

學校開展以廉潔為主題的校園文化活動，將廉潔教育融入到校園文化活動中去。學?？梢酝ㄟ^新媒體及時宣傳反腐倡廉建設的形勢、過程、成效和經(jīng)驗，大力宣傳廉潔典型?？梢蚤_展以“廉潔”為主題的征文、演講、團日活動等比賽?？梢栽趯W生經(jīng)常活動的場所，如教學樓、學生宿舍、圖書館、體育場、食堂等，張貼與廉政內容相關的格言、警語和漫畫等，讓學生在隨處可見的地方就能感受到廉政文化氣息，激發(fā)學生廉潔意識，增強廉潔教育的效果。學校利用團日活動、黨日活動，帶領學生到紅色文化教育基地和平臺地進行瞻仰活動，春風化雨式對學生進行廉潔教育，使學生的“思想和靈魂”得到洗禮。

加強對教師的廉潔教育，提高教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平。高校教師是大學生成長成才的向導，其自身的示范引領作用尤為突出。媒體不斷曝光高校教師師德失范的事件。例如，中國人民大學招生就業(yè)處原處長蔡榮生利用自主招生、提前錄取等機會收受賄賂的腐敗事件；個別教師幫助學生干部晉升和入黨而接受賄賂；還有教師弄虛作假，剽竊論文的時間也時有發(fā)生，這些事件在大學生群體中造成了惡劣的影響。教師的言傳身教很重要，只有自身實踐廉潔觀，才能去引領、教育、感化學生，才能增加廉潔教育效果。

2.創(chuàng)新大學生廉潔教育的載體

繼續(xù)發(fā)揮課堂教學“主渠道”作用。要將大學生廉潔教育融入大學生課程學習的各個環(huán)節(jié)。在思想政治課上如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》、《形勢與政策》，教師要引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀，在廉潔教育時，要善于運用理論聯(lián)系實際的方法，使廉潔內容貼近生活貼近學生，讓學生感到廉潔教育接地氣，容易接受。在其他課上，教師也要創(chuàng)設出特定的教學情境，將廉潔教育納入課堂，將廉潔思想進入學生之耳之腦之心。

充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢。新媒體已成為大學生生活、學習補課缺少的重要工具，大學生儼然成為新媒體的活躍群體。顯然，讓新媒體成為大學生廉潔教育的載體，可以利用網(wǎng)絡的超時空特性來彌補廉潔教育內容滯后性，最大限度地發(fā)揮新媒體的正能量。構建廉潔網(wǎng)絡體系，通過創(chuàng)建廉潔教育專題網(wǎng)站或者網(wǎng)頁，網(wǎng)上豐富的新資料、新觀點、新理念的共享信息，為開展豐富多彩的網(wǎng)上廉潔教育活動提供了充足的資源，使廉潔教育具有思想性、針對性和趣味性。教育者可以創(chuàng)建廉潔教育主題論壇，與受教育者進行思想交流，更能貼近學生的生活和思想實際，不但能準確地了解他們的思想動態(tài)，還可以糾正他們的一些錯誤的思想觀點，提高他們明辨是非、抵御腐朽思想文化的能力，增強廉潔教育的說服力和感染力。

3.豐富大學生廉潔教育的內容

大學生廉潔教育的內容不僅是廉潔方面，還可以從思想道德教育、“崗前”職業(yè)道德教育、法律法規(guī)等方面進行展開，使廉潔教育的內容更加豐富。通過思想道德教育使能夠正確的了解世界發(fā)展的形勢，中國的特殊國情，中國共產(chǎn)黨面臨的新課題和新任務，從而能夠理性睿智地看待腐敗問題，提高自身的廉潔意識。通過“崗前”職業(yè)道德教育，讓大學生直觀地看到自己以后從事的職業(yè)所面臨的“誘惑”，給予警示，提前打好“廉潔預防針”。將廉政法律法規(guī)知識融入大學生廉潔教育，對即將踏入社會的大學生進行廉潔修身、清廉執(zhí)業(yè)教育。

4.建立健全大學生廉潔教育的績效評價機制

為了祛除有些高校的廉潔教育就是看錄像、聽講座、寫心得等形式主義現(xiàn)狀，建立健全績效評價機制是非常有必要的。一方面要加強大學生廉潔教育的理論研究，提升廉潔教育理論基礎。另一方面要建立健全廉潔教育教學的績效評價機制，還要建立起相應獎懲機制，有了這樣的標準和尺度來激發(fā)教師和學生的雙向積極性，就會逐漸消解“形同虛設”的大學生廉潔教育的形勢。

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