談必富

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，初中體育的教學(xué)目標(biāo)也在這一要求下做出相應(yīng)的調(diào)整。在實(shí)際的初中體育教學(xué)中存在諸多問題，如何促進(jìn)初中體育教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展，是一個(gè)需要研究的問題。為了適應(yīng)新課程的改革，初中體育教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新活動(dòng)，立足于學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況，提出了相關(guān)策略進(jìn)行討論與研究。

關(guān)鍵詞：初中；體育；改革創(chuàng)新

體育主要是由大眾體育、專業(yè)體育、學(xué)校體育這3個(gè)部分組成的，體育的影響作用是巨大的，因而體育在涉及教育領(lǐng)域時(shí)對(duì)于學(xué)生的幫助也是極其有利的。但在實(shí)際的初中體育教學(xué)中卻存在以下幾個(gè)方面的問題：（1）教師所采用的教學(xué)方式較為落伍，無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)致課堂效果低下；（2）教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，內(nèi)容形式單一；（3）教師與學(xué)生之間溝通交流較少，沒有形成良好的氛圍。針對(duì)上述存在的諸多問題，可以看出初中體育課堂改革的必要性，采取相應(yīng)的策略充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。如何進(jìn)行初中體育教學(xué)的改革創(chuàng)新，本文從以下幾個(gè)方面入手，促進(jìn)體育初中體育教學(xué)的順利開展。

一、分層教學(xué)法

在初中體育教學(xué)的過程中，教師在一般情況下所要面對(duì)的都是以班級(jí)幾十個(gè)人的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣的形式不利于學(xué)生的發(fā)展，課堂效果也是極低的。進(jìn)行改革創(chuàng)新的方法就是教師秉持因材施教的原則，將班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生進(jìn)行分層，這一方法最大的特點(diǎn)就是在于充分考慮學(xué)生存在的個(gè)體差異，有針對(duì)地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。還有要注意的一點(diǎn)就是實(shí)施分層教學(xué)的前提就是教師要做好備課階段，在立足于學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行合理的分層教學(xué)。

二、鼓勵(lì)教學(xué)法

學(xué)生不管是在處于哪一階段的學(xué)習(xí)，都是喜歡從教師那得到鼓勵(lì)的話語，能夠激發(fā)學(xué)生的自信心，對(duì)于工作的完成是有一定的幫助的。進(jìn)行改革創(chuàng)新的方法就是教師秉持多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)之后，不管完成的好與壞，教師都要對(duì)已經(jīng)完成任務(wù)的學(xué)生給予鼓勵(lì)，特別是在學(xué)生完不成教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師更應(yīng)該在一旁用鼓勵(lì)的話語，這樣才能刺激學(xué)生完成任務(wù)，不要小看積極語言的力量，正確地運(yùn)用能收獲很好的效果。

體育課的改革與創(chuàng)新不是通過一節(jié)課或者是幾節(jié)課就能完成的任務(wù)，而是需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采用正確的方法促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

何潤(rùn)培.創(chuàng)新體育教學(xué)方法 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（08）.

編輯 王團(tuán)蘭