柴剛 曹斌

【摘要】籃球運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)都是備受學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，與足球不同，籃球只需要相對(duì)較小的場(chǎng)地就可以滿足學(xué)生的需求。籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作要求較高，因此，在中職的籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力有助于促進(jìn)班級(jí)合作能力的形成，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】籃球教學(xué) 團(tuán)隊(duì)合作能力 策略

籃球是一項(xiàng)對(duì)身體素質(zhì)要求很高的體育運(yùn)動(dòng)，并且深受學(xué)生喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生而言具有很大的吸引力。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)的中職學(xué)生中，有70%以上的男生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，目前的中職院校在籃球教學(xué)中存在明顯不足。本文將對(duì)籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行分析探討。

一.影響團(tuán)隊(duì)合作能力的因素

一般來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)的規(guī)模越大，則合作能力會(huì)越低，這是由于團(tuán)隊(duì)規(guī)模在增加的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)性會(huì)減小，而合作能力也會(huì)隨之降低。相應(yīng)的，團(tuán)隊(duì)規(guī)模越小，則團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)機(jī)會(huì)就會(huì)越多，團(tuán)隊(duì)也就更具有向心力、合作能力。

（1）從團(tuán)隊(duì)成員的組成看，團(tuán)隊(duì)成員間具有一定的吸引性及相似性，其中相似性主要表現(xiàn)在動(dòng)態(tài)集體的總體特征上，而相互吸引力會(huì)讓成員間通過(guò)贊美、認(rèn)同、欽佩等，增進(jìn)成員間的感情，促使其在共同意愿下，完成某一任務(wù)，并產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新行為。

（2）從團(tuán)隊(duì)任務(wù)上看，團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)具有一致性，且在目標(biāo)的完成過(guò)程中，需要每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，讓團(tuán)隊(duì)成員的行為、心理上與其他成員達(dá)成共識(shí)，通力合作，在任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的合作能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)中的任務(wù)，會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生一定的吸引力，若是任務(wù)活動(dòng)的形式、內(nèi)容適合成員，就會(huì)增加團(tuán)隊(duì)任務(wù)與團(tuán)隊(duì)成員間的吸引力，若是團(tuán)隊(duì)任務(wù)的活動(dòng)不受歡迎，則會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生厭倦、抵觸情緒。另外，若是任務(wù)具有難度與挑戰(zhàn)性，需要團(tuán)隊(duì)成員共同努力，在完成任務(wù)的過(guò)程中，經(jīng)受住壓力的考驗(yàn)，并齊心協(xié)力，保持一致，才有利于提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)力、合作能力，得到創(chuàng)新能力的提升。

二.籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，其途徑較多，方式較豐富，教師在講解籃球技巧時(shí)，可以滲透集體觀念，使得學(xué)生感受到自己對(duì)集體的重要性。在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，并讓學(xué)生主動(dòng)體會(huì)到合作的快樂(lè)，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的觀察能力與判斷能力，營(yíng)造輕松愉悅的籃球?qū)W習(xí)氛圍，形成學(xué)生積極向上的心態(tài)，提高學(xué)生籃球技藝。

教師在籃球教學(xué)中應(yīng)起到良好的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生籃球?qū)W習(xí)、鍛煉的主體性地位，夯實(shí)其籃球基本技能。教師應(yīng)起到帶頭作用，主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，并在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，以朋友的身份參與進(jìn)去，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，將籃球意識(shí)融入到戰(zhàn)術(shù)中，以籃球技藝的增長(zhǎng)提升學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，建立和諧師生關(guān)系，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

要想促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的形成，就必須對(duì)教學(xué)方法予以改善，改進(jìn)教學(xué)方法的重點(diǎn)在于提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，比如老師在教學(xué)生如何三步上籃時(shí)，當(dāng)老師開(kāi)始助跑運(yùn)球的同時(shí)，告訴學(xué)生此時(shí)應(yīng)注意前方對(duì)手的站位、離籃筐的距離等因素；當(dāng)老師開(kāi)始上籃的同時(shí)，將三步的細(xì)節(jié)分別慢動(dòng)作演示給學(xué)生們看，并在做動(dòng)作的同時(shí)進(jìn)行講解；直到籃球離手之前，老師都不應(yīng)停止講解和動(dòng)作。細(xì)節(jié)講解完畢后，老師可以以正常的速度、連貫的動(dòng)作多演示幾次，當(dāng)然，每一次的演示都需要同時(shí)有講解的內(nèi)容。通過(guò)講解后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的配合，以此提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

（三）采用游戲教學(xué)模式

籃球運(yùn)動(dòng)僅僅依靠一個(gè)人并不能完成，需要多個(gè)人配合完成，因此，在籃球教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常關(guān)鍵。在一個(gè)籃球團(tuán)隊(duì)中戰(zhàn)術(shù)配合必不可少，在比賽過(guò)程中，進(jìn)攻與防守都是由團(tuán)隊(duì)中的5人積極配合來(lái)完成，隊(duì)員在比賽場(chǎng)上的配合要十分默契。

例如，隊(duì)友在結(jié)束投籃以后，隊(duì)長(zhǎng)要及時(shí)組織隊(duì)員來(lái)?yè)尰@板球，然后開(kāi)始接下來(lái)的進(jìn)攻，賽場(chǎng)上的個(gè)人不能長(zhǎng)時(shí)間持球，需要在移動(dòng)的過(guò)程中向隊(duì)員傳球，抓住時(shí)機(jī)投球，同時(shí)防范好對(duì)手進(jìn)攻。體育老師在進(jìn)行籃球訓(xùn)練過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攻守平衡方面的訓(xùn)練，以便了解團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合的默契程度。同時(shí)為培養(yǎng)隊(duì)員間的信任感，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以相互幫助、相互配合及相互諒解，體育老師在訓(xùn)練中，可以開(kāi)展一些需要集體配合的籃球游戲，在訓(xùn)練的過(guò)程中慢慢向?qū)W生學(xué)生灌輸一些集體的觀念，使學(xué)生了解到團(tuán)隊(duì)在比賽中的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)高校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（四）舉辦比賽項(xiàng)目

競(jìng)技能夠激發(fā)斗志，一旦學(xué)生的熱情被激發(fā)出來(lái)，自然就會(huì)熱愛(ài)籃球，在往后的學(xué)習(xí)中也會(huì)更加認(rèn)真、刻苦。中職的體育教師組可以商量著舉辦一些籃球比賽，類似于職業(yè)比賽那樣，有固定的賽季和賽程。對(duì)于獲取優(yōu)異成績(jī)和名次的球隊(duì)，可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容可以由體育組和校方領(lǐng)導(dǎo)商議決定，可以是實(shí)際利益，也可以是榮譽(yù)。除了綜合性的正式比賽之外，還可以組織一些更強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的比賽項(xiàng)目，例如運(yùn)球折返跑、投三分球、罰球、帶球突破等等，設(shè)置合理的規(guī)則，對(duì)取得優(yōu)異名次的學(xué)生或團(tuán)體予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過(guò)比賽項(xiàng)目的舉辦來(lái)提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，籃球教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異身體素質(zhì)及合作能力的重要途徑，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，并正確引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的籃球技能，在訓(xùn)練過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、觀察能力和集體觀念等，協(xié)調(diào)籃球技能與意識(shí)之間的關(guān)系，結(jié)合每個(gè)學(xué)生掌握籃球的程度，靈活變換教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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