程鈺淇

摘 要：乘著“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”的東風(fēng)，越來越多的大學(xué)生投身到自主創(chuàng)業(yè)的潮流當(dāng)中，探索體現(xiàn)自我價值、實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)的新途徑。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)由于具備門檻低、投入少、收效快、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)，頗受大學(xué)生的青睞。本文以高職院校學(xué)生為切入點(diǎn)，探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中存在的問題及解決的途徑。

關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)；問題；途徑

中圖分類號：G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0236-02

本文在分析高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的原因、形式、存在問題的基礎(chǔ)上，嘗試探討解決這些問題的方法和途徑，力求鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新、推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，使高職院校學(xué)生成為“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”的中堅力量。

一、高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的原因

（一）增加收入來源

對于大部分高職院校學(xué)生來說，增加收入來源是促使他們參與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的最直接原因。由于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)受到時間和空間上的約束很少，可以滿足大學(xué)生在不影響正常學(xué)習(xí)的狀態(tài)下創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值的訴求，因此成為大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選項目。

（二）增長實(shí)踐經(jīng)驗

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)中，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力放在首位。因此，一些高職院校的學(xué)生渴望通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形式，增長社會經(jīng)驗、鍛煉實(shí)踐技能、提高個人素養(yǎng)。

（三）拓寬就業(yè)渠道

各類高校的逐年擴(kuò)招和經(jīng)濟(jì)形勢的風(fēng)云多變導(dǎo)致高職院校學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，“畢業(yè)既失業(yè)”的焦慮促使一部分學(xué)生不得不及早自謀出路，尋求就業(yè)渠道。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)由于具備門檻低、投入少、市場廣、見效快等特點(diǎn)，越來越受到大學(xué)生的青睞，成為高職院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀出路的首選。

（四）響應(yīng)國家號召

國家利好政策的出臺、新聞媒體的宣傳以及全社會對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)注與扶持，使很多大學(xué)生認(rèn)識到自主創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)現(xiàn)自我價值的有效途徑，于是越來越多的高職院校學(xué)生渴望投身到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大潮當(dāng)中，乘風(fēng)破浪、激流勇進(jìn)、締造輝煌。

二、高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要形式

（一）創(chuàng)建網(wǎng)站

高職院校計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)首選的形式就是創(chuàng)建網(wǎng)站。高職院校學(xué)生利用自己所學(xué)的專業(yè)知識，以創(chuàng)辦網(wǎng)站的形式，為同學(xué)、周邊店鋪或社會群體提供信息咨詢、廣告創(chuàng)意、中介平臺等服務(wù)，進(jìn)而獲取利潤。

（二）開設(shè)網(wǎng)店

隨著電子商務(wù)的發(fā)展和普及，開設(shè)網(wǎng)店成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的最常見的形式。高職院校很多學(xué)生都在在京東、淘寶等大型電子商務(wù)平臺開設(shè)店鋪，通過售賣商品來獲取利潤。

（三）周邊職業(yè)

還有一部分高職院校的學(xué)生，利用自己的業(yè)余時間，從事游戲代練、網(wǎng)店客服、網(wǎng)拍模特、文學(xué)專欄等網(wǎng)絡(luò)周邊職業(yè)，賺取薪資，以“兼職”的方式開辟自己的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之路[1]。

三、高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中存在的問題

（一）缺乏理性認(rèn)識

隨著媒體宣傳力度和就業(yè)壓力的增大，越來越多的大學(xué)生心懷網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的理想。然而，大部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)并沒有理性的認(rèn)識，既無法預(yù)想創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難，也不了解創(chuàng)業(yè)的過程與方法，對于資本積累、投資回報、獲益周期、經(jīng)營方法等內(nèi)容知之甚少，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)往往半途而廢，造成經(jīng)濟(jì)上和精力上的損失。

（二）缺乏知識技能

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備信息處理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、人際交往、員工管理、產(chǎn)品營銷等多方面的能力。部分高職院校的學(xué)生缺乏理論知識、社會實(shí)踐、專業(yè)技術(shù)和人文素養(yǎng)等綜合創(chuàng)業(yè)能力支撐，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)難以順利進(jìn)行，創(chuàng)業(yè)行動中道“夭折”。

（三）缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為支撐，高職院校的學(xué)生由于沒有其他經(jīng)濟(jì)來源和資金儲備，在資金上容易出現(xiàn)困難，甚至難以為繼，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

（四）缺乏社會支持

目前，社會上對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的呼聲很高，而高職院校也加強(qiáng)對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。與此同時，政府部門也加強(qiáng)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)的立法和政策支持。然而，從整體社會氛圍來說，仍需加強(qiáng)對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的社會支持[2]。

四、解決高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中存在問題的途徑

（一）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育

高職院?？梢詮囊韵聨讉€方面加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育：

1.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

高職院校應(yīng)該在日常教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)，為他們的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)奠定精神基礎(chǔ)。例如，在計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)過程中，教師可以采用小組討論、合作學(xué)習(xí)、集體探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、協(xié)作意識和創(chuàng)新能力，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中需要的品質(zhì)。

2.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)

高職院校應(yīng)該開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，豐富學(xué)生在創(chuàng)業(yè)流程、市場營銷、經(jīng)濟(jì)管理、團(tuán)隊協(xié)作等方面的知識；同時，高職院校還可以通過邀請創(chuàng)業(yè)“先鋒”到校演講、開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講座、設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等方式，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)幫助，為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)奠定知識基礎(chǔ)。例如，2010年的時候，河北省就啟動了“高職院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)服務(wù)體系”計劃，為大學(xué)生，尤其是高職院校學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)[3]。

3.提供技術(shù)培訓(xùn)

高職院?？梢試L試從課下和課上兩方面對學(xué)生展開技術(shù)培訓(xùn)：在課上，計算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、多媒體應(yīng)用等專業(yè)的教師應(yīng)該從學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求出發(fā)，在專業(yè)課講解中滲透網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的技術(shù)和理念；在課下，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的教師可以開展校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)技術(shù)知識。從課上和課下兩方面，為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。例如，高職院校計算機(jī)專業(yè)的教師可以采用選修課的方式，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)課程，針對有意向從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動的學(xué)生開展技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們解決在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的技術(shù)難題。

（二）提供資金支持

為了解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不足的問題，高職院校應(yīng)該聯(lián)合政府機(jī)關(guān)、教育部門、企業(yè)單位和社會團(tuán)體，為學(xué)生構(gòu)建起完整、安全、便利的資金鏈條，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。一般來說，經(jīng)濟(jì)鏈條需要包含以下幾個環(huán)節(jié)：第一，政府機(jī)關(guān)通過財政撥款的方式，創(chuàng)立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)專項基金，并鼓勵金融行業(yè)向大學(xué)生提供無償或低息貸款；第二，教育部門借鑒助學(xué)貸款的模式，嘗試劃撥助“創(chuàng)”貸款，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供啟動或周轉(zhuǎn)資金；第三，企業(yè)單位通過校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式，與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體結(jié)成合作同盟，共同參與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動；第四，私人資金、創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟等社會團(tuán)體也要積極參與到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供資金支持。例如，高職院?？梢栽谛@內(nèi)部成立“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源整合與優(yōu)化配置；在此基礎(chǔ)上，學(xué)校采用校企合作的方式，促成“聯(lián)盟”與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)“聯(lián)盟”與企業(yè)之間的資源互換與共享，在幫助學(xué)生解決資金、場地、貨源、市場等多項問題的同時，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。

（三）營造社會氛圍

1.加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行需要健全、高效的法律法規(guī)作為保障。因此，黨和政府機(jī)關(guān)及相關(guān)立法單位在現(xiàn)有法律環(huán)境的基礎(chǔ)上，還需要從網(wǎng)絡(luò)行業(yè)立法、教育立法、知識產(chǎn)權(quán)立法等方面加強(qiáng)對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的立法調(diào)研與規(guī)劃，構(gòu)建起完善的法律保障體系，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)營造公平、有序、健康的法治氛圍。例如，通過完善教育立法，妥善解決大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與在校學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理之間的矛盾，解除大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

2.加強(qiáng)政策支持

在“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”相關(guān)政策的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該頒布專門針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的制度和政策，在簡化立項流程、降低貸款利率、提供稅收優(yōu)惠、提供信息支持等政策的同時，從培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、住房補(bǔ)助、學(xué)習(xí)管理從新領(lǐng)域加強(qiáng)對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的政策支持。例如，為大學(xué)生提供住房補(bǔ)助，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好工作氛圍。

3.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)

國家宣傳機(jī)構(gòu)和新聞媒體應(yīng)該加強(qiáng)對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的輿論宣傳，讓全社會意識到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的重大意義，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)獲得更多的肯定、尊重和支持，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)營造良好的輿論氛圍和人文環(huán)境。例如，電視臺開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專欄電視節(jié)目，讓更多的人了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

五、結(jié)束語

綜上所述，本文在分析高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的原因、形式、存在問題的基礎(chǔ)上，嘗試探討解決這些問題的途徑。希望通過本文的論述，能夠改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程，幫助更多的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值、實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，使越來越多大學(xué)生投入到“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”的潮流當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)高等教育的發(fā)展、民族經(jīng)濟(jì)的騰飛。

（作者單位：廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]李亞凌.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)購市場狀態(tài)與大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的可行性分析[J].企業(yè)導(dǎo)報，2012（09）.

[2]蘇益南，朱永躍，馬志強(qiáng).大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的問題分析及對策研究[J].中國高教研究，2008（10）.

[3]郝詠梅，王桂芝，李純成.構(gòu)建有中國特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系[J].科技管理研究，2008（11）.