劉永寧 陳甜甜 丁石雄

摘 要：作為高等職業(yè)教育的職責(zé)，主要是培養(yǎng)出符合行業(yè)、企業(yè)所需要的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。但是通過近三年學(xué)生課堂表現(xiàn)、作品表現(xiàn)和實(shí)習(xí)單位反饋的意見，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)并不能夠人滿意。無法很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，給學(xué)校的反饋意見是在學(xué)校所學(xué)的知識不能很好的與企業(yè)接軌，有些學(xué)生甚至缺少溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，本文主要結(jié)合企業(yè)文化和企業(yè)對人才素質(zhì)的需求，從中提煉出適合高職動漫設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式。主要是從建立真人圖書館、分享、傳幫帶、競爭和拓展運(yùn)動等，把枯燥的教學(xué)變的活躍、主動和互動的模式，這樣有助于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素質(zhì)；企業(yè)；真人圖書館；培養(yǎng)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0153-01

如何提高高職職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)出符合行業(yè)、企業(yè)所需的高級應(yīng)有型技術(shù)人才。只能從行業(yè)與企業(yè)需求中才能找到準(zhǔn)確的答案。職業(yè)教育就是給市場輸送符合市場需求的高級應(yīng)有型技術(shù)人才，只有立足于市場去研究才能培養(yǎng)出符合市場需求的人才，才能培養(yǎng)出符合行業(yè)與企業(yè)需求的人才素質(zhì)。通過觀察研究牡大動畫公司對人才的需求與其企業(yè)文化，發(fā)現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)重視實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的收集問題、解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)、好強(qiáng)心和溝通等職業(yè)素質(zhì)能力。

通過與牡大動畫公司的交流以及在網(wǎng)絡(luò)上的查閱資料，主要?dú)w納出以下幾種方式可以融入教學(xué)中以達(dá)到提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

一、真人圖書館

真人圖書館就是，可以讓讀者“借”一個活生生的人與讀者交談，這樣的形式會給讀者提供更多的見識與經(jīng)驗(yàn)，這是一本書無法做到的。在這個交談過程中，大家都不能進(jìn)行爭吵和爭持等，認(rèn)真聽取別人的見識與經(jīng)驗(yàn)，合理的提出自己的疑問，讓交談在和諧的環(huán)境下進(jìn)行。有時需要進(jìn)行記錄以便日后的學(xué)習(xí)與吸收。而我們在實(shí)際教學(xué)中可以組織多名優(yōu)秀老師和學(xué)生坐在一起，讓部分需要幫助的同學(xué)與他們進(jìn)行交流，通過交流把屬于自己好的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和容易出錯的問題和大家一起分享，一起討論從而達(dá)到幫助別人的同時也在提高自己。當(dāng)然也可以一起討論一些生活上煩心的事情，進(jìn)行心理減壓，使學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最高水平同時也有利于學(xué)生心理健康。這樣可以共享其他同學(xué)或者老師豐富的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)。并且還可以鍛煉學(xué)生們的溝通與理解能力。達(dá)到師生共進(jìn)的目標(biāo)。

二、學(xué)會分享

現(xiàn)在許多人都不愿意和別人分享自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，所以許多好的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)資料和素材等不與大家一起分享，害怕別人通過自己的分享而被超越，產(chǎn)生心理不平衡、失落和自卑感等。這樣的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使我們回到了“閉門造車”的年代，不利于在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。所以應(yīng)從教師開始，帶動所有的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享，實(shí)現(xiàn)傾囊相授。

可以在每個月的最后一個周六，召集所有學(xué)生在一起，把這個月所收集到素材、教程或者學(xué)習(xí)網(wǎng)址等相互分享與交換。這樣所有的人都會得到更多的資源與經(jīng)驗(yàn)。在收集的過程中提高學(xué)生對素材與教程的查找能力，同時也能帶動一些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生參與到“交換”中。因?yàn)?，在“交換”中所有人都必需收集素材或者教程等。在這個過程中，大家都能相互進(jìn)行交換與學(xué)習(xí)，得到在課堂上學(xué)不到的知識，使所有的學(xué)生在快樂中進(jìn)步。

三、傳幫帶

何謂傳幫帶，簡單的說，傳就是讓老員工在工作上將自己所掌握的知識、好方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給新員工。幫就是幫助，在工作和生活上給予幫助。帶就是帶動和帶領(lǐng)新員工開展工作。

這樣的方式用在學(xué)生的學(xué)習(xí)交流上會取得較好的成果。在幫助別的同學(xué)時，又能鞏固所學(xué)知識和發(fā)現(xiàn)問題并改正或者找到一個更好的解決方法。所以挑選出班級上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)或者一些高年級的學(xué)生，指派給一些需要幫助的學(xué)生。通過“傳幫帶”的模式進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)。帶動整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主性。

四、溝通

溝通能力的培養(yǎng)，對于動漫專業(yè)是必不可缺的職業(yè)素質(zhì)?，F(xiàn)今社會許多學(xué)生都是通過網(wǎng)絡(luò)或者手機(jī)訊息進(jìn)行溝通交流，導(dǎo)致許多學(xué)生的面對面溝通能力與語言組織能力有明顯的下降趨勢。嚴(yán)重者甚至?xí)a(chǎn)生溝通障礙。不以利于團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作和找工作。

在所有團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的過程中，要求所有成員在一起進(jìn)行創(chuàng)作。并要求在創(chuàng)作過程中保持溝通，這樣在保證整個作品的風(fēng)格與符合分鏡要求的基礎(chǔ)上，同時又能增進(jìn)整個團(tuán)隊(duì)成員的感情與溝通交流能力，而且也會提高作品的質(zhì)量與效率，讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行創(chuàng)作。

五、好強(qiáng)心

合理的競爭，能帶動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與培養(yǎng)學(xué)生的好強(qiáng)心理。在一個公平、公正、和諧的情況下，進(jìn)行類似公司崗位的競爭、參與職業(yè)技能大賽或者專業(yè)作品的評比等。來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極性。

有壓力才有動力，有動力才有成績。在培養(yǎng)學(xué)生良好的好強(qiáng)心理的同時，給予積極的壓力。讓學(xué)生能夠在良好的心理狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)與進(jìn)步，并能夠提高自身素質(zhì)與嚴(yán)格要求對作品的質(zhì)量。

結(jié)語：在課余的時間也可以組織學(xué)生參與拓展運(yùn)動，這在企業(yè)中是比較常見的一種運(yùn)動，多組織拓展運(yùn)動可以提高隊(duì)員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧，人力資源的合理分配和運(yùn)用，行動之前的討論和計(jì)劃對于事情的成敗起重要作用，培養(yǎng)人處理事情良好的計(jì)劃性和條理性，培養(yǎng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感，為團(tuán)隊(duì)勇于奉獻(xiàn)的精神。這都是動漫人才所必須有的職業(yè)素質(zhì)，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也得到休息與鍛煉。教師也可以在提高教學(xué)成果與職業(yè)教育水平上得到新的構(gòu)想。

參考文獻(xiàn)：

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