趙凌飛 肖源鴻　王鑫

摘 要 戰(zhàn)后日本政府希望通過(guò)投資人力資本來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的加倍增長(zhǎng)。20世紀(jì)60年代，日本的高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段。由于日本政府的高度重視，日本的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行“全員參與的統(tǒng)一的就業(yè)制度”，參與各方包括高等學(xué)校、文部科學(xué)省、厚生勞動(dòng)省，當(dāng)然還有用人單位和大學(xué)畢業(yè)生本人等。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生就業(yè) 高等學(xué)校 政府機(jī)構(gòu)

中圖分類號(hào)：G649.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.04.003

1 問(wèn)題的提出

日本全稱日本國(guó)，位于亞洲東部、太平洋西北，領(lǐng)土總面積37.8萬(wàn)平方千米，總?cè)丝诩s1.26億。

日本GDP增長(zhǎng)率，2000年為1.0%，2001年為-0.8%，2002年為-1.3%，2003年為-0.1%，2004年為1.0%，2005年為0.0%，2006年為0.6%，2007年為1.2%，2008年為-2.3%，2009年為-6.0%，2010年為2.4%，2011年為-2.3%，2012年為0.8%，2013年為1.0%，2014年為1.6%。

日本大學(xué)分國(guó)立大學(xué)、公立大學(xué)、私立大學(xué)三種，著名的國(guó)立綜合大學(xué)有以東京大學(xué)為首的帝國(guó)大學(xué)，著名的私立大學(xué)有早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)等。

2 政府機(jī)構(gòu)與大學(xué)生就業(yè)

日本是經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的國(guó)家，而其經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的關(guān)鍵因素就是擁有眾多的優(yōu)秀人才。日本的自然資源十分匱乏，人才資源幾乎成了唯一可以利用的資源，因此珍惜人才、培養(yǎng)人才、充分發(fā)揮人才的作用已經(jīng)成為日本社會(huì)的共識(shí)。

日本政府針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，采取統(tǒng)一部署、宏觀調(diào)控，已經(jīng)建成了全社會(huì)廣泛參與的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的機(jī)制和體制。日本政府從教育、人事、政治、戶籍、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行綜合性改革，建立了統(tǒng)一規(guī)范的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保護(hù)機(jī)制和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生可以通過(guò)多種渠道找到適合自己的工作。日本政府“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)支援總部”，由地方政府、都道府縣勞動(dòng)局、高等學(xué)校等組成，負(fù)責(zé)調(diào)查統(tǒng)計(jì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況，構(gòu)建大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，構(gòu)建全國(guó)所有用人單位的信息檢索系統(tǒng)，建設(shè)各都道府縣的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)綜合網(wǎng)站，為大學(xué)畢業(yè)生提供實(shí)時(shí)的就業(yè)咨詢和信息服務(wù)。

日本政府鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生或者前往特定的用人單位，如私營(yíng)用人單位、中小用人單位等，或者前往特定的地區(qū)，如鄉(xiāng)村、基層、西部等，或者前往特定的崗位，如醫(yī)護(hù)人員、基層地區(qū)的中小學(xué)教師等實(shí)現(xiàn)就業(yè)，并對(duì)這樣實(shí)現(xiàn)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的收入差異，進(jìn)行政策上的合理補(bǔ)償。為解決大學(xué)畢業(yè)生就職后頻繁跳槽的問(wèn)題，日本厚生勞動(dòng)省設(shè)置了“就業(yè)促進(jìn)穩(wěn)定補(bǔ)貼”，規(guī)定再次就業(yè)的人如在半年時(shí)間內(nèi)工資一直低于上一份工作的工資水平，在個(gè)人提出申請(qǐng)、政府進(jìn)行資格審核后可以為其提供補(bǔ)貼。日本厚生勞動(dòng)省還有“求職者支援制度”，對(duì)沒(méi)有失業(yè)保險(xiǎn)的求職者實(shí)施免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)。

日本厚生勞動(dòng)省通過(guò)“青年就業(yè)基礎(chǔ)能力支援項(xiàng)目”，對(duì)日本用人單位進(jìn)行廣泛調(diào)查，并得出結(jié)論——大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)基礎(chǔ)能力”包括資格取得能力、溝通能力、職業(yè)人意識(shí)、基礎(chǔ)學(xué)歷、商務(wù)禮儀。并設(shè)立相關(guān)的課程，通過(guò)考試或者認(rèn)定合格的大學(xué)畢業(yè)生，可以獲得日本厚生勞動(dòng)省頒發(fā)的能力證明證書。

日本厚生勞動(dòng)省管理著包括雇傭開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)、雇傭信息中心、招聘信息協(xié)會(huì)、人才派遣協(xié)會(huì)、人才介紹協(xié)會(huì)等就業(yè)相關(guān)機(jī)構(gòu)。比如，人才介紹協(xié)會(huì)在日本有400多個(gè)分社，幾乎每個(gè)日本城鎮(zhèn)都有分社。而人才中介、職業(yè)介紹、就業(yè)咨詢、資格認(rèn)證、人才測(cè)評(píng)與職業(yè)培訓(xùn)等一系列與就業(yè)相關(guān)的工作也在日本厚生勞動(dòng)省管轄范圍之內(nèi)。

日本厚生勞動(dòng)省在全國(guó)主要城市都設(shè)立了“大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)中心”?！按髮W(xué)畢業(yè)生職業(yè)中心”是日本政府負(fù)責(zé)安排大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的政府辦事機(jī)構(gòu)。畢業(yè)前，大學(xué)畢業(yè)生可以在“大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)中心”進(jìn)行登記，詳細(xì)介紹自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、簡(jiǎn)歷等，并提出自己期待的就業(yè)地點(diǎn)、行業(yè)、具體崗位等。然后“大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)中心”會(huì)根據(jù)每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的要求和特點(diǎn)，為大學(xué)畢業(yè)生介紹適合的工作崗位。如果大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)一段時(shí)間后，還沒(méi)有找到合適的工作，“大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)中心”還會(huì)為大學(xué)畢業(yè)生組織各種職業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)活動(dòng)。

日本文部科學(xué)省的“大學(xué)畢業(yè)生生活的充實(shí)方針和政策”要求高等學(xué)校重視培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的判斷能力，在就業(yè)指導(dǎo)方面對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。日本文部科學(xué)省要求高等學(xué)校為大學(xué)畢業(yè)生制定生活規(guī)劃，提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)，促進(jìn)高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的制度化，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)支援，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生不斷提高自身的就業(yè)能力。

日本的互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。對(duì)于大學(xué)生求職，網(wǎng)絡(luò)信息的作用十分明顯。在網(wǎng)上，日本用人單位都有自己的主頁(yè)，用人單位的招聘信息會(huì)在網(wǎng)上公布，求職者只需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成報(bào)名申請(qǐng)即可。而報(bào)紙廣告也是日本用人單位發(fā)布招聘信息的重要渠道，大學(xué)生只需按照?qǐng)?bào)紙上的聯(lián)系方式，便可與用人單位直接聯(lián)絡(luò)。

3 高等學(xué)校與大學(xué)生就業(yè)

較高的就業(yè)率，優(yōu)質(zhì)的就業(yè)質(zhì)量歷來(lái)是吸引學(xué)生報(bào)考大學(xué)的重要因素。日本高等學(xué)校，尤其是私立高等學(xué)校，為獲取更多的優(yōu)質(zhì)生源，已經(jīng)把提高本校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量擺在了學(xué)校工作的重要位置。

日本高等學(xué)校努力從大學(xué)畢業(yè)生能力教育、就業(yè)指導(dǎo)等方面進(jìn)行改革，努力使學(xué)校教育與社會(huì)需求有效接軌。在課程設(shè)置上，高等學(xué)校采取多樣化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于以科研為主的大學(xué)，和以教育、地方人才培養(yǎng)為主的大學(xué)，分別設(shè)置不同的授課內(nèi)容。

日本高等學(xué)校積極主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，并努力建立良好的關(guān)系，以向用人單位推介本校大學(xué)畢業(yè)生，幫助大學(xué)畢業(yè)生贏得更多受歡迎的工作崗位。日本高等學(xué)校建立了大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)體驗(yàn)制度”，以幫助大學(xué)畢業(yè)生真正認(rèn)識(shí)社會(huì)的職業(yè)需求，了解目前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。邀請(qǐng)知名企業(yè)家、社會(huì)名人、政府官員等對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等的最新發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的演講和講座，讓社會(huì)團(tuán)體、政府、用人單位等走進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃課。

為提高對(duì)大學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，日本高等學(xué)校建立了設(shè)施齊全、技術(shù)一流的實(shí)踐基地，以幫助大學(xué)生打下扎實(shí)的實(shí)踐技能基礎(chǔ)。學(xué)校還著力加強(qiáng)與用人單位的合作，組織學(xué)生到用人單位研修，借以增加學(xué)生的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

日本高等學(xué)校不僅要求大學(xué)畢業(yè)生積極參加用人單位實(shí)踐活動(dòng)，而且十分重視大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐的鍛煉。在校期間，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生積極參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其中也包括志愿者活動(dòng)。此外，還通過(guò)舉辦形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，搭建各種平臺(tái)以提高大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐能力。

日本高等學(xué)校均設(shè)置了專門的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃部門，幫助大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行就業(yè)崗位信息的索引，搜集職業(yè)生涯規(guī)劃的資料。從事服務(wù)的工作人員專業(yè)化程度極高，他們會(huì)針對(duì)每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行充滿個(gè)性的全程服務(wù)與指導(dǎo)。工作人員不僅需要具備專業(yè)知識(shí)，還須具備大量關(guān)于社會(huì)團(tuán)體、事業(yè)、用人單位等方面的相關(guān)知識(shí)。

日本高等學(xué)校對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的形式，包括常規(guī)性活動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)講座、個(gè)人化指導(dǎo)等等。常規(guī)性活動(dòng)主要指信息傳遞，即及時(shí)將企業(yè)招聘信息以網(wǎng)絡(luò)、郵件或者海報(bào)的形式傳達(dá)給學(xué)生。就業(yè)指導(dǎo)講座會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我剖析，以便幫助學(xué)生尋找適合自己的業(yè)種；進(jìn)行行業(yè)研究和企業(yè)研究，幫助學(xué)生了解自己要從事的職業(yè)的內(nèi)容；筆試對(duì)策指導(dǎo)，簡(jiǎn)歷制作指導(dǎo)，面試指導(dǎo)等。個(gè)人化指導(dǎo)包括各種個(gè)性化的求職問(wèn)題咨詢、模擬面試等。

1 問(wèn)題的提出

日本全稱日本國(guó)，位于亞洲東部、太平洋西北，領(lǐng)土總面積37.8萬(wàn)平方千米，總?cè)丝诩s1.26億。

日本GDP增長(zhǎng)率，2000年為1.0%，2001年為-0.8%，2002年為-1.3%，2003年為-0.1%，2004年為1.0%，2005年為0.0%，2006年為0.6%，2007年為1.2%，2008年為-2.3%，2009年為-6.0%，2010年為2.4%，2011年為-2.3%，2012年為0.8%，2013年為1.0%，2014年為1.6%。

日本大學(xué)分國(guó)立大學(xué)、公立大學(xué)、私立大學(xué)三種，著名的國(guó)立綜合大學(xué)有以東京大學(xué)為首的帝國(guó)大學(xué)，著名的私立大學(xué)有早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)等。

2 政府機(jī)構(gòu)與大學(xué)生就業(yè)

日本是經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的國(guó)家，而其經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的關(guān)鍵因素就是擁有眾多的優(yōu)秀人才。日本的自然資源十分匱乏，人才資源幾乎成了唯一可以利用的資源，因此珍惜人才、培養(yǎng)人才、充分發(fā)揮人才的作用已經(jīng)成為日本社會(huì)的共識(shí)。

日本政府針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，采取統(tǒng)一部署、宏觀調(diào)控，已經(jīng)建成了全社會(huì)廣泛參與的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的機(jī)制和體制。日本政府從教育、人事、政治、戶籍、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行綜合性改革，建立了統(tǒng)一規(guī)范的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保護(hù)機(jī)制和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生可以通過(guò)多種渠道找到適合自己的工作。日本政府“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)支援總部”，由地方政府、都道府縣勞動(dòng)局、高等學(xué)校等組成，負(fù)責(zé)調(diào)查統(tǒng)計(jì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況，構(gòu)建大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，構(gòu)建全國(guó)所有用人單位的信息檢索系統(tǒng)，建設(shè)各都道府縣的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)綜合網(wǎng)站，為大學(xué)畢業(yè)生提供實(shí)時(shí)的就業(yè)咨詢和信息服務(wù)。

日本政府鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生或者前往特定的用人單位，如私營(yíng)用人單位、中小用人單位等，或者前往特定的地區(qū)，如鄉(xiāng)村、基層、西部等，或者前往特定的崗位，如醫(yī)護(hù)人員、基層地區(qū)的中小學(xué)教師等實(shí)現(xiàn)就業(yè)，并對(duì)這樣實(shí)現(xiàn)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的收入差異，進(jìn)行政策上的合理補(bǔ)償。為解決大學(xué)畢業(yè)生就職后頻繁跳槽的問(wèn)題，日本厚生勞動(dòng)省設(shè)置了“就業(yè)促進(jìn)穩(wěn)定補(bǔ)貼”，規(guī)定再次就業(yè)的人如在半年時(shí)間內(nèi)工資一直低于上一份工作的工資水平，在個(gè)人提出申請(qǐng)、政府進(jìn)行資格審核后可以為其提供補(bǔ)貼。日本厚生勞動(dòng)省還有“求職者支援制度”，對(duì)沒(méi)有失業(yè)保險(xiǎn)的求職者實(shí)施免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)。

日本厚生勞動(dòng)省通過(guò)“青年就業(yè)基礎(chǔ)能力支援項(xiàng)目”，對(duì)日本用人單位進(jìn)行廣泛調(diào)查，并得出結(jié)論——大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)基礎(chǔ)能力”包括資格取得能力、溝通能力、職業(yè)人意識(shí)、基礎(chǔ)學(xué)歷、商務(wù)禮儀。并設(shè)立相關(guān)的課程，通過(guò)考試或者認(rèn)定合格的大學(xué)畢業(yè)生，可以獲得日本厚生勞動(dòng)省頒發(fā)的能力證明證書。

日本厚生勞動(dòng)省管理著包括雇傭開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)、雇傭信息中心、招聘信息協(xié)會(huì)、人才派遣協(xié)會(huì)、人才介紹協(xié)會(huì)等就業(yè)相關(guān)機(jī)構(gòu)。比如，人才介紹協(xié)會(huì)在日本有400多個(gè)分社，幾乎每個(gè)日本城鎮(zhèn)都有分社。而人才中介、職業(yè)介紹、就業(yè)咨詢、資格認(rèn)證、人才測(cè)評(píng)與職業(yè)培訓(xùn)等一系列與就業(yè)相關(guān)的工作也在日本厚生勞動(dòng)省管轄范圍之內(nèi)。

日本厚生勞動(dòng)省在全國(guó)主要城市都設(shè)立了“大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)中心”?！按髮W(xué)畢業(yè)生職業(yè)中心”是日本政府負(fù)責(zé)安排大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的政府辦事機(jī)構(gòu)。畢業(yè)前，大學(xué)畢業(yè)生可以在“大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)中心”進(jìn)行登記，詳細(xì)介紹自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、簡(jiǎn)歷等，并提出自己期待的就業(yè)地點(diǎn)、行業(yè)、具體崗位等。然后“大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)中心”會(huì)根據(jù)每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的要求和特點(diǎn)，為大學(xué)畢業(yè)生介紹適合的工作崗位。如果大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)一段時(shí)間后，還沒(méi)有找到合適的工作，“大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)中心”還會(huì)為大學(xué)畢業(yè)生組織各種職業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)活動(dòng)。

日本文部科學(xué)省的“大學(xué)畢業(yè)生生活的充實(shí)方針和政策”要求高等學(xué)校重視培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的判斷能力，在就業(yè)指導(dǎo)方面對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。日本文部科學(xué)省要求高等學(xué)校為大學(xué)畢業(yè)生制定生活規(guī)劃，提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)，促進(jìn)高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的制度化，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)支援，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生不斷提高自身的就業(yè)能力。

日本的互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。對(duì)于大學(xué)生求職，網(wǎng)絡(luò)信息的作用十分明顯。在網(wǎng)上，日本用人單位都有自己的主頁(yè)，用人單位的招聘信息會(huì)在網(wǎng)上公布，求職者只需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成報(bào)名申請(qǐng)即可。而報(bào)紙廣告也是日本用人單位發(fā)布招聘信息的重要渠道，大學(xué)生只需按照?qǐng)?bào)紙上的聯(lián)系方式，便可與用人單位直接聯(lián)絡(luò)。

3 高等學(xué)校與大學(xué)生就業(yè)

較高的就業(yè)率，優(yōu)質(zhì)的就業(yè)質(zhì)量歷來(lái)是吸引學(xué)生報(bào)考大學(xué)的重要因素。日本高等學(xué)校，尤其是私立高等學(xué)校，為獲取更多的優(yōu)質(zhì)生源，已經(jīng)把提高本校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量擺在了學(xué)校工作的重要位置。

日本高等學(xué)校努力從大學(xué)畢業(yè)生能力教育、就業(yè)指導(dǎo)等方面進(jìn)行改革，努力使學(xué)校教育與社會(huì)需求有效接軌。在課程設(shè)置上，高等學(xué)校采取多樣化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于以科研為主的大學(xué)，和以教育、地方人才培養(yǎng)為主的大學(xué)，分別設(shè)置不同的授課內(nèi)容。

日本高等學(xué)校積極主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，并努力建立良好的關(guān)系，以向用人單位推介本校大學(xué)畢業(yè)生，幫助大學(xué)畢業(yè)生贏得更多受歡迎的工作崗位。日本高等學(xué)校建立了大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)體驗(yàn)制度”，以幫助大學(xué)畢業(yè)生真正認(rèn)識(shí)社會(huì)的職業(yè)需求，了解目前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。邀請(qǐng)知名企業(yè)家、社會(huì)名人、政府官員等對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等的最新發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的演講和講座，讓社會(huì)團(tuán)體、政府、用人單位等走進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃課。

為提高對(duì)大學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，日本高等學(xué)校建立了設(shè)施齊全、技術(shù)一流的實(shí)踐基地，以幫助大學(xué)生打下扎實(shí)的實(shí)踐技能基礎(chǔ)。學(xué)校還著力加強(qiáng)與用人單位的合作，組織學(xué)生到用人單位研修，借以增加學(xué)生的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

日本高等學(xué)校不僅要求大學(xué)畢業(yè)生積極參加用人單位實(shí)踐活動(dòng)，而且十分重視大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐的鍛煉。在校期間，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生積極參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其中也包括志愿者活動(dòng)。此外，還通過(guò)舉辦形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，搭建各種平臺(tái)以提高大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐能力。

日本高等學(xué)校均設(shè)置了專門的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃部門，幫助大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行就業(yè)崗位信息的索引，搜集職業(yè)生涯規(guī)劃的資料。從事服務(wù)的工作人員專業(yè)化程度極高，他們會(huì)針對(duì)每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行充滿個(gè)性的全程服務(wù)與指導(dǎo)。工作人員不僅需要具備專業(yè)知識(shí)，還須具備大量關(guān)于社會(huì)團(tuán)體、事業(yè)、用人單位等方面的相關(guān)知識(shí)。

日本高等學(xué)校對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的形式，包括常規(guī)性活動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)講座、個(gè)人化指導(dǎo)等等。常規(guī)性活動(dòng)主要指信息傳遞，即及時(shí)將企業(yè)招聘信息以網(wǎng)絡(luò)、郵件或者海報(bào)的形式傳達(dá)給學(xué)生。就業(yè)指導(dǎo)講座會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我剖析，以便幫助學(xué)生尋找適合自己的業(yè)種；進(jìn)行行業(yè)研究和企業(yè)研究，幫助學(xué)生了解自己要從事的職業(yè)的內(nèi)容；筆試對(duì)策指導(dǎo)，簡(jiǎn)歷制作指導(dǎo)，面試指導(dǎo)等。個(gè)人化指導(dǎo)包括各種個(gè)性化的求職問(wèn)題咨詢、模擬面試等。

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