何艷會(huì)

摘要：高效課堂應(yīng)該就是在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。它的特征是要以學(xué)生為本，教學(xué)手段靈活多變，教學(xué)目標(biāo)明確，并且能夠基本實(shí)現(xiàn)，能使每位學(xué)習(xí)者獲得高效的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；高效課堂；構(gòu)建略談

在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中我們所追求的是學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)與綜合能力的全面提升，是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的最終改變。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)習(xí)中一直處于被動(dòng)接受的地位，只是在機(jī)械地記憶單詞與語(yǔ)法，而并不是自如地運(yùn)用于交際與交流中，所學(xué)只是啞巴英語(yǔ)，這并不是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。隨著新課程改革的步步推進(jìn)，在教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了全面改革，英語(yǔ)教學(xué)也進(jìn)入了一個(gè)全新的局面。那么在新課改背景下如何構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、全面提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用水平呢？我認(rèn)為要著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、用好教材，把握課程的整合

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師要關(guān)于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整?！币獙?shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化就要走出機(jī)械地“以教材為本”的“教教材”的誤區(qū)，在“用教材教”的新課程理念指導(dǎo)下，根據(jù)已確定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教和學(xué)的實(shí)際需要，在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)處理。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)更有效地達(dá)成，教師應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合和調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，如可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行刪減和增補(bǔ)，對(duì)不適合自己學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的改編，對(duì)于教材中難度過(guò)高的教學(xué)活動(dòng)，降低活動(dòng)難度，對(duì)過(guò)易的活動(dòng)附加適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng)。教學(xué)內(nèi)容確定后，按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律和語(yǔ)言的實(shí)際使用情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行順序上的調(diào)整和教學(xué)方法的調(diào)整等。

二、建立新型師生關(guān)系，喚醒學(xué)生的主體參與意識(shí)

教師與學(xué)生不是管理與被管理的對(duì)立關(guān)系，而是共同的學(xué)習(xí)參與者，是平等的學(xué)習(xí)主體。為此我們首先就要轉(zhuǎn)變以往對(duì)立而緊張的師生關(guān)系，著手建立民主、和諧而融洽的師生關(guān)系。

1、教師要放下架子，走進(jìn)學(xué)生。學(xué)生雖小，但有著很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)與自我意識(shí)，壓制只會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，而將學(xué)生推向教學(xué)的對(duì)立面。只有放下師道尊嚴(yán)的架子，從講臺(tái)上走下來(lái)到，走向?qū)W生，尊重學(xué)生，與學(xué)生成為平等的學(xué)習(xí)共同體，才能激起學(xué)生的認(rèn)同心理與積極的情感，讓學(xué)生能夠以主體身份來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。

2、教師要正視差異，一視同仁。學(xué)生并非工廠生產(chǎn)的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)器，具有整齊劃一的特點(diǎn)，他們是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，有著截然不同的家庭環(huán)境、生活閱歷，在知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)水平以及興趣愛(ài)好等方面存在明顯的不同。教師不能帶著有色眼鏡看待學(xué)生，只喜愛(ài)優(yōu)生，而厭倦中差生，而是要一碗水端平，要正視與尊重學(xué)生間的差異，公平而公正地對(duì)待學(xué)生。這樣可以建立教師在學(xué)生心中的良好形象，促進(jìn)師生之間產(chǎn)生積極的情感，同時(shí)也可以強(qiáng)化與增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。

3、讓學(xué)生有更多的話語(yǔ)權(quán)，實(shí)現(xiàn)民主教學(xué)。高效而成功的教學(xué)話語(yǔ)權(quán)并不是只掌握在教師一個(gè)人或部分優(yōu)生的手中，而是教師與學(xué)生共同參與、積極交流與互動(dòng)的“群言堂”。我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、敢于質(zhì)疑、積極發(fā)言，勇于發(fā)表不同見(jiàn)解，讓課堂上有更多學(xué)生的聲音，真正體現(xiàn)教學(xué)民主。

4、指導(dǎo)課上交流。讓學(xué)生敢學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們與學(xué)生共同合作創(chuàng)設(shè)交際實(shí)踐的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際，使課堂變成劇場(chǎng)，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)的目的，從而提高了英語(yǔ)水平。教師努力研究學(xué)生在課堂中的活動(dòng)方式，盡力讓學(xué)生處于主體激活的狀態(tài)，在課堂教學(xué)中開(kāi)展對(duì)學(xué)生最有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，使之成為學(xué)生樂(lè)意追求的學(xué)習(xí)形式。 教學(xué)過(guò)程中，我大膽放手，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解和掌握課文的新知識(shí)點(diǎn)，以交際為中心進(jìn)行多樣化活動(dòng)，如朗誦、唱歌、值日?qǐng)?bào)告，看圖說(shuō)話，情景交談，角色表演，討論問(wèn)題，提出問(wèn)題，開(kāi)展小組或男女生之間的問(wèn)答、搶答競(jìng)賽或辯論賽，簡(jiǎn)述對(duì)文章的見(jiàn)解和領(lǐng)會(huì)等交際性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地在“做事中”學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)中提升英語(yǔ)能力。

三、開(kāi)展豐富課外活動(dòng)，提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用水平

高效教學(xué)應(yīng)將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，有著更為寬廣的空間，也為學(xué)生提供了大量語(yǔ)言操練的機(jī)會(huì)，利于學(xué)生語(yǔ)言水平的提高，同時(shí)也可以給予學(xué)生更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞，豐富生活，更加利于學(xué)生富有個(gè)性化的發(fā)展與成長(zhǎng)。

1、開(kāi)展角色表演 。讓學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，這樣的教學(xué)活動(dòng)既符合學(xué)生愛(ài)好表演的心理特點(diǎn)，可以激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；同時(shí)又符合英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科的交際性，可以讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景下展開(kāi)交際，更加利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。

2、組建興趣小組 ?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)自由結(jié)組，如朗讀小組、書(shū)寫(xiě)小組、表演小組、廣播小組、配音小組等，并引導(dǎo)學(xué)生跨組活動(dòng)，這樣可以幫助學(xué)生形成特長(zhǎng)，加深對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，這樣更加利于學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用水平的提高。

3、辦班級(jí)專(zhuān)刊 。將學(xué)生分成幾個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的專(zhuān)欄，讓學(xué)生一起來(lái)設(shè)計(jì)與編排一份專(zhuān)屬于學(xué)生的報(bào)紙。學(xué)生的參與熱情非常高，同時(shí)為了讓報(bào)紙的內(nèi)容更豐富，形式更美觀，學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間積極地來(lái)收集相關(guān)的素材，進(jìn)行富有個(gè)性化的設(shè)計(jì)。這樣可以讓學(xué)生的英語(yǔ)視野更為開(kāi)闊，利于學(xué)生文化的積淀，利于學(xué)生英語(yǔ)水平與綜合能力的提高。

四、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)機(jī)制

賞識(shí)和激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用口頭評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性語(yǔ)言表?yè)P(yáng)進(jìn)步，讓學(xué)生感受到師生的關(guān)注和贊賞。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從賞識(shí)和激勵(lì)的視角對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提升學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)生不同的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)興趣等提出不同的追求目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生為之而努力。

影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，但碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，我相信只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。