鄭柳娟

摘 要 大學(xué)生就業(yè)壓力逐年增加，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，然而創(chuàng)業(yè)環(huán)境還存在諸多不利因素，本文主要通過(guò)一系列的調(diào)查，探討了如何增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，改善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)意識(shí) 創(chuàng)業(yè)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.092

Abstract The pressure on employment of university students is increasing year by year， more and more college students choice after graduation do poineering work independently， however， entrepreneurship environment still exist many unfavorable factors. This paper mainly through a series of investigation， discusses how to enhance the students' awareness of entrepreneurship， to improve college students' entrepreneurial environment.

Key words college students； entrepreneurial awareness； entrepreneurial environment

隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量迅速猛增，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越緊張，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，部分大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路。從國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查來(lái)看，近80%大學(xué)生懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)熱情很高。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷史還比較短，創(chuàng)業(yè)過(guò)程困難重重，并且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)良好的環(huán)境支持，而目前創(chuàng)業(yè)環(huán)境還存在諸多不利的因素，嚴(yán)重制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展，急需改善。全國(guó)各地的地方政府都紛紛為解決當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生就業(yè)問(wèn)題提出了種種措施，制定了各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)政策。然而，大學(xué)生難以運(yùn)用優(yōu)惠政策的現(xiàn)象普遍存在，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金沒(méi)有有效解決，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較大。因此，要全面重視和改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促使更多的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

帶著這些問(wèn)題，調(diào)查小組通過(guò)對(duì)部分大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問(wèn)題。并根據(jù)不同的對(duì)象設(shè)計(jì)訪談提綱，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談，進(jìn)一步深入了解他們創(chuàng)業(yè)的興趣、對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)意向等問(wèn)題。另外，擬定有關(guān)創(chuàng)業(yè)意識(shí)等方面的調(diào)查內(nèi)容，采取面談、書信、電話訪談等形式開(kāi)展調(diào)查，以獲取所需要的信息。再次，尋找到周邊已進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的真實(shí)想法和創(chuàng)業(yè)的各個(gè)故事，以及通過(guò)各種渠道了解國(guó)家或地方政府針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和措施。

1 創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)查現(xiàn)狀

通過(guò)一系列的調(diào)研，對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面有了初步的認(rèn)識(shí)：對(duì)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生想得多做得少，大多數(shù)的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法，但付諸行動(dòng)的較少；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)其他創(chuàng)業(yè)人士年輕有活力，精力旺盛，敢于拼搏，敢于接受新事物，網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段利用能力強(qiáng)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要根據(jù)市場(chǎng)需要找準(zhǔn)自己合適的位置，對(duì)于是否所學(xué)專業(yè)，認(rèn)為關(guān)系不大；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要集中于啟動(dòng)資金少、準(zhǔn)入低且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)；大多數(shù)學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)地區(qū)是自己的家鄉(xiāng)和所讀的大學(xué)城市；良好精力的溝通交際能力、組織管理能力和良好的心理素質(zhì)被大學(xué)生認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)最重要的素質(zhì)；大學(xué)生普遍認(rèn)為雖然創(chuàng)業(yè)是自身行為，但認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育還是不夠，希望能夠進(jìn)行實(shí)踐性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)教育；大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要的障礙是資金缺乏，希望政府能夠?qū)Υ髮W(xué)生提供有效的資金和政策的支持。

2 創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面主要存在的問(wèn)題

（1）創(chuàng)業(yè)積極性高，但經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)想法頗多，可是過(guò)于簡(jiǎn)單。積極性也很高，但經(jīng)驗(yàn)有些不足。首先，大學(xué)生缺乏企業(yè)運(yùn)作與管理的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)者更需要頭腦冷靜，不能一時(shí)沖動(dòng)，想怎么做就怎么做。可是現(xiàn)實(shí)中許多大學(xué)生認(rèn)為只要有創(chuàng)業(yè)激情，千難萬(wàn)難都能克服，企業(yè)必定走向成功。具體體現(xiàn)在某些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)選取項(xiàng)目時(shí)認(rèn)識(shí)不足，缺乏真正有商業(yè)前景的項(xiàng)目，看到市場(chǎng)上某些項(xiàng)目比較熱門，沒(méi)有深入了解市場(chǎng)行情，進(jìn)一步作項(xiàng)目的可行性分析，結(jié)果投入市場(chǎng)后過(guò)于飽和，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。還有的學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題沒(méi)有做好充分的思想準(zhǔn)備，剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)積極性非常高，信心滿滿，而一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到一些挫折，心理承受能力差，由于經(jīng)驗(yàn)不足也難以找到有效的解決方法，創(chuàng)業(yè)者們就會(huì)很快偃旗息鼓，以失敗告終。

（2）創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)不足，能力有待加強(qiáng)。進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏重于基本理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是，走向社會(huì)去創(chuàng)業(yè)僅僅有在校期間的理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，創(chuàng)業(yè)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，尤其對(duì)市場(chǎng)的把握缺乏敏銳的意識(shí)，對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)等。創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力也有待加強(qiáng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能是紙上談兵，經(jīng)營(yíng)管理的能力至關(guān)重要，而很多學(xué)生沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。與他人進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)的能力有待提高，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要與形形色色的人打交道，要解決各種矛盾，而大學(xué)生普遍這方面能力比較欠缺。大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，人際交往能力較差。除此以外，大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力都需要加強(qiáng)，一旦決策失誤，對(duì)企業(yè)有可能是致命的打擊。

（3）政策不夠完善，創(chuàng)業(yè)資金缺乏。國(guó)家相關(guān)政策還不夠完善，雖然政府在工商和稅收方面有一定的優(yōu)惠措施，但并沒(méi)有形成一個(gè)完善的機(jī)制。政府應(yīng)該繼續(xù)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持的力度，把政策落到實(shí)處。這些扶持政策常常由各級(jí)政府職能部門分別制定，而有關(guān)部門沒(méi)有將政策進(jìn)行介紹、梳理和匯編，以至于信息不透明，創(chuàng)業(yè)者普遍不會(huì)或不懂利用政策扶持優(yōu)惠。創(chuàng)業(yè)資金缺乏是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最主要的問(wèn)題。沒(méi)有資金來(lái)源，創(chuàng)業(yè)只能是紙上談兵，水中之月。大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金是個(gè)人從家庭或親朋好友處借來(lái)的，也有少部分人是從銀行貸款，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)從銀行貸款如果沒(méi)有抵押擔(dān)保是不可行的。也有的學(xué)校或機(jī)構(gòu)設(shè)立了大學(xué)創(chuàng)業(yè)基金，這些資金總量少，獲取的條件苛刻，對(duì)于龐大的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，創(chuàng)業(yè)基金顯得微不足道。目前，大學(xué)生由于缺乏資金來(lái)源，許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃付諸東流。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對(duì)策與建議

3.1 選擇合適的項(xiàng)目，逐步積累經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，不能單憑自己的激情和信心就橫沖直撞，畢竟資金有限，不允許亂來(lái)。因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首先要選擇適合自己又符合市場(chǎng)需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，剛開(kāi)始可立足于啟動(dòng)資金少、入行門檻低、符合大眾消費(fèi)觀念等特點(diǎn)的項(xiàng)目，這樣即使挫敗，經(jīng)受的挫折和經(jīng)濟(jì)的損失比較小。一旦確定了項(xiàng)目，要做好充分的市場(chǎng)調(diào)研，分析產(chǎn)品的市場(chǎng)和需求，還要分析現(xiàn)在有哪些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力怎樣，還要分析潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在競(jìng)爭(zhēng)面前應(yīng)該利用哪種策略，有哪些競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，風(fēng)險(xiǎn)有多大，這些都是必須事先考慮的。另外經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實(shí)施管理的經(jīng)驗(yàn)，也是每一個(gè)在校大學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題，因此，不一定要?jiǎng)偖厴I(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)，也可以選擇“先就業(yè)，后創(chuàng)業(yè)的模式”，這樣的話就克服了自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的弱點(diǎn)，在就業(yè)過(guò)程中，先積累一些行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和積累自己的人脈關(guān)系。或者大學(xué)生要學(xué)會(huì)利用自己周圍的資源，可以向有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師和學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行請(qǐng)教，讓他們作為軍師把把關(guān)，從而降低創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

3.2 創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

當(dāng)前大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)能力的掌握存在不足。學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。首先，要將創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，系統(tǒng)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程體系，讓他們了解創(chuàng)業(yè)流程，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、法律法規(guī)，以及傳授經(jīng)營(yíng)管理，銷售管理，公共關(guān)系，保險(xiǎn)等知識(shí)。在做好知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意收集創(chuàng)業(yè)案例，汲取創(chuàng)業(yè)者成功的經(jīng)驗(yàn)，避免日后走彎路。創(chuàng)業(yè)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，在授課過(guò)程中可適當(dāng)引入一些有企業(yè)背景的學(xué)者或企業(yè)家傳授知識(shí)?？刹捎脤ｎ}講座、熱點(diǎn)交流、情境模擬、現(xiàn)場(chǎng)答疑等創(chuàng)新型教學(xué)方式。其次，為了增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，可建立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，充分開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃競(jìng)賽等活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，除了可以使得學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能使學(xué)生鍛煉各種實(shí)踐能力，積累創(chuàng)業(yè)所需的經(jīng)驗(yàn)和拓展社交網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)有利于把一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)成果直接推向市場(chǎng)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。另外，要鼓勵(lì)大學(xué)生要夯實(shí)基礎(chǔ)，勤奮努力，學(xué)好專業(yè)知識(shí)技能，并教育大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，努力培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于挑戰(zhàn)、自信、自強(qiáng)、感恩和誠(chéng)信等良好的人格，為自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3.3 制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，建立完善的創(chuàng)業(yè)政策體系

良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境能促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，這就需要政府在政策方面向大學(xué)生傾斜，使大學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)信心?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：一是制定優(yōu)惠政策，降低創(chuàng)業(yè)門檻。國(guó)家工商總局陸續(xù)出臺(tái)了對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，很多地方政府積極響應(yīng)，出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策和措施。如給予一定的資金支持，減少創(chuàng)業(yè)企業(yè)的審批手續(xù)，降低稅收等措施。這方面已經(jīng)有部分地區(qū)作出嘗試，主要是在大學(xué)生辦理小額貸款和經(jīng)營(yíng)許可證享受一定的優(yōu)惠條件，還需加大優(yōu)惠的力度；二是要設(shè)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提供信息咨詢服務(wù)和進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過(guò)程指導(dǎo)，以及為大學(xué)生提供一系列的代理服務(wù)，如代辦工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、專利申請(qǐng)、商標(biāo)注冊(cè)、報(bào)關(guān)等，讓更多的大學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。另外，政府應(yīng)加大宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)的氛圍，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境。

隨著高等教育的普及，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生就業(yè)壓力迅速加大，僅僅依賴政府來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)不大可能，而通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，成為較好的一個(gè)渠道。大學(xué)各院校和國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)大力改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。

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