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摘 要：為加大優(yōu)秀人才選拔力度，吸引更多研究生生源，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院從2015年起實(shí)行碩士研究生大口徑招生制度。在這一改革背景下，為學(xué)院招生帶來(lái)正負(fù)兩方面影響，一方面學(xué)院生源數(shù)量逐步上漲，綜合素質(zhì)顯著提升，避免了冷門(mén)專(zhuān)業(yè)無(wú)人報(bào)考現(xiàn)象，有利于持續(xù)性人才培養(yǎng)；但另一方面，初復(fù)試考察的專(zhuān)業(yè)知識(shí)深度欠缺，減少了專(zhuān)業(yè)突出人才的選拔機(jī)會(huì)。因此，建議進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)試辦法，尋求科學(xué)有效的招生方案。

關(guān)鍵詞：大口徑；研究生招生；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G405文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0171-01

一、大口徑招生改革的背景

研究生教育是教育鏈的頂端，研究生招生是研究生教育的初始點(diǎn)，是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生人才的基礎(chǔ)保障。因此，擴(kuò)大生源數(shù)量，科學(xué)選拔方法，提高招生質(zhì)量已經(jīng)成為所有研究生招生單位的共識(shí)。分析全國(guó)數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)現(xiàn)不同高校、不同專(zhuān)業(yè)招生差異明顯，存在因招生單位和考生報(bào)考信息不對(duì)稱(chēng)，導(dǎo)致報(bào)考過(guò)于集中及無(wú)人報(bào)考兩種極端現(xiàn)象。2014年國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，為了加大拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)力度，各高校在完善招生考試制度方面，一直在不斷進(jìn)行改革和探索。

二、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院近五年研究生招生情況

（一）招生單位介紹

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)是教育部直屬的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科綜合實(shí)力強(qiáng)，師資力量雄厚，擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，在2012年教育部學(xué)科評(píng)估中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)位列全國(guó)第二，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)位列全國(guó)第十。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院成立于2003年，是在原經(jīng)濟(jì)系的基礎(chǔ)上合并國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)成立的，也是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)實(shí)行學(xué)院制以來(lái)建立的第一批學(xué)院。多年來(lái)學(xué)院一直實(shí)行分專(zhuān)業(yè)招生制度，在培養(yǎng)階段，各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案相近、教師資源共享，培養(yǎng)質(zhì)量整體穩(wěn)步提高，現(xiàn)已逐步成為在國(guó)內(nèi)國(guó)際有一定影響力和知名度的經(jīng)濟(jì)學(xué)院。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)院的招生改革具有典型性和代表性。

（二）大口徑招生制度實(shí)施前后報(bào)考及錄取情況簡(jiǎn)析

圖1是經(jīng)濟(jì)學(xué)院近5年普通計(jì)劃報(bào)名和錄取人數(shù)，2012年是近年來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)院報(bào)錄比率最高的一年，普通計(jì)劃報(bào)考將近1200人，最終錄取59人，報(bào)錄比高達(dá)19：1，巨大的報(bào)考?jí)毫ψ尶忌鴧s步，導(dǎo)致2013年報(bào)考人數(shù)大幅下降，不足700人，降幅達(dá)到38.6%，2014年在招生計(jì)劃增加的情況下，報(bào)考人數(shù)繼續(xù)減少。2015年學(xué)院實(shí)施改革，在全國(guó)報(bào)考人數(shù)整體下降的情況下，當(dāng)年經(jīng)濟(jì)學(xué)院增加了9.1%，2016年又提高14.2%，達(dá)到800余人，增長(zhǎng)幅度顯著。

圖1 2012-2016年經(jīng)濟(jì)學(xué)院普通計(jì)劃報(bào)名和錄取人數(shù)

報(bào)考人數(shù)與分?jǐn)?shù)線密切相關(guān)，2013、2014年是經(jīng)濟(jì)學(xué)院分?jǐn)?shù)線下滑之年，最低時(shí)學(xué)院平均分?jǐn)?shù)線僅高出國(guó)家線9分，隨著2015年制度改革，生源數(shù)量增多拉動(dòng)了分?jǐn)?shù)線上漲，高出國(guó)家線30分，并趨于穩(wěn)定，優(yōu)中取優(yōu)的選拔模式保障了進(jìn)入復(fù)試的考生質(zhì)量。充足的生源也為經(jīng)濟(jì)學(xué)院帶來(lái)了更多的招生指標(biāo)，可以招收更多優(yōu)質(zhì)學(xué)生，形成良性循環(huán)。

三、大口徑研究生招生的利弊分析

（一）正面影響

1.擴(kuò)大生源選拔范圍，考生綜合素質(zhì)提升

按專(zhuān)業(yè)招生，每個(gè)專(zhuān)業(yè)只有幾個(gè)招生計(jì)劃，考生壓力很大，不敢填報(bào)，專(zhuān)業(yè)歷年錄取分?jǐn)?shù)線也沒(méi)有太多指導(dǎo)意義。政策改革后，因初試合并全院招生計(jì)劃劃定分?jǐn)?shù)線，計(jì)劃數(shù)擴(kuò)張到百余人，激烈程度大幅減少，緩解了考生壓力，大家更有信心、更加踴躍填報(bào)。同時(shí)考生在最終專(zhuān)業(yè)選擇方面，完全用成績(jī)、用實(shí)力說(shuō)話，避免投機(jī)行為，也使得錄取考生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)整體提高。

2.有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

按學(xué)院招生，將初試的選擇范圍從曾經(jīng)的百余人人擴(kuò)大到近千人，可以選取全學(xué)院最優(yōu)秀的報(bào)考考生，而復(fù)試考試科目改革后，不劃分具體專(zhuān)業(yè)，都考一張?jiān)嚲?，全面加深了?duì)考生經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，“厚基礎(chǔ)、重素質(zhì)”，能夠更準(zhǔn)確的檢驗(yàn)出學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)科的綜合掌握水平，避免出現(xiàn)知識(shí)面狹窄，基礎(chǔ)素質(zhì)欠缺的弊端，有利于后續(xù)培養(yǎng)。

（二）負(fù)面影響

1.專(zhuān)業(yè)考察深度欠缺

因初試和復(fù)試10個(gè)專(zhuān)業(yè)都統(tǒng)一考題，所以對(duì)單個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考察深度必然不足，面試環(huán)節(jié)也無(wú)法針對(duì)具體專(zhuān)業(yè)進(jìn)行測(cè)試，忽略了專(zhuān)業(yè)課掌握程度，不能詳細(xì)全面評(píng)價(jià)學(xué)生是否真正具備就讀專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，導(dǎo)致培養(yǎng)環(huán)節(jié)需加大高深專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)力度。

2.減少了專(zhuān)業(yè)突出人才的選拔機(jī)會(huì)

一張考卷定專(zhuān)業(yè)過(guò)于絕對(duì)，忽略了考生個(gè)體的特殊性。有些考生可能對(duì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)有夯實(shí)的基礎(chǔ)和深度學(xué)習(xí)的潛力，卻因?yàn)槌煽?jī)排名不夠優(yōu)秀，被調(diào)整到其他專(zhuān)業(yè)，與理想失之交臂。

四、建議

大口徑研究生招生改革有利于學(xué)院整體選拔工作，但其適用范圍具有一定的限制，比較適宜專(zhuān)業(yè)相似度高、培養(yǎng)目標(biāo)相近、招生名額較少的招生單位，并且在具體實(shí)施環(huán)節(jié)還需對(duì)各專(zhuān)業(yè)的差異性予以考慮。為了能夠使招生工作更加科學(xué)化、合理化，兼顧不同專(zhuān)業(yè)需求，從而全方位地促進(jìn)人才選拔工作水平的提高，筆者建議進(jìn)一步深化復(fù)試科目改革，優(yōu)化選拔辦法。

（作者單位：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生院）

參考文獻(xiàn)：

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