唐淑敏 程紹永

【摘要】在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能激活學(xué)習(xí)的主體。就能有效的引導(dǎo)他們良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要想使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就必須使學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)。愛上數(shù)學(xué)課。為此，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣教與學(xué)就會(huì)得到和諧的發(fā)展，隨之也會(huì)使教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率大大的提高。

【關(guān)鍵詞】興趣 數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng) 學(xué)生

有一位教育家曾說過：“教師的教學(xué)藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生?！背Ｑ缘溃骸芭d趣，是最好的老師?！币粋€(gè)人做他有興趣的事時(shí)，總是盡心盡力。正所謂“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會(huì)推動(dòng)他奮發(fā)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵有關(guān)知識(shí)，并影響他們將來一生的發(fā)展。因此，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

營造和諧環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生身邊總蘊(yùn)藏著許多自己熟悉的，新奇有趣的數(shù)學(xué)問題，是數(shù)學(xué)的“活教材”，教師要善于挖掘，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的、富有個(gè)性的見解，哪怕這些見解是微不足道的，也應(yīng)該受到重視，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，要注意結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際，充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心；要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，在活動(dòng)中樹立主體意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主體，從中不斷超越自我。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用一些親切鼓勵(lì)、催人奮進(jìn)的課堂用語，激活學(xué)生的思維，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、導(dǎo)課新穎，產(chǎn)生興趣

成功的導(dǎo)課，不僅能訊速安定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，從而為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種愉快的情境，時(shí)時(shí)引起學(xué)生的“驚奇、興趣、疑問、新鮮”等情緒。使教學(xué)始終對學(xué)生有一種吸引力，吸引學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，主動(dòng)地獲取知識(shí)。創(chuàng)設(shè)一種有利于培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的數(shù)學(xué)情境，提出問題，構(gòu)作猜想，形成智力思考場；提供有啟發(fā)意義的材料，為學(xué)生琢磨數(shù)學(xué)思想提供必要的時(shí) 間；重視學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人見解、切磋交流。

三、設(shè)計(jì)練習(xí)，激勵(lì)興趣

現(xiàn)行教材練習(xí)的設(shè)計(jì)與時(shí)代的發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的要求相比，練習(xí)形式還相對編舊，在教學(xué)中，教師要善于精心設(shè)計(jì)有趣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生以形象思維為主，如果把抽象思維與具體的實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就可以促使學(xué)生的思維發(fā)展。充分運(yùn)用直觀手段，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的腦、手、口等多種感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在引導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教師要有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑，使學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲望，這必然促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的積極性主動(dòng)的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。

四、開展活動(dòng)，發(fā)展興趣

把新內(nèi)容融合在游戲中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中愉快的接受新知識(shí)。學(xué)生好動(dòng)愛玩，表現(xiàn)欲強(qiáng)，注意力不穩(wěn)定，不能持久，容易為一些新奇刺激所引。我根據(jù)這些特點(diǎn)，在課堂中穿插一些形式新穎靈活多變的游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使他們在歡愉的氣氛與情境中學(xué)習(xí)、思考，從而鞏固學(xué)習(xí)效果。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)，發(fā)展特長，增長才干，教師應(yīng)組織各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。

以上是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)能力的幾種途徑，除此，還可讓學(xué)生“質(zhì)疑問難”打開思維大門，又可培養(yǎng)學(xué)生“探索規(guī)律”能夠做到舉一反三，觸類旁通，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選用靈活的教學(xué)方法，這樣可做到既活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]《如何建立小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》（《探索》2009年第九期）