王晶

摘要：在職業(yè)高級(jí)中學(xué)中開設(shè)舞蹈專業(yè)具有重要意義，舞蹈教學(xué)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的身心健康，還有助于完善職業(yè)高級(jí)中學(xué)的專業(yè)體系。但是在實(shí)際的舞蹈教學(xué)中卻出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，如重視程度不足、生源參差不齊、教學(xué)模式不良、教師能力不強(qiáng)等。為了更好的解決這些問題，開展正常的教學(xué)，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：1.端正態(tài)度；2.因材施教；3.改變方法；4.細(xì)分專業(yè)；5.提高素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高級(jí)中學(xué) 舞蹈教學(xué) 重要意義 存在問題 策略分析

現(xiàn)在的職業(yè)高級(jí)中學(xué)不僅教授語文、數(shù)學(xué)、外語等高考必考的一些科目，還教授一些專業(yè)性更強(qiáng)的課程，像幼師、種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、舞蹈等專業(yè)課程更是職業(yè)高級(jí)中學(xué)的特色課程。正是由于設(shè)置這樣的課程，職業(yè)高級(jí)中學(xué)才能和那些普通的高級(jí)中學(xué)相互競爭。在本文中，筆者就從理論和實(shí)踐的角度來分析一下職業(yè)高級(jí)中學(xué)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新思考。

一、職業(yè)高級(jí)中學(xué)開設(shè)舞蹈專業(yè)的意義

職業(yè)高級(jí)中學(xué)開設(shè)舞蹈專業(yè)不僅能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能使學(xué)校專業(yè)更加完善。因此，在職業(yè)高級(jí)中學(xué)開設(shè)舞蹈專業(yè)十分必要。

1.舞蹈教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，為此在舞蹈的教學(xué)中我們也應(yīng)該有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是創(chuàng)新意識(shí)不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，它需要教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。舞蹈教學(xué)正好可以從多方面幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在平時(shí)的舞蹈學(xué)習(xí)中學(xué)生發(fā)揮自己的形象思維即可，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)習(xí)是靠模仿，擁有豐富的形象思維就能實(shí)現(xiàn)。在舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新性環(huán)節(jié)就是發(fā)揮學(xué)生抽象思維能力和創(chuàng)造性思維能力的時(shí)候了，這個(gè)時(shí)候教師只要給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維就會(huì)被打開。慢慢的學(xué)生的靈感就被激發(fā)出來了，其創(chuàng)新意識(shí)也就得到了培養(yǎng)。

2.舞蹈教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)在社會(huì)需要的人才不僅要有一技之長，還要求學(xué)生應(yīng)具有綜合性素質(zhì)。職業(yè)高級(jí)中學(xué)開設(shè)舞蹈專業(yè)不僅塑造了學(xué)生的形體，還增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。在長期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的正確價(jià)值觀就能得到培養(yǎng)。另外，在一些競技舞蹈中，學(xué)生還能提高自己的競爭精神、合作精神、自控能力和社交能力等，這不僅提升了學(xué)生的自身素質(zhì)，還為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以說，職業(yè)高級(jí)中學(xué)的舞蹈專業(yè)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要的作用。

3.舞蹈教學(xué)有助于鍛煉學(xué)生的身心健康

客觀的講，升入職業(yè)高級(jí)中學(xué)的學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自信心、求知欲等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及高中生，因此在職業(yè)高級(jí)中學(xué)中，有很多課程都不好開展。但是舞蹈專業(yè)卻不存在這樣的擔(dān)憂，因?yàn)槲璧甘悄艽龠M(jìn)學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展。很多學(xué)生反映，即使自己有消極情緒，但是聽到歡快的音樂、跳起優(yōu)美的舞蹈時(shí)那些煩惱就都忘掉了。由此可見，舞蹈不僅能幫助學(xué)生擺脫不良情緒的影響，還能幫助學(xué)生提高生活和學(xué)習(xí)的自信心，這樣一來學(xué)生就能以全新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來了。所以說，舞蹈的教學(xué)有助于鍛煉學(xué)生的身心健康。

4.舞蹈教學(xué)有助于完善職業(yè)高級(jí)中學(xué)的專業(yè)體系

在一些職業(yè)高級(jí)中學(xué)中，并沒有舞蹈這一專業(yè)，有的學(xué)校也只是將某些專業(yè)和舞蹈的教學(xué)結(jié)合起來了，像幼師專業(yè)和舞蹈教學(xué)的結(jié)合，音樂專業(yè)和舞蹈的結(jié)合。這樣的結(jié)合雖然有舞蹈，但是相對(duì)于舞蹈專業(yè)本身來講不具有專業(yè)性和完整性。在職業(yè)高級(jí)中學(xué)單獨(dú)開設(shè)舞蹈專業(yè)的教學(xué)有助于完善職業(yè)高級(jí)中學(xué)的專業(yè)體系。這樣一來，有了完整的系統(tǒng)的專業(yè)以后，學(xué)校才能更好的培養(yǎng)專業(yè)性人才，從這一點(diǎn)看來，設(shè)置舞蹈專業(yè)不僅有助于學(xué)生的發(fā)展，還有助于學(xué)校本身的發(fā)展。

二、職業(yè)高級(jí)中學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的問題

1.重視程度不足，舞蹈教學(xué)開展受影響

在職業(yè)高級(jí)中學(xué)中，有的課程很難開展，因?yàn)檫@樣的中學(xué)和其他的中學(xué)相比確實(shí)存在一定的差距。長期以往，很多的教育領(lǐng)導(dǎo)者就懈怠了，他們有的是一種得過且過的心態(tài)，同樣這個(gè)問題也存在于舞蹈專業(yè)的教學(xué)中，一些領(lǐng)導(dǎo)根本就是漠不關(guān)心。領(lǐng)導(dǎo)們的不重視直接導(dǎo)致了舞蹈教學(xué)管理問題層出，要么是教學(xué)課程不規(guī)范，更有甚者就是資金的支持力度不夠，這樣一來和舞蹈教學(xué)有關(guān)的軟件和硬件設(shè)施就沒有保障了，最終影響了教學(xué)正常秩序。所以說，領(lǐng)導(dǎo)的不重視直接影響了舞蹈專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

2.生源參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難激發(fā)

職業(yè)高級(jí)中學(xué)中的學(xué)生都是初中畢業(yè)沒考上高中的學(xué)生們，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都存在著些許的問題，他們學(xué)習(xí)沒有多少想法，只是隨大流來上學(xué)。還有的一部分學(xué)生來自農(nóng)村，這些學(xué)生從小接受的就不是和藝術(shù)有關(guān)的知識(shí)，他們對(duì)于舞蹈的認(rèn)知和理解也只是停留在表面。因此，在舞蹈的教學(xué)過程中，面對(duì)這樣的學(xué)生真是心有余而力不足，他們不僅對(duì)舞蹈沒有興趣，還不愿意努力。所以說，學(xué)習(xí)舞蹈是一個(gè)漫長的過程，學(xué)生只有堅(jiān)定信心才能有所收獲，如果放松自己則一無所獲。

3.教學(xué)模式不良，課堂教學(xué)活動(dòng)不正常

在舞蹈的教學(xué)實(shí)踐中，有些教學(xué)方法還是沿用的原來的。像一言堂式的教學(xué)仍然存在，教師在課堂是喋喋不休的講解，學(xué)生的參與度卻不高。其實(shí)舞蹈教學(xué)不同于其他專業(yè)的教學(xué)，因?yàn)橛泻芏鄤?dòng)作如果教師不進(jìn)行示范只是空洞的講解學(xué)生是很難接受的。還有，現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)走入人們的學(xué)習(xí)和生活中了，但是我們的一些教師還是比較排斥的，認(rèn)為如果只用信息技術(shù)就不能發(fā)揮舞蹈的美感，殊不知只有將教師的講解和信息技術(shù)完美的結(jié)合才能更好的將復(fù)雜的、抽象的動(dòng)作變得淺顯生動(dòng)，那樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就容易多了。

4.教師能力不強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量難保證

教師專業(yè)能力的高低直接影響教學(xué)效益的高低。在職業(yè)高級(jí)中學(xué)中有很多從事舞蹈教學(xué)的老師根本不是科班出身，有的只是為了工作而已，他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)只是把一些簡單的舞蹈知識(shí)教給了學(xué)生，并將舞蹈的精髓或者文化內(nèi)涵教授給學(xué)生。另外，在學(xué)校里還有一部分教師是聘用來的，這部分教師專業(yè)能力雖然很強(qiáng)，但是他們對(duì)教學(xué)卻不是很認(rèn)真，只是為了賺取相應(yīng)的報(bào)酬。由此可見，要么是教師的能力差，要么是教師的敬業(yè)精神差，無論是哪一方面都影響了教學(xué)的質(zhì)量。

三、職業(yè)高級(jí)中學(xué)舞蹈教學(xué)的策略分析

1.端正態(tài)度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和舞蹈任課教師應(yīng)該端正對(duì)舞蹈專業(yè)的態(tài)度。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予積極的支持，如果是對(duì)舞蹈比較專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人可以參與舞蹈課程的制定，如果領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)這方面沒有涉足，也可以聘請(qǐng)社會(huì)上的專業(yè)人士參與舞蹈課程的制定，這樣一來舞蹈的教學(xué)才能有章可循。作為任課教師，應(yīng)該拿出對(duì)舞蹈的熱情來，積極參與到教學(xué)中來，對(duì)待教學(xué)要認(rèn)真按照學(xué)校制定的方案進(jìn)行教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上要結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充，比如可以試著將舞蹈的文化內(nèi)涵加入教學(xué)中，這樣學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，還提高了文化素養(yǎng)。對(duì)待學(xué)生尤其是專業(yè)比較差的學(xué)生，要拿出耐心與細(xì)心，慢慢引導(dǎo)、點(diǎn)撥，這樣學(xué)生才能在潛移默化的過程中了解舞蹈、學(xué)習(xí)舞蹈、接受舞蹈。

2.因材施教

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都有自己的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，因此在平時(shí)的教學(xué)中，教師要考慮到這一點(diǎn)，尤其是高級(jí)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，他們的個(gè)體差異更大。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師要因材施教。對(duì)于舞蹈基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來講，教師應(yīng)該從為這些學(xué)生多講解一些基礎(chǔ)知識(shí)，只有他們把基本功做好了才能更進(jìn)一步學(xué)習(xí)。對(duì)于基本功比較好的學(xué)生，教師要注重舞蹈技巧的講授，這樣一來，學(xué)生不僅扎實(shí)了基礎(chǔ)還提高了自身的專業(yè)素質(zhì)。因此，在舞蹈教學(xué)中要注重學(xué)生差異，因材施教。

3.改變方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的舞蹈教學(xué)了，現(xiàn)在的學(xué)生接受新事物的能力比較強(qiáng)，如果不改變教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣必然會(huì)下降。為了更好的實(shí)施舞蹈教學(xué)，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。一是將舞蹈教學(xué)與多媒體信息技術(shù)相結(jié)合，這樣就能充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，多媒體可以將抽象的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)簡單很多，但是不是每一節(jié)課都要用多媒體，這要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際來合理安排，只有恰當(dāng)使用才能發(fā)揮其作用。二是改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)評(píng)價(jià)方式。原來的教學(xué)評(píng)價(jià)方式都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，幾乎所有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都是教師自己制定的，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱情，我們可以讓學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中來，在評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)自己的不足還能學(xué)習(xí)別人的長處，這樣的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力就更明確了。

4.細(xì)分專業(yè)

舞蹈這一專業(yè)看似精準(zhǔn)，其實(shí)不然，因?yàn)槲璧赣泻枚喾N類，有古典的、現(xiàn)代的、民族的，到底在職業(yè)高中中教授什么樣的舞種，我們的專業(yè)教師必須明白，必要時(shí)應(yīng)該和學(xué)校共同商議再制定一些細(xì)小的專業(yè)。當(dāng)這樣的專業(yè)確定下來，不僅方便了我們的教學(xué)，更重要的是能提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。如果學(xué)生對(duì)每一種舞蹈都有所了解，還不如專門鉆研一種舞蹈，如果有所成，那必定是終身受益的。因此，要想更好的發(fā)展職業(yè)高級(jí)中學(xué)的舞蹈教學(xué)，細(xì)分專業(yè)不失為一種有效的方法。

5.提高素質(zhì)

要想更好的進(jìn)行教學(xué)，作為教師應(yīng)該從多方面提升自身的素質(zhì)。首先要加強(qiáng)鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。作為一名專業(yè)的舞蹈教師必須擁有健康、靈活的體魄，這樣在教學(xué)時(shí)才能做出優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。其次，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。提升自己專業(yè)素養(yǎng)的方式有很多，可以通過在崗學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)、研討交流來學(xué)習(xí)最新的舞蹈知識(shí)，這樣才能更使自己保持良好的教學(xué)狀態(tài)。

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