何芬華

摘 要 本文對(duì)大學(xué)生寢室人際關(guān)系影響因素進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)定量分析，研究發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生寢室人際關(guān)系的因素主要有個(gè)性差異、生活習(xí)慣、溝通障礙、小團(tuán)體、文化經(jīng)濟(jì)差異、競(jìng)爭(zhēng)利益這六個(gè)方面。不同因子在性別、年級(jí)、戶籍、是否獨(dú)生子女和是否單親家庭上存在一定差異，而在學(xué)科類型以及是否住過(guò)集體寢室不存在顯著差異。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 寢室人際關(guān)系 影響因素

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.091

Abstract This paper analyzes the influence factors of college students dormitory interpersonal relationship with the questionnaire survey and data analysis. the research found that the factors affecting college students' dormitory interpersonal relationship are personality differences， living habits， communication barriers， small groups， cultural and economic differences， competitive interests of these six aspects. There are some differences in gender， grade， household registration， whether the only child and whether there is a single parent family， but there is no significant difference in the discipline type and whether there is a collective dormitory.

Key words college students； dormitory interpersonal relationship； influence factors

1 研究背景與方法

學(xué)分制體制下，寢室對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是共同生活、交流感情的重要陣地，而寢室關(guān)系也成為了大學(xué)生人際關(guān)系的縮影，近年來(lái)由于高校寢室矛盾惡性事件的不斷曝光，妥善處理好寢室人際關(guān)系已經(jīng)越來(lái)越受到高校大學(xué)生思想政治教育工作者的重視。

本文通過(guò)對(duì)寢室人際關(guān)系影響因素調(diào)查，探索分析影響寢室關(guān)系的各個(gè)因素在不同維度上的差異，為構(gòu)建和諧的大學(xué)生寢室人際關(guān)系提供參考。

1.1 研究對(duì)象和方法

在成都中醫(yī)藥大學(xué)在校生中，通過(guò)隨機(jī)抽樣的方式預(yù)調(diào)查150份，回收有效問(wèn)卷128份。正式調(diào)查共發(fā)放800份問(wèn)卷，回收786份，回收率為98.25%，有效問(wèn)卷741份，有效率為92.63%。

1.2 研究工具

通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，結(jié)合走訪20名學(xué)生的訪談結(jié)果，自編《高校大學(xué)生寢室人際關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷》，共設(shè)計(jì)34題。通過(guò)對(duì)預(yù)測(cè)128份有效問(wèn)卷進(jìn)行歸納、整理、探索性因素分析，問(wèn)卷的KMO值為0.887，采用主成分分析法，對(duì)影響因素題目進(jìn)行了探索性因素分析，綜合碎石圖、特征值大于1、累計(jì)貢獻(xiàn)率大于70%三方面條件，最終選取六個(gè)因素：個(gè)性差異、生活習(xí)慣、溝通障礙、小團(tuán)體、文化經(jīng)濟(jì)差異、競(jìng)爭(zhēng)利益，一共可解釋問(wèn)卷方差總變異的78.80%。對(duì)該問(wèn)卷進(jìn)行信度分析顯示，各維度的內(nèi)部一致性系數(shù)在0.71～0.75之間，整個(gè)問(wèn)卷為0.86，重測(cè)信度為0.8。

1.3 數(shù)據(jù)分析

采用SPSS13.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 影響寢室人際關(guān)系的因子

通過(guò)主成分分析和因子正交旋轉(zhuǎn)得到6個(gè)主因子，6個(gè)主因子的命名及其貢獻(xiàn)率如下：

表1顯示，個(gè)性差異的貢獻(xiàn)率達(dá)到了25.19，這就說(shuō)明個(gè)人性格、興趣、志向是影響大學(xué)生寢室人際關(guān)系的主要因素。其次是生活習(xí)慣（16.77），主要表現(xiàn)在作息時(shí)間的不一致，不講衛(wèi)生，以及打牌、玩電腦游戲等不良習(xí)性和行為對(duì)寢室人際關(guān)系的影響。①排在第三的是寢室同學(xué)之間的溝通障礙（14.04），溝通表達(dá)不暢仍然是是影響大學(xué)生寢室人際關(guān)系的重要因素之一。寢室存在的小團(tuán)體（11.12）在一定程度上也影響了寢室和諧氛圍的營(yíng)造。家庭經(jīng)濟(jì)差異以及生源地文化習(xí)俗的差異（6.04）對(duì)寢室人際關(guān)系也有一定的影響，主要表現(xiàn)在消費(fèi)情況、生活習(xí)俗對(duì)寢室人際關(guān)系的影響。另外，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)利益（5.64）也會(huì)影響寢室關(guān)系，比如干部競(jìng)選、評(píng)先評(píng)優(yōu)，入黨、就業(yè)信息等方面。

2.2 各主因子在性別、年級(jí)等不同維度上的差異比較

2.2.1 寢室人際關(guān)系影響因素在性別上的差異比較

表2顯示，男女在個(gè)性差異和文化經(jīng)濟(jì)差異對(duì)寢室關(guān)系的影響上無(wú)差異，而女生與男生相比，生活習(xí)慣、溝通障礙、小團(tuán)體、競(jìng)爭(zhēng)利益上對(duì)寢室人際關(guān)系的影響更大，而且這種差異達(dá)到顯著水平。

有研究②表明， “女生在人際關(guān)系困擾程度上要比男生嚴(yán)重”，這可能與女生心思細(xì)膩，情緒敏感，容易受到心理暗示，依賴心重等心理特點(diǎn)有關(guān)。

2.2.2 寢室人際關(guān)系影響因素在年級(jí)上的差異比較

在影響寢室人際關(guān)系的因素方面，生活習(xí)慣、競(jìng)爭(zhēng)利益在年級(jí)上存在顯著的差異。

表3顯示，在生活習(xí)慣方面，一年級(jí)剛進(jìn)校，生活習(xí)慣各異，又不善于處理差異，更容易發(fā)生摩擦，往往容易暴露寢室矛盾；大二年級(jí)逐漸適應(yīng)彼此的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)包容和容忍，寢室關(guān)系相對(duì)較為穩(wěn)定；大三年級(jí)可能針對(duì)室友間各自生活習(xí)慣的缺點(diǎn)與不足開(kāi)始外向批判，使得室友間難免發(fā)生一些摩擦和矛盾，導(dǎo)致這一時(shí)期宿舍矛盾同樣較多；而大四更多關(guān)心個(gè)人的發(fā)展，寢室關(guān)系趨于和諧。因而大一和大三年級(jí)的宿舍人際關(guān)系不如大二、大四。在競(jìng)爭(zhēng)利益方面，由于高年級(jí)更多地關(guān)注個(gè)人發(fā)展，對(duì)利益比較看重，也會(huì)致使寢室矛盾凸顯。

2.2.3 寢室人際關(guān)系影響因素在學(xué)科類型的差異比較

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，文理科生在影響寢室人際關(guān)系的因素比較上不存在顯著的差異。

2.2.4 寢室人際關(guān)系影響因素在戶籍的差異比較

農(nóng)村與城市的學(xué)生在影響寢室人際關(guān)系的因素方面的看法主要在個(gè)性差異以及文化經(jīng)濟(jì)差異上存在顯著差異。

從表4中可以看出，與農(nóng)村的學(xué)生相比，城市的學(xué)生認(rèn)為個(gè)性之間的差異對(duì)寢室人際關(guān)系的影響更大，這種差異達(dá)到顯著水平，這可能是城市孩子成長(zhǎng)環(huán)境開(kāi)放、個(gè)性相對(duì)農(nóng)村孩子要自信外向；而農(nóng)村的學(xué)生相對(duì)城市而言語(yǔ)言文化保守，消費(fèi)購(gòu)買力差，因此農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為文化經(jīng)濟(jì)差異對(duì)寢室人際關(guān)系的影響更大，這種差異也達(dá)到顯著水平。

2.2.5 寢室人際關(guān)系影響因素在是否為獨(dú)生子女上的差異比較

表5顯示，獨(dú)生子女的學(xué)生在影響寢室人際關(guān)系的因素方面的看法主要在個(gè)性差異、生活習(xí)慣、溝通障礙上存在顯著差異，并且都呈現(xiàn)為獨(dú)生子女的影響更大的趨勢(shì)。

分析原因：獨(dú)生子女成長(zhǎng)過(guò)程中可能容易受到家庭的溺愛(ài)，常常會(huì)出現(xiàn)以自我為中心、不善于換位思考、堅(jiān)持己見(jiàn)、我行我素等現(xiàn)象，因此更容易在個(gè)性差異、生活習(xí)慣、溝通障礙方面引發(fā)寢室矛盾。

2.2.6 寢室人際關(guān)系影響因素在是否為單親家庭上的差異比較

表6顯示，單親家庭的學(xué)生比非單親家庭學(xué)生在個(gè)性差異、小團(tuán)體上的寢室關(guān)系影響更大，且存在顯著差異。

單親家庭的學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成上可能會(huì)有偏執(zhí)、孤獨(dú)、自卑等心理特點(diǎn)，同時(shí)單親家庭的學(xué)生也相對(duì)缺乏安全感，對(duì)小團(tuán)體更為敏感，因此在寢室關(guān)系維系上容易受到這兩方面的影響。

2.2.7 寢室人際關(guān)系影響因素在是否住過(guò)集體寢室上的差異比較

分析發(fā)現(xiàn)，影響寢室人際關(guān)系的因素在是否住過(guò)集體寢室上不存在顯著的差異。

3 結(jié)論

本研究采用自編《高校大學(xué)生寢室人際關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)成都中醫(yī)藥大學(xué)在校生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，對(duì)影響寢室人際關(guān)系的因素進(jìn)行主成份分析，歸納為6方面：個(gè)性差異、生活習(xí)慣、溝通障礙、小團(tuán)體、文化經(jīng)濟(jì)差異、競(jìng)爭(zhēng)利益。通過(guò)對(duì)6個(gè)因子在不同性別、年級(jí)、學(xué)科、戶籍、是否為獨(dú)生子女以及是否為單親家庭上的差異比較發(fā)現(xiàn)：（1）在寢室關(guān)系影響因素中，女生更容易在生活習(xí)慣、溝通障礙、小團(tuán)體、競(jìng)爭(zhēng)利益方面受到影響。（2）通過(guò)不同年級(jí)學(xué)生寢室人際關(guān)系的影響因素差異比較，低年級(jí)學(xué)生更容易在生活習(xí)慣方面受到影響，而高年級(jí)學(xué)生更容易在競(jìng)爭(zhēng)利益方面發(fā)生沖突。（3）寢室人際關(guān)系的影響因素在不同學(xué)科類型上不存在差異。（4）在戶籍方面，城市學(xué)生在個(gè)性差異上更容易受到影響，而農(nóng)村大學(xué)生文化經(jīng)濟(jì)差異因素上更容易受到影響。（5）獨(dú)生子女較非獨(dú)生子女更容易在溝通障礙、生活習(xí)慣方面受到影響。（6）單親家庭的學(xué)生較非單親家庭家庭學(xué)生更容易在個(gè)性差異、小團(tuán)體上受到影響。（7）寢室人際關(guān)系的影響因素在是否住過(guò)集體寢室上不存在差異。

基金項(xiàng)目：成都中醫(yī)藥大學(xué)校基金（黨建專項(xiàng)（一般））“高校大學(xué)生寢室人際關(guān)系調(diào)查研究”，項(xiàng)目編號(hào)：DJYB201308

注釋

① 方志中.高職院校大學(xué)生寢室人際關(guān)系的影響因素研究[J].企業(yè)家天地（下旬刊），2011（6）：139-140.

② 高湘萍，崔麗瑩.當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系行為模式研究[M].上海：上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2008：10.