陳勇釗

每到寒暑假，教育主管部門都會重申“禁補令”， 嚴(yán)令學(xué)校不得以任何理由在假期給學(xué)生補課或上新課。但“樹欲靜而風(fēng)不止”，在現(xiàn)行應(yīng)試教育制度下，唯分是舉，學(xué)?？v使違規(guī)組織學(xué)生集體補課，也會得到家長的諒解甚至是支持。若是學(xué)校規(guī)規(guī)矩矩一天課都不補，家長也會想方設(shè)法把孩子送進(jìn)各種補習(xí)班或者興趣愛好班。

實事求是地講，學(xué)生假期補課可以收到一定的效果，也可以給家長帶來一些心理安慰。從知識積累的角度出發(fā)，只有連續(xù)性勤學(xué)苦練才能使學(xué)識愈發(fā)純熟，不至于出現(xiàn)斷層，古語“拳不離手，曲不離口”說的就是這個意思。只不過，學(xué)生的假期被剝奪，會給他們的身心帶來不可估量的影響，這是成人難以感同身受的。在學(xué)生積極性不高的情況下進(jìn)行補課，可能事倍功半，甚至?xí)o孩子帶來心理問題。

家長望子成龍、望女成鳳的心情，每個人都能理解，但是孩子在“填鴨式”教育模式下，個性無法自由伸展，思維被套上了桎梏，收獲的是“失色的童年”?！暗谌龑W(xué)期”是社會評價體系功利化、浮躁化的產(chǎn)物，在這個評價體系中，一個人是否成功要看他的社會地位、擁有的物質(zhì)財富如何，有著濃重的市儈氣息。讀好書就意味著有一個很好的將來，這正是家長們爭先恐后將孩子送進(jìn)補習(xí)班的根本原因。

家長愿意花錢將孩子送進(jìn)補習(xí)班，無非是想提高孩子的成績，將來可以考上理想的大學(xué)，能夠出人頭地，有出息。需要強調(diào)的是，讓孩子有出息固然重要，但讓孩子有一個快樂的童年和快樂的假期更加重要——只有身心健康，才有發(fā)展的強勁動力。要想讓自己的孩子身心健康，對大自然、對社會充滿強烈的好奇心，家長應(yīng)經(jīng)常傾聽孩子的心聲，揣摩孩子的內(nèi)心世界，經(jīng)常帶他享受大自然，給他講故事，讓孩子在自然和社會的大氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

總之，假期補課或許可以提高孩子的成績，但未必可以給孩子一個很好的將來，這個將來，只有家長懂得教育的規(guī)律才能協(xié)助孩子得到，而不是一味地讓孩子學(xué)習(xí)書本，提高分?jǐn)?shù)。