毛文平

摘 要：國學(xué)是古人通過各種途徑對社會和人生的認知。寬泛的內(nèi)容，眾多的篇目，博大精深的文化是國學(xué)的精髓所在。隨著新課標(biāo)中提出：“要認識中華民族的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重文化多樣性，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，同時還要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化?！痹絹碓蕉嗟慕逃哒J識到了國學(xué)的重要性。語文作為國學(xué)學(xué)習(xí)的主要載體，教師要在平時的教學(xué)中讓學(xué)生理解國學(xué)內(nèi)容，愛上國學(xué)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；國學(xué)；滲透；初中生

中圖分類號：G630文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0043-01

初中生經(jīng)過一定知識的積累，閱讀能力和理解能力等方面都有了一定的基礎(chǔ)，這時候便是培養(yǎng)他們對國學(xué)興趣的最佳時機。但是國學(xué)的內(nèi)容大多晦澀，學(xué)起來枯燥乏味，在語文教學(xué)時就要有一定的引導(dǎo)，在教學(xué)中通過各種方式去解決這些問題。

一、學(xué)好國學(xué)的作用

為什么學(xué)習(xí)國學(xué)？學(xué)習(xí)國學(xué)有什么用？這是很多初中生都會思考的問題。內(nèi)容的廣泛是國學(xué)的一大特點，除了涉及人物故事、諺語、民俗等，還涉及了繪畫、建筑等方面。通過在語文教學(xué)中的不斷滲透，日積月累，初中生一定會理解國學(xué)精髓所在，并且對他們的行為產(chǎn)生影響。例如，在講到“三人行，必有我?guī)熝伞睍r，通過教師的講解，初中生會意識到，每個人都有自己的長處，虛心向別人求教才能獲得成功。下文中將通過國學(xué)對初中生個人的影響和國學(xué)對社會的影響兩方面來闡述學(xué)好國學(xué)的作用。

（一）學(xué)好國學(xué)對初中生個人的作用

第一，可以積累更多的素材，創(chuàng)造出更有感染力的作品。例如，在初中作文一篇描寫母愛的作文中，有人引用了“慈母手中線，游子身上衣……”這首詩。學(xué)生真摯的感情得到了強效的表達，母子情深躍然紙上?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂知者……”有學(xué)生在寫怎么才能有效學(xué)習(xí)的文章中引用了這樣一句話。[1]用簡短的語言表達了自己的觀點，說明了喜歡學(xué)習(xí)對有效學(xué)習(xí)的重要性。第二，可以提高道德水平，提高個人素養(yǎng)。例如，通過教師對“己所不欲，勿施于人”的講解，初中生知道了在生活中換位思考，在學(xué)習(xí)中尊重師長。通過初中語文對國學(xué)的滲透，初中生知道了幾千年的燦爛文明，使初中生更加熱愛祖國，增強了名族榮譽感。國學(xué)中精粹的內(nèi)容也將成為初中生享用一生的寶貴精神財富。

（二）學(xué)好國學(xué)對社會的影響

初中生作為社會上生活的一個特殊群體，一方面是因為他們作為祖國未來發(fā)展的建設(shè)者，另一方面則是因為他們的思想行為等方面都處于一個形成階段。因此有一個良好的氛圍對初中生的國學(xué)學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。學(xué)好國學(xué)，可以增強民族凝聚力，提高國民精神水平。[2]隨著“孔子學(xué)院”的不斷建成，國學(xué)對國際也產(chǎn)生了巨大的影響力。

二、如何在語文教學(xué)中學(xué)習(xí)國學(xué)

國學(xué)內(nèi)容大多枯燥，初中生理解有一定難度，如何才能使初中生在平時語文的教學(xué)中愛上國學(xué)呢？

（一）快樂識字[3]

在初中語文教學(xué)時，教師可以借用多媒體工具。初中語文課中會有很多的生字，教師可以利用多媒體來演繹漢字的變化過程，從甲骨文到隸書，從繁體字到簡化字。使之感受到漢字學(xué)習(xí)的快樂。開始時，可以利用簡單的字來引導(dǎo)學(xué)生進入情境，后面教師可以適當(dāng)增加難度，激發(fā)學(xué)生探索欲望。例如，甲骨文的門字就像兩扇門的樣子，所指的就是出去口，甲骨文的羊字就是一個羊頭的樣子，甲骨文的齒是一個嘴巴里面幾顆牙齒。教師可以把這些圖片通過多媒體展示出來，初中生就負責(zé)猜是什么字。這樣寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，可以激發(fā)他們對認識漢字的興趣。

（二）唐詩宋詞，讓國學(xué)更有趣

唐詩宋詞作為國學(xué)重要組成部分，古人用自己精煉生動的需要描寫了對社會，對人生的認知及感悟。歲月的洗滌，千錘百煉，存留至今的都是美中的精華所在。在初中語文的教學(xué)中，唐詩宋詞的朗讀背誦，可以使初中生陶冶情操。在唐詩宋詞的學(xué)習(xí)中，可以采用拓展活動和拓展閱讀的方式。例如，在教學(xué)何其方的《秋天》一文時，先在課前設(shè)計一段話，秋天是屬于收貨的季節(jié)，那么在歷史中，也有許多的人描寫了秋天的景色，同學(xué)們想一想具體的有哪些呢？有學(xué)生說，春種一粒粟，秋收萬顆子。有學(xué)生說，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。還有學(xué)生說，長恐秋節(jié)至，焜黃華業(yè)衰。這樣調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也通過古人對秋天的描繪，讓初中生對這篇文章寫的秋天有了更深一步的認識。

（三）通過繪畫，開闊創(chuàng)意

通過給詩詞配畫，畫國學(xué)中的經(jīng)典故事，經(jīng)典人物的方式，讓初中生更加理解詩詞所表達的意境，了解故事所表達的內(nèi)容。通過畫的形式，初中生不光學(xué)習(xí)了課本知識，添加了自己的聯(lián)想，降低了國學(xué)學(xué)習(xí)的難度，提高了國學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)白居易的《錢塘湖春行》時，先講解了文章主要描寫的場景，然后讓初中生根據(jù)自己的理解畫出一副描寫錢塘湖春景的畫。有的畫了一座寺廟、有的畫了幾棵柳樹加幾只燕子、有些則畫了許多的花叢、還有些畫了錢塘湖。初中生通過繪畫，掌握了國學(xué)知識。

（四）利用傳統(tǒng)節(jié)日來學(xué)習(xí)國學(xué)

通過傳統(tǒng)節(jié)日參與的方式，使國學(xué)在語文教學(xué)中滲透，傳統(tǒng)節(jié)日能夠弘揚名族文化。例如，在端午節(jié)的時候，語文教師可以在端午節(jié)的時候給初中生講解端午節(jié)的來源以及屈原的詩詞。在年末時，給初中生講解古時候過年有些什么習(xí)俗，年獸的故事，餃子的由來等等。中秋節(jié)的時候可以給初中生講解嫦娥奔月的故事和古人對月亮的向往以及在古詩詞中月亮所表達的感情。

三、總結(jié)

初中語文教學(xué)中對國學(xué)的滲透，是一個持之以恒的過程。語文教學(xué)中對國學(xué)的滲透，不光是在講的方面，更加要學(xué)會如何去利用，在平時的學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)。利用豐富多彩的語文教學(xué)方式，讓國學(xué)在初中語文教學(xué)中不斷滲透，使初中生繼承中華民族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚國學(xué)中優(yōu)秀的精神。

（作者單位：貴州省興義民族師范學(xué)院附屬中學(xué)）

參考文獻：

[1]徐燕.淺談在語文教學(xué)中滲透國學(xué)教育.學(xué)周刊，2014.

[2]曾倩.淺談農(nóng)村教育中國學(xué)教育滲透的方式.大觀周刊，2012.

[3]江卉.語文教學(xué)中國學(xué)教育.中國期刊網(wǎng)，2010.