【摘 要】高職院校是為了培養(yǎng)技術(shù)型人才的教育機(jī)構(gòu)，高職院校要培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的合格人才，所以企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)是非常重要的，要保證企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)，需要建立有效機(jī)制，本文從有效機(jī)制、科學(xué)管理、合理評(píng)價(jià)幾方面出發(fā)，來(lái)探討下企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)的有效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)全程參與；高職；人才培養(yǎng)；機(jī)制

一、企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建意義

高職院校的教育目的主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，希望學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能夠迅速投入到社會(huì)工作中，而高職院校與企業(yè)合作是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以鼓勵(lì)企業(yè)全程參與高職的人才培養(yǎng)工作中，有效構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制非常關(guān)鍵，如果沒(méi)有一個(gè)有效的企業(yè)與高職人才培養(yǎng)機(jī)制，則無(wú)法激勵(lì)企業(yè)全程投入到高職人才教育中，也無(wú)法保護(hù)企業(yè)的基本權(quán)利，更不能強(qiáng)制企業(yè)承擔(dān)高職院校人才培養(yǎng)的義務(wù)與責(zé)任。

二、企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)的有效機(jī)制

1.構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制

一方面要構(gòu)建政府層面的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于舉辦高職學(xué)院的企業(yè)，在土地使用及教師待遇方面可以給予民辦學(xué)校一樣的政策和優(yōu)惠，對(duì)企業(yè)收取的相關(guān)教育附加費(fèi)可以歸還給企業(yè)讓企業(yè)用于更多職教工作，而對(duì)于職教貢獻(xiàn)比較突出的企業(yè)，應(yīng)該授予榮譽(yù)，讓企業(yè)更有信心；另一方面要構(gòu)建學(xué)校層面的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校要以育人為本，對(duì)于合作的企業(yè)要主動(dòng)給予一定的利益，讓合作關(guān)系更融洽，對(duì)于學(xué)校優(yōu)秀的高職人才應(yīng)該優(yōu)先讓合作企業(yè)挑選，同時(shí)利用學(xué)校的技術(shù)與信息為合作企業(yè)引進(jìn)新技術(shù)、研制新產(chǎn)品提供支持，此外，通過(guò)與企業(yè)合作，學(xué)校也要宣傳合作企業(yè)的文化，給予企業(yè)做形象宣傳。

目前，我國(guó)很多與企業(yè)合作的學(xué)校都是為了更好的生存與發(fā)展主動(dòng)尋找企業(yè)來(lái)合作，而企業(yè)主動(dòng)來(lái)尋找學(xué)校合作的卻非常少，就算有企業(yè)與學(xué)校合作大多數(shù)也是為了項(xiàng)目支持、員工培訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地提供等合作，但是對(duì)建立學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，提升高職資源轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的目標(biāo)還不能比。在國(guó)外，政府制定了各種減稅、資助等優(yōu)惠政策來(lái)吸引企業(yè)參與職業(yè)教育，我們不妨借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立我國(guó)企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制，從國(guó)家法律和政策、地方政府法規(guī)政策、行業(yè)協(xié)會(huì)辦法、高職辦學(xué)規(guī)定各方面出發(fā)，健全激勵(lì)機(jī)制，給予企業(yè)更多的激勵(lì)刺激，提升他們的參與高職人才培養(yǎng)的積極性。

2.構(gòu)建科學(xué)的管理機(jī)制

首先，政府層面要構(gòu)建校企合作管理機(jī)制，由政府統(tǒng)籌，相關(guān)部門(mén)協(xié)作配合，讓企業(yè)和高職院校參與的管理體系，通過(guò)政府層面制定相應(yīng)的企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)法規(guī)與政策，并且領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)企業(yè)與學(xué)校合作，推動(dòng)企業(yè)與學(xué)校的合作進(jìn)程。政府要做好管理與宏觀調(diào)控，要統(tǒng)籌當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)與高職院校資源，發(fā)揮政府管理與職能，做好資源合理有效配置工作，此外，還要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r與對(duì)人才的需求出發(fā)，協(xié)調(diào)好企業(yè)與高職院校之間的關(guān)系，讓校企合作能夠有序開(kāi)展。

其次，要建立教學(xué)管理機(jī)制，通過(guò)企業(yè)與高職院校共同建立，達(dá)到校企合一。建立教學(xué)管理機(jī)制要制定具體的高職院校人才培養(yǎng)方案，能夠?qū)πＦ蠛献鞯母鱾€(gè)環(huán)節(jié)做指導(dǎo)作用，并且能夠協(xié)調(diào)解決合作中的各種問(wèn)題，在建立的時(shí)候要及時(shí)溝通，整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，從企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求與學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)方向兩方面出發(fā)，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3.構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

合理的評(píng)價(jià)機(jī)制從三方面出發(fā)，第一，要構(gòu)建政府主導(dǎo)的企業(yè)參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，目前政府對(duì)一些高職院校的“社會(huì)評(píng)價(jià)”作為了招生計(jì)劃的一項(xiàng)考核要求，并且也開(kāi)始注重了企業(yè)參與的評(píng)價(jià)，但是這個(gè)力度不大，所以要構(gòu)建政府主導(dǎo)的評(píng)價(jià)機(jī)制中加強(qiáng)企業(yè)參與力度，這樣才是科學(xué)、完善的。第二，社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制要讓行業(yè)協(xié)會(huì)參與。社會(huì)評(píng)價(jià)能夠加強(qiáng)高職院校與社會(huì)的聯(lián)系，能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高自身辦水平，提升自己的發(fā)展能力，同時(shí)，通過(guò)社會(huì)評(píng)價(jià)能夠充分了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求，提高教學(xué)有效性，也能夠提高高職的社會(huì)影響與社會(huì)認(rèn)同感。不過(guò)目前，我國(guó)的高職教育評(píng)價(jià)還是以政府為指導(dǎo)，社會(huì)評(píng)價(jià)的作用非常小，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家都會(huì)采用社會(huì)評(píng)價(jià)的方式來(lái)監(jiān)控人才的培養(yǎng)，比如美國(guó)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是有工程技術(shù)評(píng)估委員會(huì)制定的，澳大利亞的培訓(xùn)計(jì)劃與標(biāo)準(zhǔn)是由行業(yè)協(xié)會(huì)制定的等。我國(guó)也可以借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的一些成功案例，構(gòu)建符合我國(guó)教育發(fā)展的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制。第三，用人單位要定期進(jìn)行評(píng)價(jià)。高職院校除了培養(yǎng)能夠立刻上崗的技術(shù)應(yīng)用性人才外，還要培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該隨之變化，所以用人單位對(duì)高職院校的評(píng)價(jià)非常重要，可以讓高職院校獲得更多的信息，以便及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，讓人才符合企業(yè)要求，此外，通過(guò)企業(yè)評(píng)價(jià)，也能夠有效減少高職院校的盲目培養(yǎng)性，也減少了企業(yè)培養(yǎng)人才的時(shí)間與成本。

三、結(jié)束語(yǔ)

企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)能夠促進(jìn)教育改革，讓課程設(shè)置更加貼近企業(yè)實(shí)際，提高學(xué)生的就業(yè)率，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而有效的機(jī)制能夠引導(dǎo)、激勵(lì)企業(yè)全程參與到人才培養(yǎng)中，提高學(xué)生在企業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)，也降低社會(huì)人才培養(yǎng)成本。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉瓊.構(gòu)建企業(yè)全程參與高職人才培養(yǎng)的機(jī)制研究[J].攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（02）.

[2]王美玉、傅生生、王壽良、包曉莉.企業(yè)全程參與式人才培養(yǎng)模式探討與實(shí)踐——以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專(zhuān)業(yè)為例[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（06）.

[3]任增林、劉桔、王亞杰.美國(guó)高等教育質(zhì)量保證體系的特點(diǎn)及其對(duì)具有中國(guó)特色質(zhì)量保證體系建設(shè)的啟示[J].國(guó)外教育研究，2004，（03）.

作者簡(jiǎn)介：

楊赪（1974—），女，漢族，碩士，浙江寧波，研究方向：建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)。