李生新

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-0100-02

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，是培養(yǎng)學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作趣味，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)癥下藥，努力提高學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，將二者有機(jī)的結(jié)合在一起。只有學(xué)生增強(qiáng)了寫作興趣，寫作水平才能從根本上逐步提高，語(yǔ)文教學(xué)才能取得較好的成績(jī)。怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣呢？

一、仿效課文，誘發(fā)寫作興趣

讀與寫是語(yǔ)文教學(xué)最基本的教學(xué)方式，也是作文教學(xué)的兩個(gè)密切相關(guān)的教學(xué)手段，讀課文（范文）不僅可以得到寫作方法、技巧上的啟示，并且還可以激發(fā)寫作的興趣。因?yàn)槲恼虏皇菬o(wú)情物，尤其是選入課文的文章大都是聲情并茂、文質(zhì)俱佳、便于效仿的名篇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品味這些佳作，使其徜徉在作品的意境中，逐漸產(chǎn)生一種想要急切表達(dá)自己的情感、看法的欲望——寫作沖動(dòng)。

在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生寫作興趣，較快地提高寫作水平，首先，是仿效課文命題。如我教了《假如我是一顆種子》后，讓學(xué)生模仿本文的結(jié)構(gòu)，寫作《假如我是一只小鳥(niǎo)》；學(xué)完《夏天好》后，仿寫《春天美》；學(xué)了《我不是廢氣》，學(xué)生嘗試以第一人稱寫自己喜歡的物體。這樣，學(xué)生學(xué)有例子，寫有樣本，每次都能按老師的要求完成寫作任務(wù)。

俗話說(shuō)：“有樣學(xué)樣，無(wú)樣看世上?！庇捎诔浞掷谜n文給學(xué)生做“樣”，調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的興趣，消除了他們的畏懼心理，從而使學(xué)生喜愛(ài)作文。

二、創(chuàng)造素材，增加寫作興趣

常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊”。學(xué)生作文無(wú)素材，就等于巧婦無(wú)米，炊就更難了。怎樣才能讓學(xué)生有豐富的作文素材呢？這就得深入生活、廣開(kāi)文源。小學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲和喜新求異的思維定勢(shì)，引導(dǎo)他們進(jìn)入多彩的生活，不僅能開(kāi)闊眼界，增加其知識(shí)的積累，而且能活躍其思維，激發(fā)其提筆表達(dá)的欲望，因此我除了要求學(xué)生在日常生活中處處細(xì)心觀察外，還有計(jì)劃地組織開(kāi)展各種活動(dòng)，創(chuàng)造寫作素材，為“巧婦”找到大量的“米”。如，元旦節(jié)，我便組織學(xué)生開(kāi)展“新年大聯(lián)歡”的活動(dòng)；3月5日，毛主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的紀(jì)念日，開(kāi)展“我們要做活雷鋒”系列活動(dòng)；清明節(jié)，開(kāi)展“弘揚(yáng)民族精神”的活動(dòng)等，我還組織學(xué)生開(kāi)展“讀書筆會(huì)”活動(dòng)、“尋找春天”的活動(dòng)、“優(yōu)秀詩(shī)文背誦擂臺(tái)賽”活動(dòng)等，學(xué)生的親身經(jīng)歷多了，視野擴(kuò)大了，積累的寫作素材就豐富了，拿起筆來(lái)就有大量的內(nèi)容可選擇，改變了過(guò)去看到題目皺眉頭、咬筆頭，無(wú)話可寫搖著頭的狀態(tài)，從而培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。

三、注重實(shí)踐，延伸寫作興趣

小學(xué)生對(duì)作文往往缺乏整體的認(rèn)識(shí)，一開(kāi)始就讓他們寫作，無(wú)疑會(huì)讓他們感到困惑、茫然，無(wú)從下筆，我們?nèi)缒茏プW(xué)生年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生在實(shí)踐操作中進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐，其效果也是很好的。如在上“好書共分享”活動(dòng)作文指導(dǎo)課時(shí)，我先讓學(xué)生盡情地讀自己帶來(lái)的好書，在活躍的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書名、作者、出版社、主要內(nèi)容等，并談一談自己的感想。學(xué)生看得認(rèn)真，說(shuō)得具體。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們大膽習(xí)作，詳細(xì)介紹。

四、珍視成果，保持寫作興趣

學(xué)生的作文，是語(yǔ)文教學(xué)成果的體現(xiàn)，我們應(yīng)該非常珍惜。我平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀之作，在給予充分的肯定后，讓學(xué)生重新修改好送給我。一方面能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；另一方面，以備在以后的教學(xué)中作為示范，讓其他學(xué)生好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，學(xué)生們對(duì)寫作越來(lái)越感興趣了，寫出了不少的佳作。于是，我便萌發(fā)了主辦班級(jí)優(yōu)秀作文集《小荷》的念頭。為了辦好作文集，我讓學(xué)生在自己的習(xí)作中挑選一篇最滿意的作文。學(xué)生在挑選習(xí)作時(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備，精挑細(xì)選，甚至于不惜花費(fèi)功夫重寫重改，生怕收入作文集的不是最優(yōu)秀的作文，代表不了其本人的作文水平。這樣給了學(xué)生極大的鼓舞，保持了學(xué)生的寫作興趣，有效地提高了學(xué)生的寫作水平。

五、精心評(píng)改，鞏固寫作興趣

精心評(píng)改學(xué)生的作文，也是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)作文的重要一環(huán)。小學(xué)生作文，從本質(zhì)上看，也是一種創(chuàng)造。他們成文一篇，也非易事。在他們看來(lái)，花力氣寫了，已達(dá)到了自己的較好水平。送給老師評(píng)改，指望有所肯定與指出，以便看到成績(jī)并從中獲取力量與啟示。因此學(xué)生的作文交給老師之后，他們急切地關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成果，都希望從老師那兒得到鼓勵(lì)、得到信心。評(píng)語(yǔ)便是教師的觀點(diǎn)，這觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生是具有導(dǎo)向作用的，有影響力的。因而，我們要以兒童的眼光看待學(xué)生所寫的內(nèi)容，所表達(dá)的情意，所運(yùn)用的語(yǔ)言、方法等，要看到他們的突出成績(jī)或個(gè)性。我們只有站在兒童的角度去審視他們的作文，把握他們的知、情、意、行的脈搏跳動(dòng)，才能有分寸、有說(shuō)服力地批改他們的作文。在批改作文時(shí)，我們要懷著一種愉快的心情，帶著一種“找寶”的心情，一種準(zhǔn)備欣賞精彩節(jié)目的情緒去“讀”學(xué)生，用心去體會(huì)。對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)，應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生在對(duì)作文評(píng)析的過(guò)程中，不斷獲得新的認(rèn)識(shí)，不斷獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，不斷得到贊許，這些都會(huì)使他們期望在下一次的作文中獲得進(jìn)一步的滿足，成為他們寫好作文的需要。

（責(zé)任編輯 陳 利）