施俏愛

[摘要]良好的習(xí)慣，往往可以造就一個(gè)人的成功。高中藝術(shù)生文化學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少，要想拿下較好的成績(jī)，就必須培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先是培養(yǎng)積累的習(xí)慣，其次是培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，再次就是培養(yǎng)寫作的習(xí)慣。這樣才能把語(yǔ)文科學(xué)得輕松、學(xué)得高效。

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)藝術(shù)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

[中圖分類號(hào)]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）060035

作為一名農(nóng)村高中藝術(shù)生的語(yǔ)文教師，我對(duì)我校高中藝術(shù)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況頗有感觸：書寫潦草，錯(cuò)別字多，卷面不潔；讀書時(shí)不勾不劃不批，情感不投入；寫文章立意膚淺，題材狹窄；課堂效果不理想，學(xué)生成績(jī)一般。藝術(shù)生既要學(xué)文化，又要學(xué)術(shù)科，學(xué)文化的時(shí)間相對(duì)較少，有必要探索讓他們時(shí)間少拿高分的竅門。我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)積累的習(xí)慣

自古以來(lái)我國(guó)學(xué)者都很重視知識(shí)積累在學(xué)習(xí)中的作用。荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河?！碧K軾則主張：“博觀約取，厚積薄發(fā)?！保ā峨s說(shuō)》）華羅庚也說(shuō)過(guò)：聰明在于勤奮，天才在于積累。可見積累對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)多么重要。

1.隨時(shí)積累的習(xí)慣。只要我們細(xì)心留意，語(yǔ)文知識(shí)俯拾皆是。聽收音、看電視，可積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)；逛街，可積累精彩的廣告詞和標(biāo)語(yǔ)；旅游，可積累人文景觀介紹等；漫步街頭，可積累街頭巷尾精妙的語(yǔ)言和對(duì)聯(lián)；聊天，可積累別人經(jīng)典的熟語(yǔ)和歇后語(yǔ)。生活中不缺少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的材料，缺少的是發(fā)現(xiàn)材料的慧眼。

2.摘抄積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如果我們能在閱讀時(shí)將讀過(guò)的精妙之處記錄下來(lái)并熟讀，為我所用，就不會(huì)有“書到用時(shí)方恨少”的感慨了。無(wú)論何時(shí)何地，有閱讀就有摘抄，不能過(guò)目就忘，養(yǎng)成讀到精彩之處就把“精彩”留下的習(xí)慣?！昂穹e”了，才可以“薄發(fā)”， 才能做到“養(yǎng)兵千里，用兵一時(shí)”。

3.歸納積累的習(xí)慣。知識(shí)積累越豐富，聰明才智越易于發(fā)揮，而且有利于能力的形成。語(yǔ)文知識(shí)浩瀚如海，包羅萬(wàn)象，精彩豐富，如果我們不把這些知識(shí)系統(tǒng)地歸納學(xué)習(xí)，就會(huì)顧此失彼，甚至?xí)粺o(wú)所獲。我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中歸納繁雜、瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，從中找出規(guī)律，遇到問(wèn)題時(shí)便可以有計(jì)可施、依水找源，而不至于頭昏腦漲、束手無(wú)策了。

4.錯(cuò)題積累的習(xí)慣。學(xué)生要養(yǎng)成積累錯(cuò)題的習(xí)慣。準(zhǔn)備一本錯(cuò)題積累本，把平時(shí)考試、測(cè)驗(yàn)、練習(xí)中做錯(cuò)了的題目記錄并積累起來(lái)，一面寫錯(cuò)題，用紅筆標(biāo)出出處和時(shí)間，另一面寫標(biāo)準(zhǔn)答案、做錯(cuò)的原因、后記。每學(xué)期整理一遍，然后把已經(jīng)熟悉的、改過(guò)的錯(cuò)誤刪除，接著再增加新的錯(cuò)誤，到考試前再過(guò)目一遍，溫故知新，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)和易犯錯(cuò)誤之處，用“前車之鑒”避免“重蹈覆轍”。

二、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣

閱讀是一個(gè)人獲取知識(shí)的最好的途徑。所以學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)地閱讀一些對(duì)自己有益的課外書籍，來(lái)增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野、活躍思維、豐富大腦、提高審美情趣。

1.培養(yǎng)朗讀課文的習(xí)慣。我們不但要讀，還要大聲地讀。因?yàn)榇舐暲首x時(shí)，人的大腦神經(jīng)處于極度興奮的狀態(tài)，這種狀態(tài)能刺激我們深入理解文章內(nèi)容和書籍的宗旨，從而領(lǐng)略到文章、書籍中存在的“詩(shī)”的美。同時(shí)，文章中語(yǔ)言運(yùn)用的技巧也可以在多讀當(dāng)中滲透到自己的腦海，對(duì)寫作起到潛移默化的感染作用。

2.培養(yǎng)閱讀興趣的習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，不要所有知識(shí)都向?qū)W生講解，應(yīng)該盡量讓學(xué)生自己思考、提問(wèn)，讓學(xué)生相互之間評(píng)析對(duì)方答案的對(duì)錯(cuò)，并提出自己的不同見解。課堂上教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的興趣和欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)并獨(dú)立閱讀課外書籍的興趣和能力。

3.培養(yǎng)勤讀課外書籍的習(xí)慣。在高考中，語(yǔ)文學(xué)科的考查遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課本上學(xué)過(guò)的知識(shí)，更多的是課外知識(shí)的延伸，所以學(xué)生除了學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，平時(shí)還應(yīng)廣泛閱讀，拓寬視野，盡量多地閱讀比較優(yōu)秀的課外讀物。我們?cè)陂喿x時(shí)要有選擇性地進(jìn)行閱讀，比如《讀者文摘》、《讀寫天地》、《作文與考試》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》、《閱讀與欣賞》等一些品味較高的雜志，邊讀邊思、邊讀邊記，讀寫結(jié)合，并定期歸納整理記錄下來(lái)。學(xué)生通過(guò)不斷地積累、感悟，語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)逐漸得到提高。

三、培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣

寫作能力作為一種心智技能，它必須要通過(guò)大量的寫作實(shí)踐才能不斷地形成和提高。只有練習(xí)多了，才會(huì)得心應(yīng)手，下筆如有神。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。日記對(duì)積累寫作材料、儲(chǔ)存知識(shí)的作用大家是公認(rèn)的。寫日記的內(nèi)容比較廣泛，可寫事、可寫人、可寫心情、也可寫感悟，天南海北，無(wú)所不談。形式也比較多樣，可記敘、可說(shuō)明、可議論，可詳寫，也可略寫。日記是寫給自己看的，見到什么想到什么就寫下什么，不必進(jìn)行過(guò)多的加工。最初也許寫得簡(jiǎn)單些、空洞些，語(yǔ)言也不一定通暢、生動(dòng)，但只要堅(jiān)持寫下去總會(huì)可以逐漸提高自己的寫作能力的。二是經(jīng)常寫些畫家寫生式的生活片斷、生活場(chǎng)景等，為考場(chǎng)上的寫作積累素材和技巧。三是及時(shí)記下自己的生活感悟。生活是多姿多彩的，如果我們留心社會(huì)、用心感受生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多值得我們留下筆記的事物。

（責(zé)任編輯韋淑紅）