黃忠　倪協(xié)克

【文題】

有人說，成長(zhǎng)是一首歌，每個(gè)音符都是我們的歡聲笑語；有人說，成長(zhǎng)是一條路，我們?cè)陲L(fēng)雨中慢慢地走向遠(yuǎn)方……你有著怎樣的成長(zhǎng)故事，有著怎樣的心路歷程？

請(qǐng)以“就這樣慢慢長(zhǎng)大”為話題，寫一篇作文。要求：不少于600字，文體不限，詩歌除外。

【指津】

這個(gè)題目范圍較寬泛，具有很強(qiáng)的靈活性。例如，同學(xué)們可以將主題定為“成長(zhǎng)”，寫自己成長(zhǎng)過程中的酸甜苦辣；也可將主題定為“歷練”，寫自己是如何迎接挫折，一步步走向成熟的……諸如此類，只要在話題的范圍之內(nèi)，都可以作為寫作思路。具體操作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

一、選材尤為重要

在作文中，選材的優(yōu)劣往往直接決定了一篇文章的優(yōu)劣。尤其對(duì)于“就這樣慢慢長(zhǎng)大”這類主題較為寬泛的題目，在寫作中，同學(xué)們一定要挑選好所寫的事例。

二、注重體悟與表達(dá)

“就這樣慢慢長(zhǎng)大”，題目本身就蘊(yùn)含一定的詩意。在文章中，要強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)路上的真實(shí)感受，突出真情實(shí)感，力求獨(dú)特、真誠。

【學(xué)生佳作一】

我和皮皮一起長(zhǎng)大

□黃子熠

小時(shí)候，我特別討厭看書。一次，媽媽硬拉著我去書店，我漫不經(jīng)心地左顧右盼，偶然看見一張大海報(bào)上畫著一個(gè)個(gè)性十足的女孩，她有著兩條紅色的麻花辮，臉上長(zhǎng)滿了雀斑，牛仔背帶褲松松垮垮地掛在身上，長(zhǎng)襪子一條棕、一條綠，還拖著爸爸留下的大皮鞋。我毫不猶豫地從書柜里抽下這本書，津津有味地看了起來……

時(shí)光荏苒，這本書已伴隨我走過了七個(gè)年頭，書面已經(jīng)泛黃，但書角仍完好無損?；貞浧鹪?jīng)因?yàn)椤堕L(zhǎng)襪子皮皮》發(fā)生的趣事，讓我至今都覺得好笑。

記得有一次，我正靠在椅子上看《長(zhǎng)襪子皮皮》，當(dāng)看到皮皮在樹屋里拿盤子表演雜技的時(shí)候，突然眼前一亮，心想：皮皮好厲害?。∵@都會(huì)，是不是有什么技巧，我也來試試。我放下書，奔向廚房，拿上幾個(gè)盤子，自信滿滿地拋向空中——“噼里啪啦”，盤子通通被打碎了。我呆站在那兒，不知所措。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)手有點(diǎn)痛，低頭一看，殷紅的血漸漸流了下來。這時(shí)，媽媽回來了，急忙問：“寶貝兒，你怎么了？”

“皮皮都能把扔在空中的盤子接住，我就不能，嗚嗚！”我委屈地說?！澳氵@個(gè)小笨蛋！皮皮是作者編出來的人物，她是不存在的?！眿寢尶扌Σ坏玫卣f?！澳泸_人！皮皮是真的！是真的！”聽了我的話，媽媽一邊無奈地?fù)u頭，一邊給我止血。

還有一次，爸爸站在我身后，可是我卻渾然不知，嘴里還嘟囔著：“哼！皮皮的爸爸那么牛，是海島的國王，還有那么多寶物給皮皮！”“我也可以給你呀！”爸爸不服氣地說?！罢l說的！有本事你也變成國王呀！”我昂起頭說。爸爸把搶過我的書，說：“跟我來！”我跟著爸爸，爸爸照著書，披上了一塊大紅布，拿媽媽的粉底不停地往臉上擦，還把家里盆栽上的幾片葉子插在頭上，拿出兜里的錢給我說：“你看，我就是國王！”“撲哧！”我不由得笑了起來，爸爸這身打扮真是太滑稽了！

《長(zhǎng)襪子皮皮》伴隨著我一起成長(zhǎng)，帶給我無限樂趣。

點(diǎn)評(píng)：本文向同學(xué)們展示了《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書引發(fā)的家庭輕喜劇。無論是作者模仿皮皮接盤子，還是爸爸為了證明自己可以像皮皮的爸爸一樣，把自己打扮成滑稽的國王，這些事情讀起來都讓人感到忍俊不禁。

【學(xué)生佳作二】

時(shí)間都去哪兒了

□童 心

一個(gè)周日的上午，暖融融的陽光撫摩著我的頭發(fā)，似是在催我起床。好不容易從床上爬起來的我，拎著一瓶芒果汁，不厭其煩地第N次觀看《中國好聲音》。突然，電腦像中了病毒一樣，網(wǎng)速變得很慢，我的心神只好從精彩的節(jié)目中轉(zhuǎn)移出來。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)手邊有一本精致的同學(xué)錄，便隨手翻開了……不知怎么的，忽然很想念我的朋友們，畢竟已經(jīng)相處了六年嘛，或多或少也總有些印象吧！

懵懵懂懂一年級(jí)

一年級(jí)，沒有太多的印象，只記得我們一下課就涌出教室瘋玩，簡(jiǎn)直就成了校長(zhǎng)口中的“野孩子”……只有你想不到的，沒有你玩不了的。

臭美花心二年級(jí)

對(duì)二年級(jí)的印象特別深刻。班里的女生都特別臭美。下課了，大家安安靜靜地坐在位置上，偷偷從筆袋里拿出一支口紅、眼影什么的。當(dāng)然，都是從媽媽的化妝袋里“拿”來的。一位女生幫助另一位女生化妝，能得到一張化妝品貼紙，或者是一次化妝的機(jī)會(huì)。后來，不知是哪個(gè)男生告到了老師那兒，那些花花綠綠的化妝品才從班級(jí)里徹底消失……

瘋狂學(xué)習(xí)三年級(jí)

三年級(jí)，老師說要競(jìng)選班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)。班級(jí)里的紀(jì)律也因此變得很好，以往下課后在樓道里瘋跑的身影都不見了，每個(gè)人都安安靜靜地做著自己的事情?？偠灾?，這兩個(gè)學(xué)期，班上沒有任何一個(gè)人被老師“請(qǐng)”到辦公室里“談心”！

就這樣，四五年級(jí)，我們也都一直保持著濃濃的學(xué)習(xí)的氣氛，光陰緩緩流逝……

競(jìng)爭(zhēng)激烈六年級(jí)

雖然才剛開學(xué)，可班里早已開啟了“畢業(yè)模式”——大家都在為升學(xué)而奮斗著。坐在教室一角的我，心里像裝了一個(gè)摻雜著各種顏料的瓶子：升學(xué)的壓力，畢業(yè)的興奮，分離的不舍……真是百種滋味，應(yīng)有盡有。我永遠(yuǎn)忘不了畢業(yè)那天，黑板上那四個(gè)大大的粉筆字：畢業(yè)快樂！恍恍惚惚，似乎一眨眼的功夫，大家就曲終人散了……

一縷明媚的陽光照進(jìn)窗子，我總算從回憶中清醒。望著手里的同學(xué)錄，再摸摸眼角，似乎還有一滴淚水呢。

點(diǎn)評(píng)：翻開記憶的相冊(cè)，作者回憶起了自己小學(xué)的每個(gè)階段，一個(gè)個(gè)真實(shí)的場(chǎng)面讓讀者如臨其境。結(jié)尾的描寫，既照應(yīng)開頭，又給人以余味無窮的感覺，滲透著作者對(duì)小學(xué)時(shí)光的眷戀之情。

【延伸文題】

不經(jīng)意間，我們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)的歲月里有煩惱也有快樂，成長(zhǎng)的滋味有些苦，有些辣，也有些甜。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)是 ”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：補(bǔ)充完整題目后再作文；要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

思路點(diǎn)撥：這種文章要想寫出新意，同學(xué)們可運(yùn)用小標(biāo)題或排比段形式，將各段之間串聯(lián)起來，從另一個(gè)側(cè)面展示成長(zhǎng)的過程，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而不失靈動(dòng)。