譚遠(yuǎn)紅

【摘要】在農(nóng)村中自然環(huán)境相對較好，這樣在課堂的組織形式上也就具有了一定的優(yōu)勢，同時教師在開展課堂教學(xué)的過程中還要充分利用好小學(xué)生好奇心強與求知欲強等特點，通過轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，來采用多種有效的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的目光，促使學(xué)生可以更好的掌握英語知識。且在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，還要將學(xué)習(xí)與生活融合在一起，這樣才能讓小學(xué)生更好的接受英語知識?；诖吮疚尼槍r(nóng)村小學(xué)英語生活化教學(xué)進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)英語生活化課堂教學(xué)

前言：在新課改的影響下，小學(xué)英語教學(xué)實現(xiàn)生活化就成為了教學(xué)改革的重點問題之一，且對農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)進行生活化教學(xué)也是滿足素質(zhì)教育需求的。通過對生活化教學(xué)理論進行分析可以看出，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師必須要讓學(xué)生真正融合到生活中去，才能不斷提高學(xué)生的生活體驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以教師要認(rèn)識到生活化教學(xué)的重要性，這樣才能開展好教學(xué)活動。

一、在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中開展生活化教學(xué)的意義

首先，是保證農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)生活化的生活性。從實際上來講，教師在開展課堂教學(xué)的過程中，要保證教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān)，所采用的教學(xué)方法也要可以促進學(xué)生的個人發(fā)展，幫助學(xué)生感受到生活中的樂趣，從而實現(xiàn)快樂的生活。

其次，是保證農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)生活化的趣味性。常言說，興趣是最好的老師，因此學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生出興趣，才能主動參與到學(xué)習(xí)中去。因此在實際教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣也就可以讓學(xué)生正確認(rèn)識到英語的重要性，從而主動學(xué)習(xí)英語。但是在此過程中，教師要設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，在結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上來開展教學(xué)活動，吸引學(xué)生的目光[1]。

最后，是要保證農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)生活化的活動性。實踐可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行檢驗，且對于這一階段的小學(xué)生來說，由于自身接受能力與了解能力受到了一定的限制，因此教師在開展教學(xué)活動的過程中，就要為學(xué)生創(chuàng)造出更多的機會，以此來讓學(xué)生進行練習(xí)。且對于農(nóng)村小學(xué)英語教師來說，由于存在著教材短缺以及內(nèi)容建設(shè)與現(xiàn)實相脫節(jié)等現(xiàn)象，因此教師就要積極開展生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語能力。

二、提高農(nóng)村小學(xué)英語生活化教學(xué)的措施

由于受到多種因素的影響，使得農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中生活化問題不斷增多，因此想要真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效果，就必須要對目前的教學(xué)現(xiàn)狀進行改革與創(chuàng)新，提高教學(xué)的質(zhì)量。且對于教育部門來說，也要加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入力量，不斷完善農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的教材與設(shè)施等，如利用多媒體以及一些電教化的設(shè)備等，以此來為生活化英語教學(xué)提供基礎(chǔ)。此外對于教育部門來說，還應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識到農(nóng)村小學(xué)英語生活化教學(xué)的重要性，這樣才能在滿足新課改的要求下提高教學(xué)的效果，增強英語教師的薪酬待遇與地位，不斷完善教師團隊的建設(shè)，加大人才的引進力度，調(diào)動農(nóng)村中英語教師工作的積極性，這樣才能在課堂教學(xué)中真正采用生活化教學(xué)的方法，提高教學(xué)的質(zhì)量[2]。

其次是從教師的角度上出發(fā)，應(yīng)當(dāng)要充分利用好有效的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)與雜志等，來實現(xiàn)對生活化教學(xué)資源的整合，通過將學(xué)校中的生活與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面結(jié)合在一起，可以極大程度的豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以再生活的影響下學(xué)習(xí)好英語知識。且在小學(xué)英語教學(xué)中采用生活化的教學(xué)方法還可以幫助小學(xué)生從心里上轉(zhuǎn)變對英語的錯誤看法，以此來認(rèn)識到英語對日常生活的影響，這樣也就認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語是有用的。此外在教學(xué)中，教師還要利用好情境教學(xué)法、多媒體與游戲教學(xué)法等，以此來為學(xué)生創(chuàng)建出真實的生活情境，這樣也就可以讓學(xué)生在情境可以實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)將知識形成內(nèi)化，這樣也就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與興趣[3]。

最后就是要創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，教師在進行小學(xué)英語教學(xué)中，要能夠利用多種教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活化的教學(xué)情境，小學(xué)英語課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實際生活有很大的聯(lián)系，教師必須結(jié)合學(xué)生的生活實際，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)情境中去。教師可以對英語教材中涉及到的文化背景內(nèi)容進行圖解以及講述，讓學(xué)生直觀的感受西方的文化，例教師在進行英語國家感恩節(jié)的相關(guān)講述中，可以為學(xué)生播放一些圖片，并放映一些錄像，對學(xué)生進行講解，散居在外的家人回家過節(jié)，一家人在一起進行食用火雞，感受家的氣息，之后教師讓學(xué)生去畫出相關(guān)的畫像，很多學(xué)生畫出的都是一家人吃火雞的畫面。這樣學(xué)生將會對西方的文化有一個更好的了解。

結(jié)語：綜上所述可以看出，由于受到多種因素的影響，使得目前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)效果普遍不高，因此教師就要做好生活化的教學(xué)工作，全面貫徹新課改的要求，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，以此來實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。

參考文獻

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