周瑾怡

摘要：本文以四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，主要從人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位能力定位、課程體系、實(shí)訓(xùn)條件、師資等方面探索適合學(xué)生個(gè)體的培養(yǎng)模式，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容、專業(yè)技能與市場(chǎng)需求一致，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和溝通交流能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)率和市場(chǎng)適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；大數(shù)據(jù)；培養(yǎng)目標(biāo)；課程體系；培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）26-0248-02

國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)云計(jì)算創(chuàng)新發(fā)展培育信息產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的意見（國(guó)發(fā)〔2015〕5號(hào)）明確指出：云計(jì)算是推動(dòng)信息技術(shù)能力實(shí)現(xiàn)按需供給、促進(jìn)信息技術(shù)和數(shù)據(jù)資源充分利用的全新業(yè)態(tài)，是信息化發(fā)展的重大變革和必然趨勢(shì)。大數(shù)據(jù)是人類科學(xué)發(fā)現(xiàn)方法之“第四范式”中最為重要的科技手段。大數(shù)據(jù)能和現(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，直接提升業(yè)務(wù)效率、提高企業(yè)效益，大數(shù)據(jù)目前成為了最熱門的技術(shù)之一。數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等圍繞大數(shù)據(jù)的商業(yè)價(jià)值的利用逐漸成為整個(gè)市場(chǎng)爭(zhēng)相追捧的利潤(rùn)焦點(diǎn)。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)所需要的關(guān)鍵技術(shù)是云計(jì)算核心技術(shù)的分布式布署和分布式計(jì)算，云計(jì)算已經(jīng)成為目前最主流的IT系統(tǒng)架構(gòu)模式。大部分互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都搭建了基于云計(jì)算的業(yè)務(wù)平臺(tái)，絕大多數(shù)跨國(guó)企業(yè)都已經(jīng)擁有或正在建設(shè)自己的云計(jì)算平臺(tái)。云計(jì)算與大數(shù)據(jù)目前在業(yè)界持續(xù)火熱，整個(gè)行業(yè)出現(xiàn)了井噴式的快速發(fā)展，兩個(gè)概念疊加起來(lái)后產(chǎn)生了超千億級(jí)的市場(chǎng)規(guī)模，人才缺口極大。同類高職院校尚未開設(shè)云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)，開設(shè)此專業(yè)具有很大的市場(chǎng)前景。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位熟悉服務(wù)器操作系統(tǒng)基本配置，系統(tǒng)管理；具備基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，構(gòu)建云中心網(wǎng)絡(luò)；具備云計(jì)算安全能力，保障云中心系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全；熟悉腳本語(yǔ)言，會(huì)一至多種編程語(yǔ)言；熟悉各類虛擬化技術(shù)，云計(jì)算系統(tǒng)，大數(shù)據(jù)框架；能夠在云計(jì)算平臺(tái)上構(gòu)建、遷移、備份、還原應(yīng)用；有一定溝通能力、文檔撰寫能力的技術(shù)技能人才。

二、崗位及崗位群職業(yè)能力與任務(wù)分析

云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)崗位群主要面向云計(jì)算工程師和大數(shù)據(jù)工程師兩個(gè)方向，見表1所示。云計(jì)算方向培養(yǎng)的人才可以完成云計(jì)算中心建設(shè)、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用部署、應(yīng)用遷移備份還原、運(yùn)維等；大數(shù)據(jù)方向培養(yǎng)的人才可以完成大數(shù)據(jù)中心建設(shè)、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全、大數(shù)據(jù)挖掘、分析、運(yùn)維等工作。

三、能力與素質(zhì)分析

云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)的職業(yè)能力與綜合素養(yǎng)包括基本素質(zhì)與能力、職業(yè)素質(zhì)與能力、職業(yè)拓展能力三個(gè)方面，詳細(xì)的職業(yè)素質(zhì)與能力點(diǎn)見表2所示。

四、人才培養(yǎng)模式及課程體系

1.人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)人才培養(yǎng)方案采用了“平臺(tái)+方向”的課程體系架構(gòu)，同時(shí)以“崗位化”、“模塊化”為指導(dǎo)，在方案中引入不同企業(yè)相關(guān)課程，根據(jù)企業(yè)典型崗位需求，在一個(gè)專業(yè)公共基礎(chǔ)平臺(tái)課基礎(chǔ)上，制訂出了“云計(jì)算”、“大數(shù)據(jù)”兩個(gè)方向。目前該專業(yè)正與浪潮集團(tuán)及中科院計(jì)算所合作共同探索云計(jì)算工作領(lǐng)域，將最新的云計(jì)算技術(shù)引入到專業(yè)人才培養(yǎng)中。

2.專業(yè)課程體系。該專業(yè)課程體系設(shè)置包括平臺(tái)課程和方向課程兩個(gè)方面，其中平臺(tái)課程一方面要與學(xué)院的總體規(guī)劃與要求相一致，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)；另一方面又要著重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊，為后期的專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。而專業(yè)方向課程主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)。（1）平臺(tái)課程。平臺(tái)課程如表3所示，含公共平臺(tái)課和專業(yè)技術(shù)平臺(tái)課兩個(gè)類型。其中公共平臺(tái)課包括：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)等；技術(shù)平臺(tái)課程包括：數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、路由交換技術(shù)、Linux應(yīng)用基礎(chǔ)、Linux應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與項(xiàng)目管理、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、信息安全基礎(chǔ)概述等。（2）專業(yè)方向課程。該專業(yè)方向主要包含云計(jì)算和大數(shù)據(jù)兩個(gè)方向，具體的課程內(nèi)容見表3所示。

五、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室條件。目前服務(wù)于該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室有網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室、綜合布線實(shí)訓(xùn)室、信息安全實(shí)訓(xùn)室和計(jì)算機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室等，主要用于學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。緊跟云計(jì)算、大數(shù)據(jù)最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，已經(jīng)新建云計(jì)算實(shí)訓(xùn)室，該實(shí)訓(xùn)室以采用純開源技術(shù)，安全可靠，自主可控，完全自主研發(fā)、搭建了云數(shù)據(jù)中心，目前，在云平臺(tái)上一共部署了10多個(gè)應(yīng)用，分別是云桌面、云博客、云存儲(chǔ)、云鏡像站、云資料站、云監(jiān)控、云管理、云考試、云課堂、云協(xié)作、云實(shí)訓(xùn)、云安全等。主要用于學(xué)生方向（模塊）課程教學(xué)，教師科研以及支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)?，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件完全滿足云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教學(xué)使用，具體實(shí)訓(xùn)條件如表4所示。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。目前，該專業(yè)與浪潮集團(tuán)有限公司和四川華迪信息技術(shù)有限公司共建校四川浪潮實(shí)訓(xùn)基地和四川華迪實(shí)訓(xùn)基地，主要用云計(jì)算與應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)，主要承擔(dān)包括服務(wù)器維護(hù)、云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)相關(guān)綜合項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

六、師資隊(duì)伍建設(shè)

目前該專業(yè)的專兼職教師共10人，其中校內(nèi)專職教師7人專業(yè)，主要從事云計(jì)算和大數(shù)據(jù)研究，同時(shí)緊跟信息前沿技術(shù)，及時(shí)了解企業(yè)需求，從企業(yè)聘請(qǐng)了3名從事云計(jì)算大數(shù)據(jù)的企業(yè)工程師為本專業(yè)兼職教師，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為專業(yè)培養(yǎng)人才提供了保障。教學(xué)團(tuán)隊(duì)在承擔(dān)教育教學(xué)的同時(shí)也積極申報(bào)并開展云計(jì)算和大數(shù)據(jù)兩個(gè)方面的課題研究見表5所示。

七、結(jié)論

綜上所述，云計(jì)算及應(yīng)用技術(shù)專業(yè)緊跟當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，積極響應(yīng)“烏鎮(zhèn)聲音”，應(yīng)時(shí)而生，能培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

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