王娟

【摘要】初中數(shù)學教育是基礎教育的組成部分，因此，在課堂教學中，教學內(nèi)容應貼近學生的日常生活。本文從數(shù)學教學生活化的含義出發(fā)，分析了初中數(shù)學教學生活化的意義，有針對性的提出初中數(shù)學教學生活化的實施途徑。

【關鍵詞】初中數(shù)學教學生活化實施途徑

陶行知先生提出：“生活即教育。學生不是帶著空的頭腦來參與教學，而是帶著生活閱歷與生活經(jīng)驗來參與學習，這是學生學習的重要基礎。”初中數(shù)學《新課程標準》指出：“數(shù)學教學應當從學生的已有知識、經(jīng)驗和生活實際出發(fā)，使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，初步學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題?！痹诔踔袛?shù)學教學中，教學生活化對初中學生學習數(shù)學的目的、態(tài)度、情感等各方面都會產(chǎn)生積極而深遠的影響，對學生形成良好的數(shù)學觀起著極其重要的意義。

一、初中數(shù)學教學生活化的含義

數(shù)學教學生活化是指在數(shù)學教學過程中，將數(shù)學教學與學生生活、社會生活緊密結(jié)合起來，從而構(gòu)建一種具有主體性、生活性、情境性、實踐性的學生主體活動，以提高學生的實踐能力為核心，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力為目的的一種教學模式。

二、初中數(shù)學教學生活化的意義

在初中數(shù)學教學中，教學生活化無論是對學生理解知識，還是對教師的教學，都有著極其重要的意義。

對學生的意義。初中數(shù)學教學生活化可以拉近學生與數(shù)學之間的距離，讓學生感受到原來我們生活中處處有數(shù)學，有效的激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高學生學習數(shù)學的積極性和主動性，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，提升學習能力，形成正確的數(shù)學觀。

對教師的意義。初中數(shù)學教學生活化能夠促使教師從課本出發(fā)，結(jié)合學生的實際情況，關心社會生活實踐，有效的對教材進行分析，制定學生更能接受和理解的教學內(nèi)容，一方面降低了教學難度，另一方面提升了自身的教學技能，切實的實現(xiàn)學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、初中數(shù)學教學生活化的實施途徑

1.教學情境生活化，激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師?！苯處熢谌粘Ｉ钪袘⒁庥^察身邊的事物，不斷積累數(shù)學生活現(xiàn)象，將其應用到課堂的教學過程中，從而營造出生活化的教學情境，吸引學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，擺脫枯燥無味的課堂，使他們積極主動地學習數(shù)學知識。

2.數(shù)學語言生活化，讓學生理解數(shù)學

數(shù)學課堂教學中，數(shù)學語言生活化是引導學生理解數(shù)學、學習數(shù)學的重要手段。根據(jù)初中學生的生活特點和興趣愛好，在不影響知識學習的前提下，靈活運用一些生活化、趣味化的數(shù)學語言，使學生更容易接受、理解和掌握數(shù)學知識，也能提高教師的課堂教學效果，拉近學生與教師、學生與數(shù)學之間的距離，使數(shù)學學習變得輕松而有趣。

3.多媒體的設計生活化，讓學生更加直觀學習

在初中數(shù)學教學中，利用先進的計算機技術，通過多媒體，將數(shù)學知識結(jié)合生活，通過圖片和動畫的形式演示給學生，讓學生能夠直觀有效的理解數(shù)學知識，并積極主動的參與到數(shù)學知識的學習中，彌補了傳統(tǒng)教學中缺乏生活化聯(lián)系的缺陷，能夠有效的引導學習的學習，提高學生對數(shù)學知識的掌握能力。

4.課后作業(yè)生活化，讓學生運用數(shù)學

數(shù)學來源于生活，又服務于生活。課堂教學的時間是有限的，而數(shù)學是一門實用性學科，應該從生活中學習數(shù)學，在生活中運用數(shù)學解決實際問題，真正做到學以致用。因此，課后作業(yè)的內(nèi)容不單單局限于課本或練習冊上的題目，而應設計一些貼近生活的作業(yè)，讓學生在課后作業(yè)中運用數(shù)學知識，使自己走進生活，走向社會。

結(jié)語

數(shù)學源于生活，又服務于生活。作為數(shù)學教師，我們要在數(shù)學教學中積極創(chuàng)造條件，充分挖掘生活中的數(shù)學問題，加強數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系，為學生創(chuàng)設有趣的生活情境來幫助學生學習，引導學生發(fā)現(xiàn)和思考生活中的數(shù)學問題，做生活中的有心人。更重要的是，教師要讓學生感受到數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性和主動性，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

參考文獻

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[2]蘇鋁山.初中數(shù)學教學生活化的有效策略[J].中學教學參考（上旬），2012（1）.