摘要：本文以在北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院英語專業(yè)開設(shè)的《英語影視欣賞》課程為研究平臺(tái)，對(duì)影視欣賞在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中所起的作用做深入的探討和研究。在此研究基礎(chǔ)上，將該模式引入大學(xué)英語課程的教學(xué)過程中，來推動(dòng)有獨(dú)立學(xué)院特色、適應(yīng)國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)的大學(xué)英語課程建設(shè)。

關(guān)鍵詞：英語影視；課程改革；大學(xué)英語；課程建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）26-0096-02

一、研究思路

教育部高等教育司對(duì)大學(xué)英語課程教學(xué)提出了如下要求：高校英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽、說能力，使他們在今后的工作和交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要。對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生來說，更是要培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的熱愛，提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，并不斷提高自己的語言能力。獨(dú)立學(xué)院與其他高校培養(yǎng)研究型人才的目標(biāo)不同，而是以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為主要辦學(xué)目標(biāo)。這就決定了在獨(dú)立學(xué)院的英語教學(xué)中要采取有自身特色的、切實(shí)可行的教學(xué)方法。電影在英語的聽說教學(xué)中，無論作為教學(xué)手段還是教學(xué)內(nèi)容，都具有其他教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)越性。因此，針對(duì)我國高等教育的發(fā)展要求和我們獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，我們期待通過英語專業(yè)影視課程改革和大學(xué)英語課程建設(shè)來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言能力。

摸索適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，有獨(dú)立學(xué)院特色的英語影視的教學(xué)方法，努力將影視欣賞課程建設(shè)成獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)的品牌實(shí)踐課程。并將該課程“看、學(xué)、演”的實(shí)踐教學(xué)模式引入大學(xué)英語課程的教學(xué)中，使學(xué)生在大學(xué)英語課堂內(nèi)外“動(dòng)”起來，深入了解西方的文化，掌握地道的英語口語表達(dá)方式。在提高學(xué)生聽、說等英語實(shí)用能力的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

二、研究過程

該研究分為三個(gè)階段。第一階段為英語專業(yè)影視欣賞課程改革階段；第二階段將英文電影的內(nèi)容和第一階段改革探索到的英語影視的教學(xué)模式引入大學(xué)英語的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出實(shí)踐教學(xué)；第三階段進(jìn)一步深化和運(yùn)用改革成果，全面進(jìn)行有獨(dú)立學(xué)院特色、為達(dá)到國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)重視英語實(shí)際應(yīng)用能力和為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)的大學(xué)英語課程建設(shè)。

1.改革傳統(tǒng)的英語影視欣賞課程。在教學(xué)的過程中不斷深入探討和研究適合獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，能有效地提高獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生水平，并突出“實(shí)踐教學(xué)——看，學(xué)，演”的有獨(dú)立學(xué)院特色的教學(xué)方法。在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行該課程的教材建設(shè)。

我們首先認(rèn)真對(duì)獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究。我院英語專業(yè)學(xué)生高考的分?jǐn)?shù)較我院其他專業(yè)相比，相對(duì)較低。其中有一部分同學(xué)選擇英語專業(yè)是本人的第一意愿，這部分同學(xué)還是比較喜歡英語的，學(xué)習(xí)英語的興趣也較為濃厚；也有較大一部分同學(xué)的專業(yè)選擇并非是本人意愿，是父母的選擇，或者由于高考分?jǐn)?shù)的限制無法選擇其他專業(yè)，這部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)一般，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足。因此，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)的課程設(shè)置，在注重知識(shí)性的同時(shí)一定要充分重視趣味性，盡可能地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的《英語影視欣賞》課程進(jìn)行了進(jìn)一步的改革，突出實(shí)踐教學(xué)，注重“看、學(xué)、演”，并充分突出“演”的作用，使學(xué)生在課內(nèi)、課外都動(dòng)起來。具體做法如下：

課堂教學(xué)分為三步進(jìn)行。第一步是準(zhǔn)備，包括師生雙方的準(zhǔn)備。任課教師會(huì)在開始講授每部新的電影前把電影的名字告訴學(xué)生，學(xué)生可以對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容做到心中有數(shù)，也可以盡量多地查找、閱覽相關(guān)資料，對(duì)影片有初步的理解，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這種方法非常有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生在課前“學(xué)”起來，“動(dòng)”起來。

第二步是課堂教學(xué)——“看片”。通常一部影片需要看兩至三遍。第一遍是全片通看，以加深對(duì)影片內(nèi)容的了解。第二遍是精看，著重欣賞經(jīng)典片段。第三遍再通看影片，讓學(xué)生完整地欣賞影片。我們把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在第二遍的經(jīng)典片段的欣賞上。在此環(huán)節(jié)，教師會(huì)把該部分的電影對(duì)白原文和不同形式的練習(xí)題的文字材料發(fā)給每個(gè)學(xué)生，通過不同形式的練習(xí)來幫助學(xué)生深刻理解影片內(nèi)容，學(xué)習(xí)影片中的語言表達(dá)和詞匯語法知識(shí)，概括影片的主要內(nèi)容和主題，了解影片中所反映的文化現(xiàn)象等。可以說一部電影，一個(gè)經(jīng)典的電影片段都可以稱得上是一部內(nèi)容豐富的教科書，它可以全方位地提高學(xué)生的英語水平。

第三步是課堂練習(xí)——突出“演”。表演是我們課程改革最具特色的亮點(diǎn)。教師在每部影片的學(xué)習(xí)過程中都會(huì)挑選出適合表演的片段，讓學(xué)生背誦臺(tái)詞并在課堂上表演。表演的過程從不同的角度提高了學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力?！奥牎钡哪芰Γ阂７潞秒娪爸醒輪T的臺(tái)詞，學(xué)生需要反復(fù)地去聽、看影片；“記”的能力：表演中，學(xué)生要進(jìn)入角色就要背誦大量的臺(tái)詞；“說”的能力：表演的過程便是口語的最好呈現(xiàn)。此外，精彩的表演也充分展現(xiàn)了學(xué)生們較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力，充分的自信心，良好的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

通過對(duì)該課程的改革可以達(dá)到提高學(xué)生對(duì)英語的理解能力，提高學(xué)生對(duì)英語影視作品的鑒賞能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方社會(huì)的了解，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力及學(xué)生的表演能力等綜合能力的目的。

2.將影視融入大學(xué)英語教學(xué)。在第二階段的研究中，將第一階段的研究成果——英語影視欣賞課程探索出的實(shí)踐教學(xué)模式和內(nèi)容——引入大學(xué)英語的教學(xué)過程中，結(jié)合各個(gè)單元課文的主題，將表現(xiàn)相同主題的經(jīng)典英文電影推薦給學(xué)生。通過英文電影的引入可以更好地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在大學(xué)英語課堂內(nèi)外“動(dòng)”起來，深入了解西方的文化，提高聽力能力，掌握地道的英語口語表達(dá)方式，提高說的能力。同時(shí)，有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

在大學(xué)英語的讀寫課堂上，可以在講解課文內(nèi)容的同時(shí)，將與主題相關(guān)的經(jīng)典影視片段展示給學(xué)生。在聽說課堂上，也可將影視視頻作為訓(xùn)練聽說的材料。在獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)該充分重視培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。特別是在當(dāng)前教育國際化背景下，更應(yīng)通過教學(xué)使學(xué)生具備基本的英語交流能力。因此，在教學(xué)中，要正確處理“輸入”和“輸出”的關(guān)系，不但要培養(yǎng)領(lǐng)會(huì)能力，做到“聽得懂”，而且要培養(yǎng)英語表達(dá)能力，做到“說得出”。而經(jīng)典的英文影視片段首先為學(xué)生提供了足夠量的“輸入”材料，也就是規(guī)范的、地道的英語語言素材，包括音頻和視頻的語言素材。然后，在提高領(lǐng)會(huì)能力的基礎(chǔ)上發(fā)展表達(dá)能力。

在本階段，將影視引入我院大學(xué)英語課程的教學(xué)過程中。通過教學(xué)內(nèi)容的豐富和教學(xué)方法的改革來有效提高學(xué)生的英語水平、英語實(shí)踐能力、文化素養(yǎng)、鑒賞能力和綜合素質(zhì)，來推動(dòng)有獨(dú)立學(xué)院特色、適應(yīng)國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)的大學(xué)英語課程建設(shè)。

3.全面進(jìn)行大學(xué)英語課程建設(shè)。在第三階段的研究中，將進(jìn)一步深化和運(yùn)用改革成果，全面進(jìn)行有獨(dú)立學(xué)院特色、為達(dá)到國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)重視英語實(shí)際應(yīng)用能力和為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)的大學(xué)英語課程建設(shè)。通過教學(xué)內(nèi)容的豐富和教學(xué)方法的改革來有效提高學(xué)生的英語水平、英語實(shí)踐能力、文化素養(yǎng)、鑒賞能力和綜合素質(zhì)，來推動(dòng)有獨(dú)立學(xué)院特色、適應(yīng)國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)的大學(xué)英語課程建設(shè)。

三、研究效果和成效

通過對(duì)已有課程進(jìn)行深入地改革和全面的建設(shè)，能夠充分調(diào)動(dòng)我院學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正接觸到地道的原汁原味的英語，了解英語國家的文化，提高學(xué)生聽、說等英語實(shí)用能力并展示學(xué)生的表演水平，充分激發(fā)學(xué)生的英語潛能，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到并充分享受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性及樂趣。無論是在英語專業(yè)《影視欣賞》的課堂上，還是在大學(xué)英語課堂上，學(xué)生們都會(huì)積極參加電影片段的表演。課下，學(xué)生們也樂于觀看相關(guān)的影片。這樣有助于形成較好的英語學(xué)習(xí)氛圍，也有助于提高學(xué)生的英語水平。從長遠(yuǎn)來看，也有利于使他們在今后的工作和交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要。

四、結(jié)論

作為獨(dú)立學(xué)院的英語教師，一定要認(rèn)真研究所教課程的特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，找到適合學(xué)生特點(diǎn)、有獨(dú)立學(xué)院特色、能有效提高學(xué)生英語水平的教學(xué)方法。該研究能夠?qū)窈螵?dú)立學(xué)院英語專業(yè)實(shí)踐類課程的教學(xué)和改革及大學(xué)英語課程的改革和建設(shè)起到一定的指導(dǎo)作用。

注釋：

該文章為北京市民辦教育發(fā)展促進(jìn)項(xiàng)目“青年英才計(jì)劃——英語專業(yè)影視欣賞課程改革和引入影視教學(xué)模式的大學(xué)英語課程建設(shè)項(xiàng)目”的部分研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王璐璐.獨(dú)立學(xué)院英語影視欣賞教學(xué)探索[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（3）：35-37.