裴家欣

摘 要 本文是在新課改視域下對高中思想政治課教學(xué)的反思，如果我們要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合型人才，改善當(dāng)前的課堂現(xiàn)狀，就要為毫無生機(jī)的高中思想政治課堂注入活力。而新聞時(shí)事的時(shí)效性、高頻性、直接性都讓其成為了進(jìn)入高中課堂的首要資源，如果說高中政治課教材是理論，那么，新聞時(shí)事就是實(shí)踐，用實(shí)踐來證明和闡述理論是給高中政治課堂注入活力的必由之路。

關(guān)鍵詞 思想政治課 新聞時(shí)事 實(shí)效性

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.063

The Interaction of News and Current Affairs with High School

Political Theory in Teaching

PEI Jiaxin

（College of Education and Sports， Bohai University， Jinzhou， Liaoning 121000）

Abstract This is a reflection of the high school ideological and political teaching in the perspective of the new curriculum reform， the comprehensive development if we want the students to cultivate comprehensive talents， improve the teaching current situation， to inject vitality into Ideological and political high school classroom lifeless. The news of the timeliness， frequency， direct let its become the most important resources into the high school classroom， if teaching high school political lesson is the theory， then， the news is to practice， practice to prove and explain the theory is the only way which must be passed to energize the political high school classroom.

Keywords ideological and political course； news and current affairs； effectiveness

所謂時(shí)事新聞就是指通過報(bào)紙期刊、廣播電臺、電視臺等媒體報(bào)道的單純事實(shí)消息，重在描述事件發(fā)生的事實(shí)、時(shí)間性和空間性，與國際、民生、社會建設(shè)、人民生活密切相關(guān)的事件。碩士研究生李卓在其畢業(yè)論文中提到，“時(shí)政資源主要是指最近一年時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，可以反映黨和國家的大政方針和政策，以及體現(xiàn)國際、國內(nèi)形勢發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢的一些資源?！雹俟P者認(rèn)為，時(shí)事新聞是對社會現(xiàn)狀的真實(shí)寫照，有必要融入課堂，符合新課程改革的要求，對新課程改革的實(shí)施起推動(dòng)作用。

1 新聞時(shí)事對學(xué)生抽象思維能力的啟發(fā)

抽象思維是人們在認(rèn)識活動(dòng)中運(yùn)用概念、判斷、推理等形式，對客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行間接的，概括的反映的過程。在高中思想政治課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們主要是通過概念來學(xué)習(xí)知識的。這是個(gè)抽象的過程，這個(gè)過程需要學(xué)生的思維能力極其活躍，否則就變成了死記硬背式的學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生們理解教材。

由于思想政治學(xué)科的特殊性，教師不能像化學(xué)、物理、生物那樣，通過做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察現(xiàn)象來傳授知識。思想政治課教師必須帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會，將新聞時(shí)事引入高中政治課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞的習(xí)慣，并定期由教師選擇與教材知識相關(guān)的事件，進(jìn)行分析探討。訓(xùn)練學(xué)生的概括能力、分析問題能力、創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生的抽象思維能力得到啟發(fā)。

2 新聞時(shí)事體現(xiàn)的時(shí)代發(fā)展對人才培養(yǎng)的作用

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國越來越需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，在素質(zhì)教育的全面推動(dòng)下，思想政治課的地位應(yīng)該越來越高，純粹的知識不是教育的目的，知識是創(chuàng)新的起點(diǎn)。陳濱在《思想品德課應(yīng)與時(shí)政相結(jié)合》一文中提到：“高中政治課本中出現(xiàn)的政治理論是時(shí)事政治的指導(dǎo)思想，也是馬克思主義基本理論在現(xiàn)實(shí)社會中的一種實(shí)踐；而時(shí)事熱點(diǎn)是政治理論的最典型的素材，能夠使學(xué)生對政治知識有著更加深刻的理解并且進(jìn)行有效的運(yùn)用。因此，教師自身應(yīng)該處處關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)知識，不僅讓學(xué)生知曉如今的國際社會形勢和國家社會的熱點(diǎn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極通過各種途徑進(jìn)行搜集和積累時(shí)事政治，更要努力使時(shí)事熱點(diǎn)與課堂教學(xué)相銜接，把時(shí)事政治當(dāng)作最好的教學(xué)素材，并且教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治理論學(xué)會分析、討論、判斷時(shí)事?！雹?/p>

在人才培養(yǎng)方面，由于時(shí)事新聞的時(shí)效性和新穎性，每天都在發(fā)生著變化，不管是在國家政治方面，還是經(jīng)濟(jì)生活方面，每天我們都可以通過新聞時(shí)事了解到新鮮的消息，這對學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的作用。通過將時(shí)事新聞引入課堂，反面事例能讓學(xué)生們引以為戒，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，正面的事例能使學(xué)生獲得更多的正能量，讓他們能夠積極樂觀地面對高考，有助于增強(qiáng)自信心。通過時(shí)事新聞把社會發(fā)展的重大事件和思想政治課理論結(jié)合起來，把與人民生活息息相關(guān)的熱點(diǎn)問題和學(xué)生未來走向與實(shí)際生活相聯(lián)系，在這種融入式的教育中，有效地端正學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

3 新聞時(shí)事使理論與實(shí)踐相結(jié)合

3.1 為什么要利用新聞時(shí)事

新聞時(shí)事在生活中無處不在，不管什么時(shí)間，只要打開電視就會有新聞欄目，在人們的閑暇時(shí)光也會評議最近發(fā)生的一些有爭議的事件，可見新聞在生活中的普遍性，我們可以通過新聞來了解世界，去看看我們不能親身到達(dá)的地方發(fā)生了哪些值得關(guān)注的事件，將這些可用的事件與高中思想政治課相聯(lián)系，不僅能把復(fù)雜的知識簡單化，還能為導(dǎo)課、授課以及結(jié)課增添一些趣味性。

思想政治課的一大弊端就是太過于單調(diào)無味，教材已經(jīng)是幾年前編寫的了，在內(nèi)容上已經(jīng)不能和時(shí)代發(fā)展同步，所以需要引進(jìn)社會熱點(diǎn)問題來填補(bǔ)這一不足。利用最新的新聞時(shí)事來引出、解釋思想政治課的理論，新聞時(shí)事可以作為高中生學(xué)習(xí)政治理論的教學(xué)資源之一。

首先，新聞時(shí)事涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民生等各個(gè)領(lǐng)域，通過教師在教學(xué)過程中利用新聞時(shí)事，能夠讓一直為了高考而學(xué)習(xí)的同學(xué)們了解更多的社會問題，拓寬他們的知識面，開放他們的視野，積累他們的經(jīng)驗(yàn)，有利于靈活運(yùn)用于以后的理論學(xué)習(xí)中。其次，新聞時(shí)事內(nèi)容新穎，具有多樣性、趣味性，更加貼近生活，相對于教材中直驅(qū)而入的理論而言，利用新聞時(shí)事來解釋會使學(xué)生更加容易接受，使空泛的理論更具形象化，大大地節(jié)約了教師和學(xué)生的時(shí)間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂。

3.2 如何利用新聞時(shí)事

在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)對象的身心特點(diǎn)、思想狀況和學(xué)習(xí)興趣，具體分析該使用什么樣的時(shí)事熱點(diǎn)來教學(xué)。例如，在講授高中思想政治課必修1經(jīng)濟(jì)生活的第六課《投資理財(cái)?shù)倪x擇》時(shí)，就可以把最近幾年一直報(bào)道的“電信詐騙”的新聞講給學(xué)生，這樣很直觀地就完成了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生吸取新聞中的經(jīng)驗(yàn)，對他們以后走入社會一定會產(chǎn)生正面影響，提早知道“理財(cái)需謹(jǐn)慎，投資有風(fēng)險(xiǎn)”。不管在學(xué)習(xí)方面還是生活方面都進(jìn)行了有效的教育，此為一舉兩得。

陳天雪在《時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用意義》中提到過：“每天打開時(shí)政新聞頁面，形形色色的新聞都會呈觀在我們眼前，包羅社會萬千，有政治、經(jīng)濟(jì)、社會、體育、娛樂；有正面的新聞，也有負(fù)面的新聞。這些或多或少都在影響著這一代的青少年，如何選擇好的時(shí)政新聞，如何在負(fù)面新聞肆虐的信息海洋中引導(dǎo)學(xué)生傳遞正能量，教會他們學(xué)會用辯證的思維來看待社會現(xiàn)象，是思想品德教師要認(rèn)真思考的一個(gè)問題。”③

3.2.1 在導(dǎo)課中運(yùn)用新聞時(shí)事

教師在導(dǎo)課的時(shí)候，可以使用一些時(shí)事材料，上課之前可以先播報(bào)一段新聞，通過對這段新聞的討論，導(dǎo)入新課。這樣更能吸引學(xué)生自主地將理論知識和時(shí)事新聞聯(lián)系起來。所謂成功的導(dǎo)課就是上課之前的這段話、這個(gè)情景、這件事等能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠吸引學(xué)生的目光。例如，在講授經(jīng)濟(jì)生活中第五課《企業(yè)與勞動(dòng)者》時(shí)，就可以先播放一段萬科集團(tuán)股權(quán)之爭的視頻。

3.2.2 在課堂教學(xué)中運(yùn)用新聞時(shí)事

在課堂教學(xué)過程中引入新聞時(shí)事能夠使課堂“轉(zhuǎn)動(dòng)”起來，教師在給學(xué)生講授教材時(shí)，可以引入一些案例，讓學(xué)生自主地分析討論，通過知識與時(shí)事的結(jié)合，做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。例如，在講解高中《思想政治》必修四，第三單元第七課的第二框“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題”時(shí)，就可以和同學(xué)們舉最近“英國脫歐”的一則新聞。首先要和學(xué)生介紹新聞基本情況，引發(fā)他們的興趣。其次教師要設(shè)計(jì)兩個(gè)問題引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這節(jié)課。最后讓學(xué)生討論并自我總結(jié)，教師再總結(jié)和升華。教師應(yīng)該在討論的過程中，把學(xué)生引向整體與部分，要讓他們知道，相對來說歐盟是整體，英國是部分。還有就是要讓他們討論“脫歐”的影響，雖然他們年齡很小，但也要試著說出自己的想法，但這就需要教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。筆者認(rèn)為這種時(shí)事政治和教材結(jié)合的教學(xué)方法，是在新課改視域下，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的有效方法。時(shí)事政治貼近生活，貼近實(shí)際，這種例證具有較強(qiáng)的說服力。再加上教師的引領(lǐng)，會使學(xué)生對知識理解更深入，課堂氣氛會更活躍。

高中思想政治學(xué)科的特殊性和實(shí)踐性，應(yīng)該使高中的思想政治學(xué)科的教師認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，并不能單一地傳授書本知識，要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外教育實(shí)踐和社會實(shí)踐。教師可以利用這些使學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞等熱點(diǎn)信息，將這些帶到課堂上討論、辯證。這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生搜集資料、整理資料、利用資料的能力和口頭表達(dá)能力，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在社會中成長，不僅在靈活的課堂中鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國家發(fā)展和社會問題的習(xí)慣。

3.2.3 在課余時(shí)間運(yùn)用新聞時(shí)事

雖然思想政治課的教學(xué)都集中在課堂上，但是作為教師，我們也要提醒學(xué)生利用課后時(shí)間。教師可以找一些內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行討論，或者課余時(shí)間設(shè)計(jì)一些社會活動(dòng)，來發(fā)揮時(shí)政的作用。高中思想政治課涉及四個(gè)方面，分別是經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)方面，這些方面對學(xué)生的影響非常深入。因此，課余時(shí)間設(shè)置討論項(xiàng)目，和之后教師的正確引導(dǎo)是非常重要的。能夠讓學(xué)生在青春期這樣的階段有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。高中生雖然比小學(xué)生和初中生要成熟很多，但他們依然是浮躁的孩子，在成長的過程中，不可能一直有著課堂的約束，而且課堂教學(xué)目前依舊以講授為主，很多知識不能及時(shí)內(nèi)化為自己的東西。這個(gè)時(shí)候，在課余時(shí)間進(jìn)行討論對學(xué)生有很大幫助。

在高中思想政治課的教學(xué)中，要多用時(shí)事新聞，把時(shí)事材料與高中政治課理論知識相互融合，完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高效課堂，使學(xué)生內(nèi)外兼修，最終引導(dǎo)他們的知行統(tǒng)一。

注釋

① 李卓.高中政治課堂教學(xué)中時(shí)政資源開發(fā)與利用的研究——以新疆昌吉回族自治州為例[D].陜西：陜西師范大學(xué)，2014（5）.

② 陳濱.思想品德課應(yīng)與時(shí)政相結(jié)合[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）.

③ 賀海東.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].才智，2012（29）.