羅國(guó)昭

化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開(kāi)發(fā)、國(guó)防建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切關(guān)系，它對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)起著重要的作用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生今后參加工作解決一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

要想大幅度提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念記憶混淆等矛盾，幫助他們度過(guò)基礎(chǔ)概念關(guān)、實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)體會(huì)。

一、 激發(fā)興趣，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)排除不利于發(fā)展認(rèn)識(shí)興趣的因素。有針對(duì)性的幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)化學(xué)有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更覺(jué)得有意思。但學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，抽象難懂，有可能會(huì)使原有的興趣消失。此時(shí)教師要有意識(shí)的，以積極的情感去感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同情況，盡量在多個(gè)層面滿足學(xué)生的需要，讓學(xué)生在“快樂(lè)——興趣”的情緒狀況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定、持久的興趣？

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育

我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育，例如，講化學(xué)的發(fā)展和形成;結(jié)合書(shū)本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，道爾頓提出近代原子說(shuō)，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng);談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙、火藥等，我國(guó)現(xiàn)代鋼鐵、煤炭、石油等工業(yè)所取得的成就，論化學(xué)與現(xiàn)代建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言，學(xué)好化學(xué)知識(shí)的重要。講述科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心。結(jié)合空氣、水污染的防治;環(huán)境科學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，如“臭氧空洞”、“溫室效應(yīng)”、“厄爾尼諾”等現(xiàn)象的講授，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺(jué)性和積極性，激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的興趣和意志。

在教學(xué)中通過(guò)觀察學(xué)生的表情，舉動(dòng)以及接受效果，針對(duì)學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn)，知識(shí)練習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方。結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時(shí)，我把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，進(jìn)行綜合歸納對(duì)比;讓學(xué)生親自動(dòng)手，把常見(jiàn)儀器的使用，基本操作和氣體收集，集中于氣體的制取之中;通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗(yàn)等知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)理解和掌握。

2.使用多種教學(xué)方法，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”

我根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象記憶力超過(guò)抽象記憶能力，喜歡動(dòng)手，想象力較豐富的特點(diǎn);成立了化學(xué)科技興趣小組，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維。發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開(kāi)展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如我組織學(xué)生做“燒不焦的手帕”，“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中，我還借助圖片、模型、幻燈、光盤(pán)、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒;使學(xué)生感到學(xué)化學(xué)有趣，使學(xué)生的智力和能力得到發(fā)展的同時(shí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂(lè)的事。

二、 精講多練、提高效率

1.精講多練

所謂精講，就是要面向?qū)W生，突破重點(diǎn)。要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生在分析研究問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)的知識(shí)，讓他們親自動(dòng)手操作和口頭表達(dá)的練習(xí)，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時(shí)，我組織學(xué)生對(duì)氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，一氧化碳和碳分別還原氧化銅做對(duì)比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟等。

多練就是讓學(xué)生多動(dòng)腦想，多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)口讀化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念等，多動(dòng)筆練各種習(xí)題，熟才能生巧。

2.提高效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但首先是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成填鴨式，注入式的局面，或者是教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程是教師指導(dǎo)下的認(rèn)知過(guò)程。

就初中化學(xué)課來(lái)說(shuō)，我主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使他們能夠輕接受;除了要求教師自身有淵博的知識(shí)，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力外，還要求教師課前充分的吃透教材，并了解掌握學(xué)生具體情況;結(jié)合學(xué)生暴露的問(wèn)題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確，畫(huà)龍點(diǎn)睛的講;認(rèn)真研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，拓展學(xué)生的思維，加大知識(shí)深度，盡量使學(xué)生在上課期間思維，始終保持在最佳狀態(tài)，使教學(xué)取得良好的效果。

三、化繁為簡(jiǎn)，把知識(shí)由點(diǎn)及面，使學(xué)生“巧學(xué)”

1.化繁為簡(jiǎn)

初中化學(xué)需記的知識(shí)比較多，如幾十種元素符號(hào)，讓學(xué)生很難記住。為此我從講序言開(kāi)始，將元素符號(hào)分期分批的介紹給學(xué)生，并經(jīng)常讓學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)的方式記憶、鞏固。我把元素符號(hào)、原子團(tuán)等制作成小卡片，把化和價(jià)編成順口溜，把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)成韻語(yǔ)，簡(jiǎn)化記憶，并經(jīng)常檢查。例如在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)該先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排盡后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅全部變成紅色銅時(shí)，要先撤酒精，等試管完全冷卻后在撤掉氫氣流。這個(gè)實(shí)驗(yàn)演示講解后，我用“氫-燈-燈-氫”四個(gè)字來(lái)表示，使學(xué)生很快的掌握，并能完整準(zhǔn)確地說(shuō)出四個(gè)字的順序、含義及為什么。

2.把知識(shí)由點(diǎn)及面

初中化學(xué)知識(shí)，主要分為基本概念、基本原理、元素和化合物、化學(xué)計(jì)算幾個(gè)大部分。就拿元素及其化合物來(lái)說(shuō)，知識(shí)內(nèi)容龐雜，涉及到三十多種元素，七十多種化合物和眾多的化學(xué)方程式。