摘 要：如何發(fā)展高校體育事業(yè)，是我國當今高等教育發(fā)展的重點工作，也是教學改革的必要途徑。本課題從高校體育運動訓練的現(xiàn)狀出發(fā)，分析與探討了影響高校體育運動訓練的因素，并為提升高校體育運動訓練水平的提升提出科學的建議及對策。

關(guān)鍵詞：高校體育 運動訓練 解決對策

一、引言

經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提升，這幾年老百姓的身體素質(zhì)卻開始下降，特別是剛剛進入高等院校的大學生，在輕松自由的環(huán)境中，缺乏體育鍛煉的積極性身體狀況更是讓整個社會堪憂。據(jù)一些調(diào)查機構(gòu)研究，目前90%的大學生身體處于亞健康狀況，在學生群體中各種慢性疾病頻繁發(fā)生，部分女生身體抵抗力與免疫力較差。因此，加強高校體育運動訓練，是十分必要的。從另外一個角度看，隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，企業(yè)與社會迫切需要復合型人才，綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學生更容易得到企業(yè)青睞，身體素質(zhì)較高的學生在職場的競爭力會逐漸凸顯。為了能夠培養(yǎng)社會需要的人才，高校要加強體育運動訓練，調(diào)動學生參加運動積極性，全面提升學生的綜合素質(zhì)。由于體育課程在高校中是屬于選修課程，除了部分體育院校，大部分學校的體育運動課程都得不到重視。雖然很多學生為了能夠修到相應學分，參加各項體育課程，但是在課堂中缺乏積極性，一些大學生甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，長期下去，高校的體育運動課程僅僅成為一種形式，無法提升學生的身體素質(zhì)，缺乏實際性的意義。因此，要深入研究目前高校體育運動訓練存在的問題，并提出科學的改進對策，這樣才能全面提升體育運動訓練水平，提升學生的體育素質(zhì)。

二、我國高校體育運動訓練存在問題及其影響因素

1.我國高校體育運動訓練存在問題。

1.1高校體育運動比較單一、訓練水平較低。在我國， 除了體育院校以及部分綜合型大學，其他院校的體育運動比較單一。例如，高校的體育運動課程以田徑項目為主，長跑、短跑、跳遠等，這些體育運動對于大學生來說枯燥無味，尤其是長跑更是一種折磨煎熬的體育運動。也有部分高校體育課程以球類為主，集中為籃球、足球等項目，對于男生來說覺得無所謂，但是對于廣大女生來說，這些球類運動顯得非常沒意義。高校體育運動訓練水平比較低，甚至比中學的體育課堂效果還差。尤其是羽毛球、網(wǎng)球等技術(shù)性較強的運動，訓練了一個學期，部分學生連網(wǎng)球的發(fā)球都沒學會。一些大學生上了羽毛球課， 但是握拍的動作與姿勢也不正確。

1.2學生在體育課堂中積極性不高。在自由輕松的大學環(huán)境中，一些錯誤的思想觀念誤導學生“必修選逃，選修必逃”，體育課程對于很多大學生來說，是可有可無的課程，一些學生在體育課堂中變得缺乏積極性。例如體育課堂在進行長跑訓練的時候，部分學生跑了一半就直接消失。在進行籃球、足球訓練，很多女生都僅僅在旁邊觀望，不愿意親自去體驗。學生在課堂的積極性不高，不僅增加了教師的課堂管理壓力，最終直接影響學生身體素質(zhì)的提升。

1.3教師課堂狀況比較差。韓愈說過“師者，傳道授業(yè)解其惑”，作為一名教師，始終承擔著教書育人的任務(wù)。體育教師，要始終堅持以學生為本原則，以提升學生的身體素質(zhì)為目標。但是國內(nèi)高校的體育課堂，教師課堂狀況比較差，例如部分體育教師課堂教學態(tài)度不夠嚴謹，過于放縱學生，經(jīng)常直接讓學生自由訓練而教師不親自去督促。其次，部分體育教師課堂組織能力較差，尤其是部分女教師，在進行大班教學的時候，難以管理課堂。思想道德素質(zhì)，是作為教師最基本的素質(zhì)，但是部分體育教師由于教育背景以及個人性格的原因，思想道德水平比較低，2014年湖南某高校體育教師課堂辱罵學生遭到公眾的抵制。

2.影響高校體育運動訓練的因素。

2.1高校體育運動訓練場所簡陋。雖然國家加大力度對高等教育的投入，但是很多學校的體育運動場所依然比較簡陋，尤其是部分職業(yè)類大專院校，由于資金缺乏無法完善運動場所，連基本的體育館都沒有。據(jù)某調(diào)研機構(gòu)，90%的學生對于學校的體育場所不滿意，運動訓練場所的簡陋也是大學生在網(wǎng)上吐槽的重要話題。國內(nèi)一些高校，雖然有較多的體育場所，但是各種訓練設(shè)備與器材已經(jīng)陳舊破壞，并未及時維修與更新。例如廣東某高校，有六個籃球場，但是其中三個籃球場三分線已經(jīng)模糊，球框已經(jīng)壞掉，影響學生訓練的積極性。高校運動場所的簡陋，影響著各種體育課程的開設(shè)，例如一些高校只有一個田徑場所，只能開設(shè)大量的田徑課程，這樣非常不利于體育教學的發(fā)展。

2.2高校體育教學方法的陳舊。影響大學生訓練的積極性，除了體育課程之外，更重要的是體育教師的教學方法。目前，很多學校的教師是退役軍人，他們身上充滿著嚴峻陽剛之氣，課堂上照搬部隊里面高強度的訓練方法，讓充滿陽光活力的大學生感到非常折磨，甚至有學生直接投訴體育教學缺乏人性。其次，部分體育教師習慣采用“模仿教學法”，也就是教師先示范動作，然后讓學生進行模仿教學。這種教學方式，基本是從小學、中學都常用，學生感到非?？菰餆o味。另外，部分大學教師依然將成績作為衡量學生的唯一標準，在日常的訓練中，體育教師忽視了學生興趣愛好，要求學生達到相應的指標方可合格。例如籃球教學中，體育教師要求學生十個籃球中6個，否則無法拿到相應學分，但是籃球命中偶然因素較多，教師這種觀念是不科學的。

2.3體育教學缺乏監(jiān)督與評估。目前，高校體育課堂比較混亂，體育教練教學態(tài)度不端正，主要原因是大學體育教學缺乏監(jiān)督與評估。雖然一些大學體育教學有自我評價與他人評價的環(huán)節(jié)，但是這種方式基本是“運動員與裁判同一個人”，所以教學評估完全沒有意義。高校體育教學評價，對于思想道德素質(zhì)方面評估較少，忽視了教風學風的建設(shè)，讓人堪憂。

三、提升我國高校體育運動訓練水平的對策

1.完善體育運動硬件環(huán)境。要發(fā)展高校體育事業(yè)，提升學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合性人才，就要完善體育運動硬件環(huán)境。高校要加大資金投入，有條件的要建設(shè)合格的體育館，尤其是一些男生較多的理工科院校，要有充足的運動場所，否則影響學生業(yè)余活動開展，甚至影響學校未來的招生。運動器材要充足，羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球等要儲備充足，否則會因為增加撿球時間，耽誤教學進度。最后，學校要定期檢查各種體育器材設(shè)備的損壞程度，并且采取措施進行維修與更新，保證學生的正常訓練。

2.加強體育教學方法的創(chuàng)新。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”，要調(diào)動學生運動訓練的積極性，就要對教學方法進行改進。一方面，體育教師可以采用快樂教學法、游戲教學法，為學生營造輕松愉快的訓練環(huán)境。不僅有助于激發(fā)學生的訓練興趣，能夠讓學生放松排解，調(diào)整大學生心理狀態(tài) ，有助于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。另一方面，教師可以采用驅(qū)動任務(wù)教學法、小組合作學習法，增加師生之間、學生之間的互動合作，有效地調(diào)動學生訓練積極性，同時能夠培養(yǎng)學生的合作意識與團隊精神。

3.完善體育教學的評估體系。要提升體育運動訓練水平，就要完善體育教學的評估體系。體育教學評估，不僅要有教師的自評，還要有學生的評價，重視學生反饋的意見，并按照學生的建議進行不斷改進課堂，為學生營造一堂有價值的課堂，體現(xiàn)以人為本的理念。在教學評估中，不僅要對教學效果進行評估，還要對教師的師德、教風進行評估，對于那種師德不過關(guān)的教師要進行清除。

四、結(jié)語

總的來說，目前高校體育教學訓練水平較低，學生運動訓練積極性不高，教師教學態(tài)度不端正。要全面提升高校體育運動訓練水平，就要完善體育教學硬件條件、加強體育教學方法的創(chuàng)新、完善體育教學的評估體系。

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作者簡介：陳佳鵬（1973—），男，籍貫：山東萊陽，研究方向：體育教育，職稱：副教授 學歷：本科。