湯炎非 謝達(dá)理 何春姬

摘 要：本文通過對我國現(xiàn)有應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)本科課程體系的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)《財務(wù)管理》課程與其他課程內(nèi)容大量交叉重復(fù)。文章認(rèn)為在財務(wù)管理專業(yè)下開設(shè)《財務(wù)管理》課程，容易將專業(yè)和課程混淆，使人產(chǎn)生誤解。因此，提出了應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)取消《財務(wù)管理》這門課程的建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型 財務(wù)管理 課程設(shè)置 探索

本文為2015年度海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項目：“應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)課程改革研究——以《財務(wù)管理》課程為例”（項目編號：Hnjg2015-67）研究成果。

1999年，教育部把財務(wù)管理作為管理學(xué)的三級學(xué)科列入本科專業(yè)目錄，成為各高等院校和社會廣受歡迎的專業(yè)，其課程體系逐步趨于穩(wěn)定。然而根據(jù)研究，我們認(rèn)為應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)《財務(wù)管理》課程設(shè)置的合理性需要探討。

一、應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)《財務(wù)管理》及相關(guān)課程設(shè)置情況

由于很多學(xué)校并沒有明確表明是否應(yīng)用型本科院校，而一般認(rèn)為“985”、“211”

大學(xué)為綜合性大學(xué)，因而我們將“211”、“985”以外的財經(jīng)類大學(xué)作為我們研究應(yīng)用型財務(wù)管理本科院校的樣本。我們請2012年報到的5位年輕教師通過他們的同學(xué)或朋友確定了10所開設(shè)財務(wù)管理本科專業(yè)的院校，了解了他們財務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)置情況。這十所大學(xué)是蘭州財經(jīng)大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、北京工商大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)、吉林工商學(xué)院、上海對外貿(mào)易學(xué)院、南京財經(jīng)大學(xué)、浙江財經(jīng)大學(xué)。這些學(xué)校開設(shè)的《財務(wù)管理》及相關(guān)課程見表一。

由表一可見，這10所高校都開設(shè)了《財務(wù)管理》課程，開設(shè)《管理會計》課程的有5所，開設(shè)《成本管理會計》課程的有5所，開設(shè)《財務(wù)分析學(xué)》或《財務(wù)報表分析》課程的有10所，開設(shè)《證券投資》課程的有4所，開設(shè)《投資學(xué)》課程的有4所，開設(shè)《高級財務(wù)管理》課程的有8所，開設(shè)《財務(wù)會計》課程的有10所。

二、《財務(wù)管理》課程基本內(nèi)容

對于財務(wù)管理課程的基本內(nèi)容，由于現(xiàn)在的財務(wù)管理教材在封面上明確標(biāo)明為應(yīng)用型本科教材的比較少，調(diào)查相對困難，而且很多應(yīng)用型本科院校，在挑選教材的時候不一定選擇封面上明確標(biāo)明為“應(yīng)用型”的教材。所以我們從我國出版財經(jīng)類教材比較多、知名度較高的出版社近年出版的三本《財務(wù)管理》教材來歸納這門課程的基本內(nèi)容。三本教材分別是：高等教育出版社2014年6月出版、上官敬芝（2014）主編的《財務(wù)管理學(xué)》①；中國人民大學(xué)出版社2015年6月出版、荊新等（2015）主編的《財務(wù)管理學(xué)》②；上海財經(jīng)大學(xué)出版社2015出版、劉錦輝等（2015）主編的《財務(wù)管理學(xué)》③。見這些教材的內(nèi)容見表二。

通過對三本教材內(nèi)容的分析，我們認(rèn)為《財務(wù)管理》這門課程的內(nèi)容包括以下模塊。

1、基礎(chǔ)模塊

我們對所選擇的三本教材進(jìn)行對比總結(jié)，三本教材都包含了財務(wù)管理總論以及財務(wù)管理的價值觀念兩部分內(nèi)容。雖然三本教材在對財務(wù)管理總論的編排順序上和篇幅上有不同，但是從三本教材內(nèi)的容上看，我們可以把財務(wù)管理總論的內(nèi)容概括總結(jié)為財務(wù)管理概述、目標(biāo)、原則、環(huán)境四方面。第二部分財務(wù)管理的價值觀念，對于這一部分三本教材均包括了資金時間價值的介紹以及風(fēng)險與報酬的內(nèi)容。

2、籌資管理模塊

我們把各種籌資方式的概述、資本成本的計算、杠桿原理以及資本結(jié)構(gòu)決策這幾方面的知識包括在這一模塊。上官敬芝編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材用了三章來介紹這部分內(nèi)容，荊新等編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材用了兩章來介紹，而劉錦輝等編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材只用了一章來介紹。另外我們發(fā)現(xiàn)上官敬芝編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材介紹了資金需求量的預(yù)測、荊新等編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材介紹了籌資數(shù)量的預(yù)測、而劉錦輝等編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材里沒有“資金需要量的預(yù)測”這部分的內(nèi)容，但是我們認(rèn)為這部分內(nèi)容應(yīng)該包括在籌資管理中，所以在后面的分析中我們把這部分內(nèi)容也包括到財務(wù)管理籌資模塊中；最后總結(jié)出財務(wù)管理籌資模塊內(nèi)容應(yīng)包括：各種長短期籌資方式的概述、資金需要量的預(yù)測、資本成本的計算、杠桿原理、資本結(jié)構(gòu)決策五個方面的內(nèi)容。

3、投資管理模塊

三本教材都主要介紹投資的基本理論及項目投資和證劵投資。上官敬芝編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材用了兩章來介紹項目投資管理和金融投資管理這部分內(nèi)容，荊新等編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材用了兩章來介紹投資決策原理和投資決策實務(wù)，而劉錦輝等編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材用了兩章來介紹項目投資和證券投資。其中基本理論包括投資的意義、種類和原則；投資環(huán)境的分析；投資額的預(yù)測。項目投資主要介紹現(xiàn)金流量的估算及項目投資決策指標(biāo)的計算、運用及評價標(biāo)準(zhǔn)。證券投資包括股票、債券、基金投資的風(fēng)險及收益決策分析。

4、營運資金管理模塊

三本教材對于營運資金的管理都主要是流動資產(chǎn)管理。流動資產(chǎn)的管理主要包括現(xiàn)金管理、應(yīng)收賬款管理、存貨管理上官敬芝編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材用了營運資金和流動資產(chǎn)兩章來介紹這部分內(nèi)容，而荊新等編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材和劉錦輝等編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材只用了一章來介紹。

5、收益分配管理模塊

三本教材對于這一模塊均包括以下內(nèi)容：利潤分配的概述和股利政策。三本教材對于這一部分的介紹都是用了一章。

6、其他知識模塊

除了以上內(nèi)容外，上官敬芝編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材、荊新等編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材、劉錦輝等編寫的《財務(wù)管理學(xué)》教材還提到了財務(wù)分析與財務(wù)預(yù)算、公司的并購和重組的內(nèi)容。為了比較上的方便，我們把這些內(nèi)容都放在一個模塊中。財務(wù)分析主要介紹企業(yè)償債能力、營運能力、獲利能力、發(fā)展能力以及綜合財務(wù)分析。財務(wù)預(yù)算主要介紹財務(wù)預(yù)算的編制方法以及財務(wù)預(yù)算的編制。公司的并購和重組主要介紹公司怎樣并購及重組。

三、《財務(wù)管理》課程內(nèi)容與其他相關(guān)課程內(nèi)容的比較

我們將《財務(wù)管理》的全部知識模塊與《管理會計》、《財務(wù)分析學(xué)》、《證券投資學(xué)》、《高級財務(wù)管理》、《財務(wù)會計學(xué)》等五門課程進(jìn)行了比較，見表一。五門課程分別選擇較有影響的教材，分別是：邵敬浩（2014）主編的《管理會計》④、孫靜芹等（2015）主編的《財務(wù)分析》⑤、吳曉求（2015）編著的《證券投資學(xué)》⑥；左和平等（2015）主編的《高級財務(wù)管理》⑦和戴德明等主編的《財務(wù)會計學(xué)》（2015）⑧。教材的內(nèi)容對比分析見見表三。

從表三可以看出，《財務(wù)管理》課程中財務(wù)管理的價值觀念、投資的基本理論、項目投資、證券投資、現(xiàn)金管理、存貨管理、財務(wù)分析、財務(wù)預(yù)算、杠桿原理、資金需要量的預(yù)測、公司的并購和重組等這些內(nèi)容都與其他課程重復(fù)。

《財務(wù)管理》課程中財務(wù)管理總論、各種長期短期籌資方式的概述、資本成本的計算、資本結(jié)構(gòu)決策等內(nèi)容沒有和其他課程相同。

四、《財務(wù)管理》課程設(shè)置改革建議

根據(jù)應(yīng)用型財務(wù)管理本科的定位和以上分析，對財務(wù)管理課程設(shè)置改革提出如下建議：

1、應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)《財務(wù)管理》課程和開設(shè)的其他專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課大部分內(nèi)容基本相同或相近。建議將這部分內(nèi)容歸入相關(guān)課程，并對相關(guān)的課程進(jìn)行充實和調(diào)整。

2、公司的并購是指對目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行控制或者施加影響而進(jìn)行的收購部分股權(quán)或資產(chǎn)的活動，屬于投資行為，建議沒有開設(shè)《高級財務(wù)管理》課程的學(xué)校將這部分內(nèi)容放到《投資學(xué)》課程中。

3、公司重組是公司對現(xiàn)有資產(chǎn)進(jìn)行整合和優(yōu)化的過程，屬于公司日常經(jīng)營決策活動，建議沒有開設(shè)《高級財務(wù)管理》課程的學(xué)校將這部分內(nèi)容放到《管理會計》經(jīng)營決策相關(guān)內(nèi)容中。

4、應(yīng)收賬款管理屬于日常經(jīng)營決策內(nèi)容，建議將該部分內(nèi)容放在《管理會計》短期經(jīng)營決策相關(guān)內(nèi)容中。

5、各種長期短期籌資方式的概述、資本成本的計算、杠桿原理、資本結(jié)構(gòu)決策，這些都屬于融資或籌資管理的內(nèi)容，而融資是應(yīng)用型財務(wù)管理本科畢業(yè)生主要的就業(yè)方向之一，需要系統(tǒng)扎實的掌握融資相關(guān)的知識。因此建議單獨開設(shè)一門融資類課程。海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院工商管理學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)率先開設(shè)了《融資理論與實務(wù)》這門課程。

綜上所述，在現(xiàn)有財務(wù)管理專業(yè)課程體系中，設(shè)置《財務(wù)管理》課程已經(jīng)沒有必要；另外在財務(wù)管理專業(yè)下開設(shè)《財務(wù)管理》課程，容易將專業(yè)和課程混淆，使人產(chǎn)生誤解。因此建議在應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)中取消《財務(wù)管理》課程，同時對其他相關(guān)課程進(jìn)行修訂，以免造成知識點的遺漏。

參考文獻(xiàn)：

[1]上官敬芝，《財務(wù)管理學(xué)》第二版，高等教育出版社，2014。

[2]荊新、王化成、劉俊彥， 《財務(wù)管理學(xué)》（第七版），中國人民大學(xué)出版社，2015.

[3]劉錦輝、任海峙， 《財務(wù)管理學(xué)》第三版，上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2015。

[4]邵敬浩 《管理會計》第三版，高等教育出版社，2014。

[5]孫靜芹、王立明，《財務(wù)分析》，清華大學(xué)出版社， 2015。

[6]吳曉求，《證券投資學(xué)》第四版，中國人民大學(xué)出版社，2015。

[7]左和平、李雨青，《高級財務(wù)管理》第二版，高等教育出版社，2015。

[8]戴德明、林鋼、趙西卜，《財務(wù)會計學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，2015。

作者簡介：

湯炎非 （1963-），?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院，教授，博士，研究方向：財務(wù)。

謝達(dá)理 （1977-），?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院，教授，碩士，研究方向：財務(wù)。

何春姬 （1980-），?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院，高級會計師，研究方向：財務(wù)。

（作者單位：?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院 海南?？谑?570203）