何宗均

【摘 要】升入初中之后，接觸到除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)以外的學(xué)科——生物，是令人興奮激動(dòng)以及不安的，學(xué)生不知道自己能否在新接觸的科目中取得優(yōu)異的成績(jī)，在未知的領(lǐng)域能否找到屬于自己的天空。所以，需要選用合適的學(xué)習(xí)方法在這片天地自由翱翔。

【關(guān)鍵詞】初中生物 熱情 歸納 記背 做題

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.186

面對(duì)一門從未接觸過(guò)的學(xué)習(xí)科目，翻開書，會(huì)對(duì)書中的文字圖片充滿著好奇。學(xué)生心中有許多的疑問(wèn)，生物是什么？它的研究對(duì)象是什么？生物，是一門研究生命自然與科技的學(xué)科，小到用顯微鏡觀測(cè)的微生物大到整個(gè)自然界，從微觀到宏觀，從無(wú)機(jī)到有機(jī)，都是生物的研究范圍。生物的學(xué)習(xí)范圍稍顯廣大，但是它簡(jiǎn)單有趣、通俗易懂，會(huì)贏得大家的興趣。因此，怎么樣才能在生物學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)呢？

一、熱情

對(duì)生物學(xué)科保持較高的熱情，生物需要熱情，這能促進(jìn)對(duì)生物的熱愛，同時(shí)有利于生物學(xué)科的學(xué)習(xí)和成績(jī)的提高。那么如何保持對(duì)生物的熱情？

1.喜歡。要想對(duì)生物一直充滿熱情，首先就要喜歡上生物。對(duì)于一個(gè)你不喜歡的學(xué)科你很難保持對(duì)其持久的熱情，既然要喜歡上生物，就得找出生物有什么地方值得喜歡。首先，生物是一門很神奇的學(xué)科，你既可以認(rèn)識(shí)了解到人體神奇的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，同時(shí)也可以參與一花一草的觀察培養(yǎng)，還可以探尋自然界的秘密。如此美妙的體驗(yàn)，參與進(jìn)來(lái)將是一種享受。其次，生物是一門簡(jiǎn)單的學(xué)科，沒(méi)有物理、化學(xué)那樣特別復(fù)雜的邏輯推理，也沒(méi)有歷史、地理冗長(zhǎng)的背誦，生物建立在簡(jiǎn)單的邏輯推理以及部分知識(shí)點(diǎn)的背誦上面。最后，生物是一門輕松的學(xué)科，老師寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)會(huì)讓同學(xué)們輕松的接受知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步。在生物學(xué)科一系列的優(yōu)點(diǎn)面前，會(huì)漸漸的喜歡上生物，并一直保持對(duì)生物熱情的火焰。

2.探尋。對(duì)生物保持一顆不斷探尋的心。在生物學(xué)習(xí)的路上就仿佛走在一條尋寶之路一般，一路坎坷，但是始終充滿著一顆毫不畏懼的心和勇往直前的夢(mèng)，在生物的世界里找尋屬于自己的答案。生物的世界里有克隆技術(shù)、移植栽培、雜交水稻……這里面的奧秘只有學(xué)生自己去探尋，去發(fā)掘生物的奇妙，深入的了解之后對(duì)生物的熱情便不會(huì)減退，只會(huì)越來(lái)越熱愛。

二、歸納

在對(duì)生物充滿熱情之后，便進(jìn)入了知識(shí)的學(xué)習(xí)階段。畢竟生物覆蓋了如此龐大的范圍，知識(shí)點(diǎn)也是不少的，在復(fù)雜的知識(shí)中如何學(xué)習(xí)呢？因此，對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行歸納是必不可少的。

1.知識(shí)細(xì)節(jié)的歸納。知識(shí)細(xì)節(jié)是指課本每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，無(wú)關(guān)重點(diǎn)。既然出現(xiàn)在課本上，就有它出現(xiàn)的理由。第一步，牢牢抓住基礎(chǔ)是非常有必要的。歸納的內(nèi)容是將書中的知識(shí)點(diǎn)。將書中的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納，對(duì)難懂的知識(shí)點(diǎn)和專業(yè)的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解釋，同時(shí)在歸納的時(shí)候盡量不要對(duì)書本進(jìn)行謄寫，而是根據(jù)自己的理解進(jìn)行歸納，有利于同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)的理解，深刻掌握書本中的知識(shí)。

2.網(wǎng)狀歸納。在知識(shí)細(xì)節(jié)掌握良好的情況下，根據(jù)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系進(jìn)行歸納，生物的知識(shí)點(diǎn)雖然是零散的，但是在知識(shí)細(xì)節(jié)的歸納之后，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生物就是一個(gè)整體。不管什么知識(shí)點(diǎn)都是一個(gè)中心衍生出來(lái)的，這個(gè)時(shí)候的歸納就是對(duì)書本的整體掌握了，不僅強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的發(fā)散思維，而且在網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的歸納下，能更加靈活的掌握課本知識(shí)。

3.習(xí)題歸納。在掌握好知識(shí)后，就要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練了，對(duì)習(xí)題的歸納不僅是指錯(cuò)題，還有就是在做題過(guò)程遇見的有代表性的習(xí)題，在對(duì)習(xí)題進(jìn)行歸納的時(shí)候，找出自己不會(huì)做這題的原因，是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)認(rèn)知性的錯(cuò)誤，還是自己對(duì)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。習(xí)題是值得認(rèn)真思考和反思的，只有在習(xí)題中找出自己的問(wèn)題，才可以讓自己的能力得到進(jìn)一步的提升。

4.總結(jié)歸納。在學(xué)習(xí)完生物的每一章節(jié)之后，對(duì)于生物，會(huì)有自己的理解和想法，這個(gè)時(shí)候就需要進(jìn)行總結(jié)。在進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，首先是自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟，其次是自己在做錯(cuò)題之后的思考，最后是自己對(duì)整個(gè)章節(jié)內(nèi)容的歸納?？偨Y(jié)歸納意在用最簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表達(dá)出學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

三、記背

在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納后，并不是將歸納后的東西就給丟在一旁不管不顧，而是要用心的去記背，記背是必須是實(shí)打?qū)嵉模辉试S有模棱兩可的存在。

1.晨讀晚背法。每天早上抽一小會(huì)兒時(shí)間來(lái)對(duì)自己的整理的歸納進(jìn)行大聲的朗讀，通過(guò)的大聲的朗讀出來(lái)，調(diào)動(dòng)感官，增加自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)晚間也抽一小會(huì)兒時(shí)間對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，這樣不僅能提高效率，而且節(jié)約了時(shí)間。

2.抽背法。這一方法需要同學(xué)之間的合作。讓同學(xué)隨機(jī)抽取課本中的知識(shí)點(diǎn)，然后自己將其背誦出來(lái)。多個(gè)人之間的協(xié)調(diào)合作不僅能讓學(xué)習(xí)成績(jī)提高，同時(shí)能互幫互助，大家一起分享自己學(xué)習(xí)的心得和學(xué)習(xí)的技巧，還能增進(jìn)學(xué)生彼此間的友誼。如果是自己一個(gè)人的時(shí)候，可以看著目錄，然后回想課本中的知識(shí)點(diǎn)，這種方法能鍛煉自己對(duì)知識(shí)的掌握。

3.聯(lián)想記憶法。生物不是枯燥無(wú)味的，生物也可以像背英語(yǔ)單詞一樣運(yùn)用聯(lián)想記憶的方法，但是又有不同之處。對(duì)于生物的很多知識(shí)點(diǎn)都可以根據(jù)自己的喜好編成繞口令、對(duì)聯(lián)、口訣甚至歌曲，只要是朗朗上口的句子，都可以利用起來(lái)。這樣的方法不僅提高記憶能力，還能提高學(xué)生對(duì)生物的興趣，增加生物知識(shí)的宣傳。

四、做題

習(xí)題的練習(xí)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，同時(shí)也是挑戰(zhàn)自己的過(guò)程。因此，要多練習(xí)多做題。在做題的時(shí)候，首先應(yīng)該關(guān)注題干的要求，問(wèn)的是“下列選項(xiàng)符合條件的是”還是“下列條件不符合的是”，這種小問(wèn)題出錯(cuò)的人特別多。其次，看這道題是考查的什么樣的知識(shí)點(diǎn)，然后聯(lián)系課本，并不是所有的答案都是照搬書上的原話，所以在拐彎思考之后再選擇正確的答案。最后，主觀填空題一定要保證自己答案的嚴(yán)密性，生物是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不允許似是而非的答案存在。舉例：少量的生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，過(guò)量的生長(zhǎng)素可抑制生長(zhǎng)，這說(shuō)明了什么？答案“雙重性”將被判錯(cuò)誤，正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕卮饝?yīng)該是“生長(zhǎng)素具有雙重性”在生物的答題時(shí)不能投機(jī)取巧，蒙混過(guò)關(guān)，而是應(yīng)該用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待生物。在做題練習(xí)的時(shí)候，不應(yīng)該僅僅局限于這道題的正確答案，而是應(yīng)該找出答案背后的原因。老師出一道題會(huì)查閱很多的資料，聯(lián)系許多的知識(shí)點(diǎn)之后一道題才會(huì)出現(xiàn)，所以在做題的時(shí)候，找出老師考查的知識(shí)點(diǎn)，然后舉一反三，拓寬自己的思路和想法。

生物是一門很有趣的學(xué)科，只要同學(xué)們稍加努力，在正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，即使是初次接觸這門學(xué)科，依然能夠取得非常優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，生物與生活的關(guān)系密切，學(xué)好生物能讓生活變得更加簡(jiǎn)單方便。