針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理知識、教師地理課堂多媒體技術(shù)應(yīng)用情況，武漢市第十四中學(xué)地理組教師設(shè)計了15個相關(guān)問題的“高中地理課堂多媒體信息技術(shù)應(yīng)用問卷調(diào)查”，于2015年12月7日對高三3個文科班的學(xué)生進行了無記名的抽樣調(diào)查。

相關(guān)問題及學(xué)生回答，分析如下：

1.目前地理課堂上，你感覺多媒體信息技術(shù)使用的情況是？

A.偏多 B.恰當 C.偏少

調(diào)查結(jié)果：

A：18（15.65%）B：73（63.48%）C：24（20.87%）

2.你認為哪個年級的地理課，可較多的使用多媒體教學(xué)？

A.高一 B.高二 C.高三

調(diào)查結(jié)果：

A：56（45.90%）B：46（37.70%）C：20（16.39%）

3.與教師黑板上手繪的地圖相比較，百度地圖、谷歌地圖等電子地圖你更喜歡哪種地圖？

A.電子地圖 B.手繪地圖

調(diào)查結(jié)果：A：58（60.42%）B：38（39.58%）

4.靜態(tài)地圖和動態(tài)地圖，你更喜歡哪類地圖？

A.動態(tài)地圖 B.靜態(tài)地圖

調(diào)查結(jié)果：A：26（59.09%）B：18（40.91%）

5.課堂上，是手繪地圖、展示紙質(zhì)地圖好些、，還是展示電子地圖好些，你更喜歡哪種展示地圖的方式？

A.手繪地圖 B.展示電子圖 C.展示紙質(zhì)地圖

調(diào)查結(jié)果：

A：31（29.52%）B：59（56.19%）C：15（14.29%）

6.地理課堂上，你喜歡課件中插入多媒體視頻嗎？

A.喜歡 B.不喜歡 C.無所謂

調(diào)查結(jié)果：

A：68（68.00%）B：6（6.00%）C：26（26.00%）

7.一堂地理課中，多媒體視頻時間多長為宜？

A.20分針左右 B.10分針左右 C.5分針左右

調(diào)查結(jié)果：

A：23（23.96%）B：48（50.00%）C：25（26.04%）

8.你認為哪些地理內(nèi)容，使用多媒體教學(xué)效果較好？

A.自然地理（必修一） B.人文地理（必修二）

C.區(qū)域地理（必修三） D.中國和世界地理

調(diào)查結(jié)果：

A：44（32.84%） B：27（20.15%）

C：36（26.87%） D：27（20.15%）

9.就地理教學(xué)直觀性原則而言，你認為是口授和多媒體教學(xué)，哪個更直觀些？

A.口授 B.多媒體 C.口授和多媒體相結(jié)合

調(diào)查結(jié)果：A：4（4.17%）B：5（5.21%）C：87（90.63%）

10.與傳統(tǒng)的地理課堂教師口授教學(xué)相比較，你認為使用多媒體信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點是什么？

調(diào)查結(jié)果

A1：直觀，精確，可課后下載課件回家看

A2：好看，生動，印象深

A3：增強趣味性，同學(xué)不易睡著

A4：信息量大

A5：內(nèi)容條理清晰，全面，方便課后整理筆記

A5：節(jié)省老師時間，更直觀，抄筆記更方便

A6：直觀、便捷、圖像更清晰、內(nèi)容充實

A7；整體視覺沖擊，印象深刻，特有畫面感

A8：節(jié)省板書時間

A9：好看、生動，便于理解知識

A10：直觀、省時、課后可拷貝講義補充復(fù)習(xí)

A11：拓展知識面，清晰直觀認識所學(xué)知識，提高興趣

A12：可以制成動態(tài)，可以放大看細節(jié)

A13：教學(xué)更立體

A14：老師手繪地圖沒有電子地圖精確和清晰

A15：快、準、好，但記憶不佳，內(nèi)容豐富，課外內(nèi)容擴充多

A16：提高上課效率

A17：以吸引學(xué)生注意力，學(xué)生感興趣，活躍

A18：最大的好處是看圖方便直觀，而地理圖又很重要

A19：脫離課本后，顯得更新穎，接受能力快，可增加一些補充的內(nèi)容

A19：直觀且高效

A20：圖像記憶更更牢固

11.與傳統(tǒng)的地理課堂教師口授教學(xué)相比較，你認為使用多媒體信息技術(shù)教學(xué)的缺點是什么？

調(diào)查結(jié)果

A1：知識點吸收效果不好，重點不突出，筆記記錄時間不夠

A2：印象不深，更看重自覺性

A3：信息量大，不易抓重點，筆記不易整理

A4：容易遺忘所講內(nèi)容，難得記筆記

A5：太快了，難得記筆記

A6：重點不突出，沒有動手實踐過程，容易忽視細節(jié)

A7：放太快，不好記

A8：文字性內(nèi)容印象不深刻

A9：時效性強，記憶程度不深

A10：容易分神，關(guān)注點不在教學(xué)內(nèi)容上

A11：缺少思考過程，沒有板書印象深刻

A12：過眼不過心

A13：內(nèi)容過于豐富，反而忽視根本

A14：有的知識點過得太快，上課無法細致思考，下去補充筆記時，工作量較大

A15：沒有老師講的深刻，不能互動

A16：記筆記時間不夠

A17：幻燈片放映，不利于抄筆記

A18：僵硬化，講解不夠，會有部分知識點缺漏

A19：信息量過大，聽著看著爽，知識點一多，記憶不過來

A20：多媒體好壞，要結(jié)合學(xué)科而定，政治、歷史就非常需要PPT，數(shù)學(xué)就不需要PPT

A21：沒時間記筆記，容易“打野”

A22：容易使學(xué)生產(chǎn)生惰性，機械抄寫

A23：上過就忘了，沒有口授深刻

A24：對眼睛有害，反光，刺眼

12..高中地理課堂中，你印象最深刻的多媒體教學(xué)教學(xué)內(nèi)容是什么？

調(diào)查結(jié)果

A1：三圈環(huán)流

A2：鋒面

A3：中國地理

A4：地球運動

A5：圖片和視頻點

A6：澳洲動物-狒狒

A7：非洲大陸的原始生物群

A8：習(xí)題課，做答題的方法課

A9：自然地理

A10：人文地理的民俗民風(fēng)，椰棗樹

A11：氣候

A12：臺風(fēng)，氣旋移動的動態(tài)圖

A13：水循環(huán)動畫

A14：風(fēng)云二號云圖，寒潮圖，RS，GPS，GIS衛(wèi)星圖

A15：區(qū)域地理中各國的風(fēng)土人情圖，印象深刻

A16：大氣環(huán)流，熱力環(huán)流

A17：洋流

A18：每日農(nóng)經(jīng)

A19：介紹黃山的視頻

A20：致富農(nóng)經(jīng)

A21：看視頻

A22：谷歌地球

A23：氣候、洋流

地理課堂上，你喜歡老師用多媒體教學(xué)嗎？

A.喜歡 B.無所謂 C.不喜歡

調(diào)查結(jié)果：

A：61（70.11%）B：17（19.54%）C：9（10.34%）

14.其原因是什么？（13.地理課堂上，你喜歡老師用多媒體教學(xué)嗎？A.喜歡B.無所謂C.不喜歡）

調(diào)查結(jié)果 A=喜歡

A1：內(nèi)容豐富，形式新穎，直觀

A2：增加趣味性，比較生動

A3：可接受更多影像資料

A4：好感受時代的進步

A5：PPT可以手機拍照，可打印，隨時復(fù)習(xí)

A6：開放視野

A7：易于理解

A8：立體感強

A9：比書本上更多的東西

A10：電子地圖比老師畫的好看

A11：簡單明了，一看就懂

B=無所謂

B1：有些內(nèi)容并非實際所需

B2：與口授內(nèi)容幾乎一致，只是多媒體多了一份明細的板書

B3：多媒體有利有弊

C=不喜歡

C1：注意力不集中，知識記憶效果不好

C2：我不自覺，容易走神

C3：課堂不易記憶，信息量太多

C4：地理學(xué)科的特殊性，要畫圖，不用PPT有利于印象深刻

C5：高三沒必要

C6：時間太長

15.請你提出地理課堂多媒體使用的建議？

調(diào)查結(jié)果

A1：圖片類可以放一下，老師最好多板書，知識點有個記憶過程

A2：講大題時，可以使用

A3：放答案可用

A4：與口授相結(jié)合，效果好

A5：可以嘗試三維立體動態(tài)地圖軟件，更直觀方便，可多看科普性地理紀錄片

A6：課件及時分享給學(xué)生，便于課后復(fù)習(xí)；口授為主，多媒體為輔

A7：知識與習(xí)題相結(jié)合

A9：老師電腦使用熟練程度要提高

A10：使用時，盡量凸顯主要教授內(nèi)容

A11：靈活使用，重點答題技巧或知識系統(tǒng)，板書更好；擴展和評講試卷可用多媒體

A12：如是書上知識，沒有圖片，希望能放圖片，如地貌等，講題不用多媒體

A13：把握時間，不宜過長，也不宜過短

A14：感覺高三用多媒體優(yōu)點浪費時間，開關(guān)電腦要花時間，并且不便于記筆記

A15：播放速度要慢點

A16：多來點視頻如《地理大發(fā)現(xiàn)》，《動物世界》，多來點課外知識，考試題呈現(xiàn)在PPT上

A17：老師多花時間準備，多熟練使用應(yīng)用程序

A18：少用，多板書

A19：講區(qū)域特征時建議用PPT

A20：字調(diào)大點，后排的同學(xué)也需要關(guān)愛?。?！

A21：頻率不宜過高，傷眼，

A22：復(fù)雜、繁瑣的畫圖題可使用

A23：多給時間消化，結(jié)合課本，并適當拓展

A24：不如做題

A25：將多媒體資料多結(jié)合課本

A26：突出重點，用有價值的

A27：使用多媒體，interesting！

A28：不能放太快

A29：多插入視頻，圖片，課外知識

16.高三調(diào)查樣本學(xué)生性別構(gòu)成比例：女（75%），男（25%）

總體來看，地理課堂多媒體的使用，還是比較受學(xué)生的歡迎。在提高效率，增加趣味性，拓展知識面，特別是精準展示地圖、動態(tài)演示地理過程、原理等方面，具有不可替代的作用；但是，其缺點也不少，播放較快，不利于學(xué)生深刻思考和理解，不便于記憶，缺乏口授的情感和動手實踐等。

地理課堂上，多媒體信息技術(shù)的使用，如能揚長避短，教師處理適當，使用熟練，口授和多媒體結(jié)合，多些實踐探究活動，應(yīng)能為地理知識的教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)發(fā)揮如虎添翼的效果！

作者簡介：張南（1966.03- ），湖北赤壁人，碩士，湖北省武漢市第十四中學(xué)，研究方向：地理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)。