次仁桑布

小學(xué)生正處于身心快速成長的階段。如何使小學(xué)生健康成長，是班主任艱巨而辛苦的工作。而小學(xué)生中那些紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)又差的學(xué)生，更需要班主任將更多的精力投入到他們身上。讓那些差生擺脫困境是一個細(xì)致而艱辛的勞作過程。班主任必須要有持之以恒的耐心、誨人不倦的誠心、關(guān)懷備至的熱心、真摯溫暖的愛心，針對不同學(xué)生的個性及心理特征，因人施教。

根據(jù)多年的教學(xué)實踐，對于轉(zhuǎn)變差生我主要從以下三個方面入手。

一、樹立自信心 激發(fā)情趣

小學(xué)生貪玩是天性，好動是本分，好說好動是每個小學(xué)生活潑的表現(xiàn)。小學(xué)生易犯錯誤，不能正確認(rèn)識自己的錯誤和缺點(diǎn)，因此應(yīng)使他們正視自己、了解自己、增強(qiáng)自信心。在教育教學(xué)活動中，教師要對他們表現(xiàn)出尊重、關(guān)心，讓他們在溫暖的春雨中茁壯成長。

尺有所短，寸有所長。關(guān)鍵是如何使短變長，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白這一點(diǎn)：他們并不笨，只是因貪玩而誤了學(xué)習(xí)，犯了不該犯的錯誤！作為班主任要時時鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)習(xí)方法，他們就會明白自身的價值而不斷進(jìn)步。

我從教以來，一直擔(dān)任班主任工作。遇到了很多問題。例如，一位同學(xué)以前經(jīng)常惹事，總是與同學(xué)鬧矛盾，成績也不好，更得不到同學(xué)的喜歡;愛跑、愛跳、愛打、愛鬧，哪里有事哪里都有他，老師也難以喜歡他。在一次班級聯(lián)歡活動中，他在小品中的出色表演贏得了全體同學(xué)的一片熱烈掌聲。想到他平時學(xué)習(xí)上的落伍，我就利用他的這個長處，做他的思想工作，及時引導(dǎo)，使他樹立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他求知的欲望，找他談心，指出學(xué)習(xí)的重要性。以后學(xué)校有什么大型活動，我都推薦他參加。在生活中，并動員其他同學(xué)學(xué)多與他交流、多與他做朋友、多給他關(guān)心。通過這樣的活動，使他的自信心回升，在學(xué)習(xí)上也有了勁頭。學(xué)習(xí)成績差，并不意味著智力差，只要有信心，方法得當(dāng)，加之刻苦努力，學(xué)習(xí)成績就一定能趕上或超過那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一年的努力，他的成績趕上來了，成為班級里的中上等生。同學(xué)們愿意和他在一起了，老師更喜歡他了，家長也夸他了。他整天樂呵呵的，愛學(xué)習(xí)，愛班級，愛同學(xué)，愛老師。我們師生在一起，其樂融融。

給了學(xué)生自信，就如給了他們一顆定心丸，讓他們在活動中自信，在活動中進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績也就穩(wěn)步提高。

二、重視個性培養(yǎng) 增強(qiáng)自愛

小學(xué)生個性千差萬別，如何培養(yǎng)個性發(fā)展，班主任是最好的老師。小學(xué)生有的活動敏捷，有的貪玩好動，有的貪吃好吃，有的愛耍小脾氣，有的馬馬虎虎，有的認(rèn)認(rèn)真真。大多數(shù)同學(xué)能坐住椅子，有學(xué)習(xí)的欲望和熱情，都有廣泛的愛好和興趣，差生也不例外。正是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、懶惰、不愿動手，加之家庭與社會的影響，使差生失去了學(xué)習(xí)的信心，嚴(yán)重地沉迷于電腦、網(wǎng)吧，夜不歸寢，這時如果家長或者老師，采取簡單粗暴的方式，不及時引導(dǎo)，對他們進(jìn)行諷刺、挖苦或者不理睬，歧視他們，就會傷害他們的自尊心，他們往往會破罐破摔，以消極的態(tài)度對抗，甚至打架斗毆、逃學(xué)上網(wǎng)。又一個孩子，一次因考試不及格，放學(xué)回家后被父親狠狠地打了一頓，結(jié)果一夜沒回家。家長著急，老師著急，親屬著急。這種簡單粗暴的方式，嚴(yán)重地?fù)p傷了學(xué)生的自尊心，不僅使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)校的厭惡，而且對家庭、學(xué)校也產(chǎn)生了反感。面對這種情況，作為班主任，不僅要及時發(fā)現(xiàn)問題，了解他們的內(nèi)心世界，更要用愛來關(guān)心他們，給他們自尊，讓他們懂得自愛。對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

三、了解學(xué)生心理 揚(yáng)長避短

差生往往都很聰明，學(xué)習(xí)可能略遜一籌，但其他方面也許是最棒的?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”，作為班主任要發(fā)揮他們的長處，揚(yáng)長避短，讓他們自尊自愛，以長處帶動短處。他們就會學(xué)會珍視自己，熱愛自己。

抓住差生的心理，針對他們的個性特點(diǎn)，給他們創(chuàng)造個性發(fā)展空間，對他們的每一個發(fā)現(xiàn)，取得的每一次成績，都給予鼓勵表揚(yáng)，讓他們時時事事都感到自身價值的存在。這樣再進(jìn)行知識的教育，就會取得事半功倍的效果。

班主任教育學(xué)生，要充分發(fā)揮他們的長處，重視個性培養(yǎng)，給他們尊重和愛護(hù)，讓他們笑口常開，積極投入文化課的學(xué)習(xí)中，就會取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，班級就會成為一個燦爛的天堂。