董培穎

新課改的實(shí)施，為農(nóng)村美術(shù)教學(xué)注入了新的活力。但在實(shí)際教學(xué)中由于認(rèn)識(shí)的偏差，導(dǎo)致了美術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位。學(xué)校、家庭、社會(huì)不夠重視，師資力量匱乏，傳統(tǒng)的思想觀念漠視孩子的藝術(shù)發(fā)展和審美文化素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生自身認(rèn)識(shí)不足等多方面因素，造成農(nóng)村出租美術(shù)教育的相對(duì)滯后，使農(nóng)村美術(shù)教學(xué)舉步維艱。本文通過對(duì)農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)，請(qǐng)同行指點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵

中考在學(xué)生心中扎下了根，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化不敢有一絲懈怠。有時(shí)美術(shù)教師盡管說破嗓子，學(xué)生也無動(dòng)于衷，我行我素，致使整個(gè)教學(xué)課堂死氣沉沉，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出冷漠——美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀之一。

實(shí)踐讓我明白，濃厚的興趣就是成功的保證。只有牢牢抓住學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，抓住一切可利用的時(shí)間和空間，努力引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并將興趣在學(xué)生的腦海深深的扎根，如知識(shí)的多樣化，學(xué)習(xí)形式的不同，創(chuàng)設(shè)各種豐富的展示平臺(tái)：展覽、比賽、表演等。利用學(xué)生的有效空間，如課間十分，第二課堂等，開展各種生動(dòng)有趣的比賽展覽活動(dòng)。不同主題的美術(shù)月展活動(dòng)，將課堂上的優(yōu)秀作業(yè)再次制作成標(biāo)準(zhǔn)作品的形式參加展覽，不斷提高美術(shù)作品的質(zhì)量，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生提供了才藝展示和學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性和機(jī)率，這樣一來興趣扎根就有突出重圍的希望。

二、開辟美術(shù)學(xué)習(xí)主陣地

初中教學(xué)中，升學(xué)成績(jī)是學(xué)校發(fā)展的生命線，文化學(xué)科自然就定格為學(xué)校各項(xiàng)工作的核心部分，美術(shù)教學(xué)成了配角——美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀之二。

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)如何開展？這對(duì)美術(shù)教師無疑是一個(gè)最大的困惑。常言道：天無絕人之路。當(dāng)我們不能改變外界環(huán)境時(shí)最好的選擇是改變自己，用最美的一面去影響學(xué)生的一言一行，因?yàn)閷W(xué)校處處皆教育，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，充分運(yùn)用美術(shù)的功能去改變學(xué)校的面貌，如教學(xué)樓、學(xué)生宿舍和展覽室等布置學(xué)生作品，讓學(xué)生在潛移默化中受到藝術(shù)的熏陶和審美教育。于是，在學(xué)校的墻面賦予藝術(shù)的生命，將學(xué)校的歷史和學(xué)校教學(xué)理念融為一體，設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的圖片搭配，成為學(xué)校審美教育的藝術(shù)墻。創(chuàng)辦了譜藍(lán)藝術(shù)長(zhǎng)廊，即學(xué)校的“美術(shù)月展”舞臺(tái)滾動(dòng)式的展示學(xué)生的書畫作品，展出的優(yōu)秀作品層層篩選，做到展出內(nèi)容既有特色又為全面，為學(xué)生搭建了才藝展示的平臺(tái)。同時(shí)，每月更換新作，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。

三、與家長(zhǎng)溝通是美術(shù)教學(xué)的保障

美術(shù)學(xué)習(xí)需要各種材料，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的否定成了無源之水，無米之炊。為了找到解決問題的入口，我對(duì)孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的各種成功信息了如指掌，并把握好每次機(jī)會(huì)，主動(dòng)與家長(zhǎng)談心交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不能輕易扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣（包括美術(shù)學(xué)習(xí)），科學(xué)正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)直到取得成功。

事實(shí)勝于雄辯。漸漸地，家長(zhǎng)明白了美術(shù)學(xué)習(xí)的真正意義，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的誤人子弟觀念轉(zhuǎn)變?yōu)槿χС趾⒆觽兊膶W(xué)習(xí)。

四、了解社會(huì)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的不懈動(dòng)力

隨著人類文化生活水平的不斷提高，人們對(duì)審美的追求也越來越高。在居家中，室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)離不開美術(shù)，衣、食、住、行方面同樣離不開美術(shù);在生活中的廣告設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等都無一不涉及美術(shù)知識(shí)。社會(huì)的進(jìn)步對(duì)人類審美要求是同步的，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提高人們的審美能力和創(chuàng)造能力，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步得更快，人們的生活才會(huì)過得更加幸福。

在農(nóng)村初中美術(shù)教育這片土地上，只要我們堅(jiān)守著這片土地，辛勤地耕耘;只要我們有夢(mèng)，潛心去鉆研，用心去教書，一切為了孩子而工作，為了孩子的一切而思索，困難就會(huì)永遠(yuǎn)成為教學(xué)中的動(dòng)力，不斷將農(nóng)村初中美術(shù)教育事業(yè)推向新的層面，農(nóng)村初中美術(shù)教育一定會(huì)迎來嶄新的春天。