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兒童繪畫教學(xué)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

2016-05-30 21:41普旦
小說月刊·下半月 2016年7期
關(guān)鍵詞:創(chuàng)造力繪畫美術(shù)

普旦

幼兒正處在創(chuàng)造和發(fā)展的初期,他們需要教育者為他們打開創(chuàng)造的大門,愿我們每一個教育工作者能用自己的眼睛和心靈去捕捉平常事物中的美,去探究了解我們的孩子,從孩子發(fā)展的角度去看問題。培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)的積極性,挖掘他們的創(chuàng)造潛能,讓幼兒在廣闊自由的天地里進行創(chuàng)造。使他們漸漸從無到有,從潛在到現(xiàn)實。愉快地進行創(chuàng)造表現(xiàn)體現(xiàn)自身價值,在溫馨的環(huán)境中健康充實地成長。讓孩子們在屬于自己的繪畫空間里自由想象、大膽創(chuàng)造,畫出一片真正屬于孩子自己的天空。

一、要注意挖掘美術(shù)教學(xué)活動中的隱性目標,即非技能性目標

首先,教師在制訂美術(shù)教學(xué)活動計劃時,要認真分析教材,挖掘其中潛在的非技能目標。美術(shù)活動的選材可謂范圍廣泛、形式多樣,例如:故事畫、圖案畫、線描畫、版畫、刮畫,還有小制作、泥塑、撕紙、剪紙以及寫生、欣賞等,這其中就蘊含著諸多非美術(shù)技能性目標。

其次,開展豐富多彩的美術(shù)活動形式,就足以引起幼兒的興趣。比如,寫生可以讓幼兒親近大自然,用畫筆去描繪美麗的景色,感受喜悅的心情;意愿畫、故事畫,可以激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,促進思維發(fā)展;紙工、泥工發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性;美術(shù)欣賞可以訓(xùn)練幼兒的觀察能力、理解能力和口語表達能力,等等??梢?,幼兒的多種潛能都能通過美術(shù)活動得以很好的開發(fā)。

再次,在美術(shù)活動進度的安排上要注意循序漸進、觸類旁通,以一個線索或一個方面為主題,以多種形式、從多種角度安排一系列活動,從而實現(xiàn)非技能性目標的培養(yǎng)。

最后,要從知識技能、情緒情感、素質(zhì)能力三方面去設(shè)計制定每節(jié)課的美術(shù)活動目標,從而達到不忽視非技能性目標的目的。

二、在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的思考與實踐

(一)理念層面的思考

1.活動要以幼兒發(fā)展為中心,以促進幼兒發(fā)展為根本目的。教師要沖破以傳授知識、技能為主要目標的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)價值觀的束縛,追求美術(shù)活動的素質(zhì)教育功能,將目標鎖定在促進幼兒個性、創(chuàng)造力、成功感、繪畫興趣和習(xí)慣等有益于幼兒終身發(fā)展的價值觀上。

2.幼兒美術(shù)活動應(yīng)從學(xué)著畫逐步轉(zhuǎn)向“畫著學(xué)”。學(xué)著畫:指通過教師的教學(xué),孩子掌握繪畫的技能技巧,從而運用所學(xué)的技能技巧作畫的教學(xué)。畫著學(xué):指的是孩子在作畫、充分自由表達的過程中,培養(yǎng)他們的審美情趣和審美能力,發(fā)展他們的認知個性,幫助他們形成自信,并學(xué)會尊重別人的教學(xué)。

3.美術(shù)活動中教師不應(yīng)要求幼兒表達事物的真實,而要特別關(guān)注幼兒個性的自由發(fā)揮,鼓勵幼兒通過繪畫語言張揚自己的個性,自由大膽地表達自己的設(shè)想,要欣賞幼兒的標新立異,贊賞幼兒獨到見解和創(chuàng)意。

(二)實踐層面的探索

1.用發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)幼兒認真觀察是創(chuàng)造的前提。美術(shù)活動是一種視覺藝術(shù),觀察是進行美術(shù)活動的源泉。只有通過觀察,才能在人的頭腦中形成表象,為美術(shù)活動積累素材。以往我們在引導(dǎo)幼兒觀察時,由教師指著圖片和實物,幼兒則依著教師的指示來觀察。這種消極被動的觀察方法影響了幼兒觀察的興趣及結(jié)果。利用園內(nèi)及社區(qū)的自然條件引發(fā)幼兒對周圍事物觀察的興趣。美術(shù)是人們對社會生活的反映,是人們表達自己對客觀事物的認識情感的手段。幼兒的周圍環(huán)境和日常生活,是幼兒繪畫、表現(xiàn)、創(chuàng)作的主要題材內(nèi)容,是他們進行美術(shù)活動的主要源泉。所以教師不要急于教他們畫什么,而是利用幼兒園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)的自然條件經(jīng)常帶他們參觀,引導(dǎo)他們觀察花、草、樹木的形狀、色彩等。引發(fā)他們對周圍事物的興趣,讓幼兒隨心所欲地將觀察與想象的東西畫出來,體驗美術(shù)活動的樂趣,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗。②欣賞作品。美術(shù)欣賞可使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作起點更高。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)是藝術(shù)活動的兩大方面,是不可偏廢的?!泵佬g(shù)——作為視覺藝術(shù),美術(shù)欣賞可以開闊幼兒的眼界,提高品味,為美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造積蓄內(nèi)在的功力,并能在不知不覺間遷移到他們的美術(shù)創(chuàng)作中來。欣賞作品時引導(dǎo)幼兒仔細地觀察作品中有些什么,然后啟發(fā)幼兒談?wù)?,看到作品時有些什么感受,鼓勵幼兒大膽地用圖畫表現(xiàn)自己的感受。

2.范畫的恰當使用是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的手段。當前在美術(shù)活動中,教師引入-出示范畫-示范講解-幼兒臨摹,是經(jīng)常用的教學(xué)手段。這種方式能讓幼兒較好地學(xué)習(xí)繪畫語言。

3.多角度思維訓(xùn)練是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的保障。多角度的思維訓(xùn)練指的是從不同角度、不同層次去發(fā)現(xiàn)新的探索天地,它需要擺脫固有的、單一的思維定勢,向發(fā)散思維、橫向思維等多種思維形式發(fā)展。這種思維訓(xùn)練對每一個幼兒來說都是開放的,都是具有創(chuàng)造意義的。

對兒童來說,創(chuàng)造力并不是與生俱來,需要周圍的人們?nèi)ビ眯呐囵B(yǎng),當然一切活動都必須保持科學(xué)的態(tài)度,嚴謹?shù)挠媱潯⒕牡慕M織,始終使活動處于良好的運行軌道。相信未來的世界會在下一代的創(chuàng)造和努力中變得更精彩。發(fā)展創(chuàng)造力是兒童美術(shù)教育的重要課題,我會一如既往地不斷探索下去。

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