喬鵬

摘 要：機(jī)械設(shè)計制造與自動化專業(yè)是一門專業(yè)性，科學(xué)性，客觀性，嚴(yán)謹(jǐn)性很強(qiáng)的一門專業(yè)學(xué)科。針對其這樣的專業(yè)特性本文綜合的分析了機(jī)械設(shè)計制造與自動化專業(yè)的現(xiàn)實發(fā)展?fàn)顩r，對該專業(yè)的專業(yè)人才的教育培養(yǎng)方面做出了一些意見和建議，希望能夠為我們國家的機(jī)械制造與自動化專業(yè)培養(yǎng)出行業(yè)所需要的高端型專業(yè)型的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造與自動化；課程編制；專業(yè)建設(shè)；工程綜合素質(zhì)

機(jī)械設(shè)計制造與自動化專業(yè)是我國工業(yè)化產(chǎn)業(yè)的根本基礎(chǔ)，機(jī)械設(shè)計與自動化專業(yè)背負(fù)著為機(jī)械制造業(yè)輸送專業(yè)技術(shù)型人才的重大責(zé)任，專業(yè)人才的培養(yǎng)直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，也直接的關(guān)系著我國的機(jī)械工業(yè)的整體的發(fā)展水平。在教育教學(xué)中，要并不斷的增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，著重培養(yǎng)出具備理論與實踐兼?zhèn)湫偷木C合型人才。

1 明確培養(yǎng)目標(biāo)，制定有特色教學(xué)計劃

現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步，計算機(jī)信息化高新技術(shù)被不斷的應(yīng)用，滲透，融合到機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)當(dāng)中來，這完全的改變了傳統(tǒng)的機(jī)械工程自身的涵義，并且有了從本質(zhì)上的改變。現(xiàn)在的機(jī)械企業(yè)不僅僅需要該專業(yè)的學(xué)生具有機(jī)械設(shè)計制造與自動化的基本理論知識及實踐能力，還要具備在生產(chǎn)企業(yè)前線能夠進(jìn)行機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)的技術(shù)研發(fā)，設(shè)計創(chuàng)造，運營管理及銷售溝通的能力，所以在社會市場經(jīng)濟(jì)競爭如此激烈的背景之下，就應(yīng)該在現(xiàn)代教育理念和思想的指導(dǎo)之下，把培養(yǎng)綜合素質(zhì)實踐型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，打造可以和現(xiàn)代新時期和此專業(yè)相適應(yīng)和現(xiàn)代發(fā)達(dá)科學(xué)技術(shù)相融合和經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境及資源因素互相和諧統(tǒng)一的科學(xué)合理的系統(tǒng)教學(xué)計劃。要依次的進(jìn)行公共課程教育，專業(yè)課程教育，及實踐操作訓(xùn)練這樣的教育培訓(xùn)過程。這樣就能夠達(dá)到學(xué)生具備基礎(chǔ)公共性知識又具備個性方面的培養(yǎng)。

2 優(yōu)化和完善課程教學(xué)內(nèi)容

在對機(jī)械專業(yè)人才的素質(zhì)教育的課程編制時，要依據(jù)其專業(yè)所指定的培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生的整體知識結(jié)構(gòu)來指定教育課程。并且要遵照重基礎(chǔ)，全方位，強(qiáng)實踐的原則，來對編制的課程整個體系結(jié)構(gòu)施行優(yōu)化和完善，對課程進(jìn)行精選，突出專業(yè)的特點，特別要重視理論知識和實踐相結(jié)合，和機(jī)械工程實踐相結(jié)合，與現(xiàn)代社會中的熱門現(xiàn)象問題緊密聯(lián)系，堅定的按照研究，實施，優(yōu)化及完善同時進(jìn)行的策略來進(jìn)行機(jī)械專業(yè)的課程體系的構(gòu)建。通過對專業(yè)課程體系的不斷優(yōu)化，把公共基礎(chǔ)課和工程技術(shù)及專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課三者之間的比例更加的合理化，各個系統(tǒng)的課程體系之間的關(guān)系更加的協(xié)調(diào)和規(guī)范。在實際的教學(xué)當(dāng)中要不斷的引進(jìn)關(guān)聯(lián)專業(yè)的最新研究成果及技術(shù)方法，不斷的增加和豐富教學(xué)內(nèi)容。機(jī)械設(shè)計制造和自動化專業(yè)作為一門比較傳統(tǒng)的專業(yè)，但同時其也是一門與時俱進(jìn)的專業(yè)學(xué)科，隨著社會的不斷進(jìn)步科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多的科學(xué)技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，所以在編制專業(yè)課程體系時，在傳統(tǒng)理論知識學(xué)科的基礎(chǔ)上，有開設(shè)了現(xiàn)代設(shè)計方法，先進(jìn)制造技術(shù)，及工業(yè)機(jī)器人等課程，來完善專業(yè)課程體系。使專業(yè)人才的培養(yǎng)做到與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，傳統(tǒng)與先進(jìn)創(chuàng)新相協(xié)調(diào)共同發(fā)展的目的。

3 重視畢業(yè)設(shè)計，增強(qiáng)實踐教學(xué)

機(jī)械設(shè)計與自動化專業(yè)教學(xué)體系所包括有課堂實驗，課堂設(shè)計，綜合實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計等階段。在學(xué)生的實施實習(xí)的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)一步的加強(qiáng)，能夠更直觀的體會和感受理解基礎(chǔ)的理論知識，在實習(xí)階段學(xué)生在參觀和了解生產(chǎn)現(xiàn)場時，通過與具備多年工作經(jīng)驗的老工人師傅的學(xué)習(xí)及專業(yè)職業(yè)工人的技術(shù)講解，學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)到實際的專業(yè)知識技能，還能夠提高與人的溝通能力社會交際能力，看到工人師傅的敬業(yè)精神及優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)等，這些都有助于學(xué)生的整體的綜合專業(yè)素質(zhì)提高。在安排學(xué)生進(jìn)行實踐性教學(xué)時，在進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)實驗課的同時安排學(xué)生進(jìn)行集中性的實踐教育環(huán)節(jié)。在工程中心中進(jìn)行實踐訓(xùn)練，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范化的實踐訓(xùn)練，加強(qiáng)機(jī)電結(jié)合力度，適量的加設(shè)一些現(xiàn)代加工技術(shù)的操作訓(xùn)練，進(jìn)而還可以促進(jìn)實習(xí)基地的建成。進(jìn)行以學(xué)生為核心的集體自助性實踐教育措施及課外科學(xué)技術(shù)研發(fā)等活動。支持和提倡學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新活動，重視學(xué)生來參加到教室的科研項目當(dāng)中來，建立學(xué)生學(xué)習(xí)課外研發(fā)小組，積極指導(dǎo)學(xué)生的自主技術(shù)創(chuàng)新實踐活動，把學(xué)生的創(chuàng)新成果與課堂教學(xué)緊密的集合在一起，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和能力。

4 加強(qiáng)師資力量方面的建設(shè)

談機(jī)械工程的素質(zhì)教育，最根本最基礎(chǔ)的實施者就是教師。從事機(jī)械工程專業(yè)的教師最基本要具備機(jī)械工程的專業(yè)知識及專業(yè)素質(zhì)和機(jī)械工程的實踐體驗。在教師具備理論知識基礎(chǔ)和教師職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，還要增強(qiáng)對教師在機(jī)械工程教育上的意識培訓(xùn)，讓教師真正的體會和了解機(jī)械工程教育的重大意義，掌握機(jī)械工程教育工作的策略及原則。針對專業(yè)課教育的教師，要求其高學(xué)歷，并且要有在機(jī)械企業(yè)或者科研單位從事實際工作的人員為主，要具有相當(dāng)豐厚的實踐經(jīng)驗。還應(yīng)聘請企業(yè)當(dāng)中的高級工程師來作為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，能夠讓學(xué)生真正直接的感受到企業(yè)的專業(yè)人才的高要求及企業(yè)的實際工作模式，建立開放式的教師隊伍模式。

總而言之，機(jī)械設(shè)計制造與自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)的過程是一個漫長的過程，要在這滿城的過程當(dāng)中不斷的探索和改進(jìn)培養(yǎng)方案，計劃，不斷的在實際的教學(xué)過程當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗，與現(xiàn)代社會企業(yè)發(fā)展需要及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相結(jié)合，在實施的進(jìn)程當(dāng)中接收來自各方面的意見反饋，并進(jìn)行分析和總結(jié)，不斷對教育整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和完善，努力的為我國機(jī)械工程產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出綜合型高素質(zhì)專業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：哈爾濱電機(jī)廠有限責(zé)任公司）