擁青

初中思想品德課的主要教學(xué)任務(wù)是適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展。我們?cè)诮虒W(xué)工作中，一定要更新課程改革新理念，改進(jìn)教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，搞好初中思想品德課的教學(xué)。在此，談?wù)勎以谌粘＝虒W(xué)中的一些體會(huì)。

一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師自身綜合素質(zhì)

新的教育改革對(duì)教師的素質(zhì)要求必然提高。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須是一專(zhuān)多能，綜合素質(zhì)過(guò)硬，總能給教學(xué)和學(xué)生以新鮮感的有活力的老師。我想老師除了具備基本的教學(xué)理論常規(guī)教學(xué)手段外，還要具有能歌善舞、表演才能、繪畫(huà)、幽默感等藝術(shù)素質(zhì)，這些藝術(shù)素質(zhì)不僅可以提升教師的品位，還可以使教師具有吸引力和親活力，如我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常設(shè)計(jì)一些好的板書(shū)，在課堂上偶爾說(shuō)句幽默的語(yǔ)言，適當(dāng)穿插一些時(shí)政故事，以及歌曲的導(dǎo)入應(yīng)用等。這樣，每一節(jié)課學(xué)生們都精神飽滿(mǎn)，情緒高漲，取得了很好的教學(xué)效果。

二、回歸生活，讓政治理論及時(shí)得到實(shí)踐

政治知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義在于潛移默化中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、身心修養(yǎng)、價(jià)值觀(guān)念的影響。眾所周知，中學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段，對(duì)自己人生的發(fā)展定位尚處在“雛形期”，因此，如何讓政治知識(shí)發(fā)揮出特有的導(dǎo)向和基礎(chǔ)作用，將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響?；诖?，文章提出了讓政治課堂回歸生活的教學(xué)理念。也就是說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，巧設(shè)生活場(chǎng)景，用生活化的思路去叩開(kāi)學(xué)生理解的閘門(mén)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的發(fā)散性思維。

我們知道，每一個(gè)政治觀(guān)點(diǎn)都是在事實(shí)中總結(jié)歸納出來(lái)的，如果我們單純地從知識(shí)的關(guān)鍵字眼的理解和講解去開(kāi)展教學(xué)，將會(huì)使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解變得抽象，反過(guò)來(lái)講，我們用生活中的事實(shí)去驗(yàn)證觀(guān)點(diǎn)，也就是運(yùn)用不同的“數(shù)據(jù)”去倒推一個(gè)“數(shù)學(xué)等式”，那么這個(gè)政治觀(guān)點(diǎn)將會(huì)變得真實(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度也會(huì)更加深刻。例如，在講《正確認(rèn)識(shí)自我》一課時(shí)，教師可以把課堂模擬成一場(chǎng)綜合性的拓展活動(dòng)，比如可以播放“我相信”等帶有激烈作用的歌曲等，來(lái)營(yíng)造一種挑戰(zhàn)自我的氣氛，然后，教師可以出一些帶有政治觀(guān)點(diǎn)的題目，讓學(xué)生用自己實(shí)際生活的例子進(jìn)行回答，教師對(duì)學(xué)生的回答加以評(píng)論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但學(xué)到了課堂的知識(shí)，而且還對(duì)自己平常生活中的表現(xiàn)做了比較準(zhǔn)確的定位?？梢?jiàn)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中生活場(chǎng)景化生活片段的引入，增加了學(xué)生與課堂的黏著力，使課堂氣氛一直處在活躍的狀態(tài)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、倡導(dǎo)合作精神，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)

在思想品德課教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性合作學(xué)習(xí)，以問(wèn)題為載體，以學(xué)生自主或合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)思維能力為核心。要選取恰當(dāng)?shù)馁Y源，以課本內(nèi)容為重點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，選取教材內(nèi)容，使學(xué)生在知識(shí)和技能上有所發(fā)展，有所提升，要恰當(dāng)?shù)靥峁W(xué)生探究的問(wèn)題。探究的問(wèn)題的確立，可先由學(xué)生質(zhì)疑，然后進(jìn)行選擇，也可由教師質(zhì)疑，然后組織探討。在探討的過(guò)程中，教師的作用重在組織指導(dǎo)，適時(shí)參與，切忌主觀(guān)地將學(xué)生的探究引入自己的思維定勢(shì)。如我在教七年級(jí)思想品德課時(shí)，就要求學(xué)生寫(xiě)一篇小論文，題目不限，時(shí)間為一個(gè)星期。初一學(xué)生還沒(méi)寫(xiě)過(guò)論文，老師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生論文格式，給一定的參考題目，平時(shí)關(guān)注一下學(xué)生論文的進(jìn)展情況，與他們探討一下。主要還是學(xué)生自己去關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查尋資料，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。很多學(xué)生為了進(jìn)一步掌握寫(xiě)論文的技巧，便去新華書(shū)店查資料，或問(wèn)家長(zhǎng)。為了尋求一個(gè)好的論題，學(xué)生更關(guān)注電視報(bào)紙上的新聞了。學(xué)生平時(shí)談的話(huà)題也經(jīng)常是問(wèn)你論文的進(jìn)展情況。從學(xué)生的論文題便可看出學(xué)生涉獵的知識(shí)范圍是廣泛的。比如《如何把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏》、《文明行為也是投資環(huán)境》、《如何讓家鄉(xiāng)更美》、《如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)》等。學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，拓展了知識(shí)面，掌握了更多的學(xué)習(xí)方式，更主要的是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了。

四、知行相統(tǒng)一，開(kāi)好活動(dòng)這一課

初中思想品德課“活動(dòng)”內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)的許多活動(dòng)有較好的操作性。有些小活動(dòng)，在課堂教學(xué)中便能進(jìn)行，這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教育效果。課后的活動(dòng)，不是要學(xué)生重復(fù)書(shū)本上的名詞、概念，去機(jī)械地重復(fù)那些知識(shí)，而是要緊扣每課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與要求，通過(guò)他們的認(rèn)真思考，去回答一些問(wèn)題，去活動(dòng)和實(shí)踐一下，獲得自己的體驗(yàn)，以達(dá)到鞏固和提高認(rèn)識(shí)、啟發(fā)思維的目的。如我在講授九年級(jí)思想品德第一課《責(zé)任與角色同在》，在課堂教學(xué)中插入活動(dòng)，要求學(xué)生制作一張表格，把他們認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情列舉出來(lái)，學(xué)生經(jīng)過(guò)分析討論，發(fā)言踴躍。通過(guò)此活動(dòng)，使學(xué)生明確了什么是責(zé)任，自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任，強(qiáng)化了學(xué)生要做個(gè)道德高尚有責(zé)任感的人的體驗(yàn)。

五、加強(qiáng)時(shí)政熱點(diǎn)教育，重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，我做到以社會(huì)熱點(diǎn)為主線(xiàn)，通過(guò)開(kāi)設(shè)時(shí)政專(zhuān)題講座，課堂五分鐘時(shí)政演說(shuō)，新聞發(fā)布會(huì)或從教材內(nèi)容中直接滲透社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)、典型材料等教學(xué)方法，這樣，既擴(kuò)充了課堂的知識(shí)容量，又提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，也提高了學(xué)生分析問(wèn)題的綜合能力。

新的課程改革背景下的政治課堂，教學(xué)方法只是可被定義為教師培養(yǎng)學(xué)生的一種手段，學(xué)生懂得高效的學(xué)習(xí)方法和掌握對(duì)人生的認(rèn)知規(guī)律才是政治教學(xué)的最終目的。因此，在政治課程的教學(xué)過(guò)程中，要本著“因材施教”的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生差異化培養(yǎng)，讓學(xué)生一起進(jìn)步，共同提高;要善于應(yīng)用生活中的素材，深化政治知識(shí)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)方法;要給學(xué)生提供知識(shí)遷移與拓展的方向，從而促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。