陳玲

如果你問我：朋友之間最好的狀態(tài)是什么樣？親人之間最好的狀態(tài)是什么樣？夫妻之間最好的狀態(tài)是什么樣？我會(huì)告訴你：親密有間。

人與人感情破裂的因素往往是“親密”。如果兩人之間不分你我，對(duì)方的一點(diǎn)點(diǎn)隱私你都知道得清清楚楚，那么對(duì)方在你面前無(wú)異于一個(gè)透明人，雙方關(guān)系破裂的結(jié)局也就可以預(yù)期了。正所謂“親近而褻玩”，親密至極的兩個(gè)人，就會(huì)在對(duì)方面前肆無(wú)忌憚。

人與人之間，需要保留一條小溪的距離，可以握手，偶爾擁抱，心懷尊重，做“親密有間”的朋友。

那么，師生之間呢？也應(yīng)如此。

我曾經(jīng)遇到過(guò)一位語(yǔ)文老師，她并沒有用嚴(yán)厲的懲戒手段來(lái)對(duì)付我們，但只要她一個(gè)眼神掃來(lái)，我們就立刻變得規(guī)規(guī)矩矩。她之所以擁有這樣的魔力，除了歸結(jié)于她的教學(xué)功底扎實(shí)深厚，更多得益于她的高情商，即能很好地把握老師與學(xué)生之間親密的“度”。從她身上，我學(xué)習(xí)到一點(diǎn)：老師一定要擺正自己的位置，在與學(xué)生親近的同時(shí)，更要守好彼此之間的那條小溪。

小雨是一個(gè)讓我頭疼的“壞”女孩，我對(duì)她的印象一直不太好，但還是耐著性子想要引導(dǎo)她回歸正途。直到一天，我看見她與某個(gè)男生牽著手笑鬧，終于忍不住爆發(fā)了，在訓(xùn)斥中宣泄了對(duì)她的不滿。結(jié)果，我失去了她對(duì)我的好感，她失去了我對(duì)她的期待，我們兩敗俱傷。

學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我心血來(lái)潮，嘗試著鼓勵(lì)小雨報(bào)名參加，沒想到她很爽快地答應(yīng)了。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我領(lǐng)著拉拉隊(duì)給她加油助威?？粗笠缰θ莸男∧槪乙庾R(shí)到，我們之間的堅(jiān)冰開始慢慢融化了。后來(lái)，我把班級(jí)考勤計(jì)分的差事交給了她，她果然是一名很稱職的記錄員，總能細(xì)心地記下加減分。我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她，她朝著我甜甜微笑。我與她之間的信任，化成了一條潺潺的小溪，隔開的是我們各自的空間，牽住的是我們心照不宣的親密。

我始終記得那次班級(jí)燒烤活動(dòng)中，小雨輕輕捶打我的肩頭，說(shuō)：“老師，你好笨哦，我來(lái)幫你烤肉吧！”我知道，我與她之間，彼此都卸下了防御，接納了對(duì)方。

更讓我感動(dòng)的是小成。這個(gè)冰冷、叛逆的孩子終于有了回暖的跡象，來(lái)參加燒烤活動(dòng)，這完全出乎我的意料。餐桌上的小成看上去十分靦腆，一點(diǎn)也看不出前陣子跟我劍拔弩張地對(duì)峙的模樣，當(dāng)大家起著哄開他玩笑的時(shí)候，他居然還臉紅了。這才是最真實(shí)的小成吧，學(xué)校里的那個(gè)看似強(qiáng)悍不講理的形象，或許只是他武裝自己的外殼。我不禁反思：我是否仔細(xì)探究過(guò)他成績(jī)下滑背后的深層原因呢？我是否給他留有一定的空間去釋放壓力呢？我們之間的“小溪”在哪里？為什么竟變成一條“鴻溝”呢？

我夾起小雨為我烤的一塊肉，送到小成的碗里，他低低地道一句：“謝謝老師！”另一邊一直忙著給我烤肉的小雨看到這一幕，嬌俏地吼了一聲：“老師，你讓他自己烤，我這是烤給你吃的！”此情此景，讓我的心甜得可以滴出蜜來(lái)。

一條小溪的距離，一段隔而未隔的距離，讓師生間的情誼更美好！

（作者單位：江蘇省太倉(cāng)市沙溪第一中學(xué)）