白筠

摘 要： 新寶寶入園了，由于孩子們年齡小、身體協(xié)調(diào)性、個(gè)人能力等方面存在差距，會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，會(huì)有幼兒不愿參加到游戲中。進(jìn)行戶外活動(dòng)是一件不容易的事，幾乎不能夠成功開(kāi)展戶外體育活動(dòng)。對(duì)于剛?cè)雸@還處于分離焦慮中、不適應(yīng)幼兒園生活的寶寶班幼兒，要不要開(kāi)展戶外體育游戲活動(dòng)呢？作者從2-3歲幼兒的體能特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從托班戶外體育活動(dòng)是幼兒動(dòng)作發(fā)展的重要途徑之一；了解2-3歲幼兒體能發(fā)展特點(diǎn)做到有的放矢；結(jié)合實(shí)際情況對(duì)班級(jí)幼兒做個(gè)基本評(píng)估等方面闡述了開(kāi)展托班新生戶外體育活動(dòng)的措施和方法。

關(guān)鍵詞： 戶外體育游戲 幼兒體能發(fā)展 規(guī)則意識(shí) 個(gè)體差異 集體觀念

新寶寶入園了，由于幼兒們年齡小、身體協(xié)調(diào)性、個(gè)人能力等方面存在差距，會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，會(huì)有幼兒不愿參加到游戲中。有的幼兒對(duì)任何事物都充滿興趣，注意力很難集中在哪一件事上，甚至?xí)S時(shí)出現(xiàn)便在褲子里的情況，這樣就會(huì)導(dǎo)致教師花費(fèi)精力照顧幼兒，而推遲戶外活動(dòng)的時(shí)間。特別到了冬季，為每個(gè)幼兒穿好大衣，進(jìn)行戶外活動(dòng)更是一件不容易的事，幾乎不能夠成功開(kāi)展戶外體育活動(dòng)。對(duì)于剛?cè)雸@還處于分離焦慮中、不適應(yīng)幼兒園生活的托班幼兒，還要不要開(kāi)展戶外體育游戲活動(dòng)呢？

一、托班戶外體育活動(dòng)是幼兒動(dòng)作發(fā)展的重要途徑之一

我國(guó)著名的學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴說(shuō)：“孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?，從某種意義上講幼兒需要游戲，如同植物需要陽(yáng)光，魚(yú)兒需要水，兒童愉快的生活離不開(kāi)游戲?！斌w育游戲是其中最具代表性的，是幼兒生活中不可或缺、不可替代的。戶外體育游戲活動(dòng)是幼兒體育活動(dòng)的一種基本形式，它不僅是促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的重要途徑之一，而且對(duì)幼兒身體的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，托班幼兒進(jìn)行戶外體育游戲是非常必要的，那么，怎樣開(kāi)展托班新生的戶外體育游戲活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒身心發(fā)展呢？

二、了解2-3歲幼兒體能發(fā)展特點(diǎn)做到有的放矢

怎樣才能設(shè)計(jì)出適合托班新生的戶外體育活動(dòng)呢？前提是掌握2-3歲幼兒體能發(fā)展都具備哪些特點(diǎn)。

2-3歲幼兒的體能發(fā)展很快，這時(shí)其最明顯的是運(yùn)動(dòng)功能發(fā)達(dá)，當(dāng)幼兒眼睛一張開(kāi)就開(kāi)始吵吵鬧鬧。這時(shí)已經(jīng)能夠用單腳保持平穩(wěn)2-3秒，雙腳同時(shí)起跳，著地不摔倒。從這時(shí)候起一直到近3歲，幼兒一般都采用雙腳同時(shí)起跳的方式，能夠雙腳交替一步踏上一階樓梯，有時(shí)也需要手扶欄桿或由大人牽引。幼兒胳膊和手上的力氣越來(lái)越大，能扔出一些略重的玩具、書(shū)本、沙包等，能提、拿一些重物，如媽媽的包、一本厚書(shū)等。對(duì)物體的操作也日趨精細(xì)、準(zhǔn)確，大多數(shù)幼兒已能在1分鐘正常用紙穿上5-6個(gè)珠子，在25分鐘內(nèi)把5-7個(gè)小球裝進(jìn)瓶子里，這說(shuō)明幼兒的動(dòng)具有了一定的速度。對(duì)幼兒體能特點(diǎn)有了大體的了解后就更便于教師在平日教學(xué)中組織和設(shè)計(jì)一些適合幼兒的戶外體育游戲。

三、結(jié)合實(shí)際情況對(duì)班級(jí)幼兒做基本評(píng)估

怎樣才能夠設(shè)計(jì)、組織好幼兒開(kāi)展適合的戶外體育游戲呢？這就需要教師對(duì)本班的幼兒進(jìn)行基本評(píng)估。

1.幼兒的數(shù)量

了解班級(jí)幼兒男女孩數(shù)量，根據(jù)游戲內(nèi)容決定，組織幼兒進(jìn)行集中或是分組游戲，一般游戲多為分組教學(xué)。人數(shù)過(guò)多會(huì)讓幼兒因等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而失去游戲興趣，甚至?xí)髯詾閼?zhàn)，這對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成極為不利。

2.幼兒的年齡

結(jié)合班級(jí)內(nèi)幼兒的年齡差和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)適合幼兒的戶外體育游戲。幼兒會(huì)出現(xiàn)年齡差幾個(gè)月，能力就有所不同的現(xiàn)象。又因幼兒的個(gè)體差異和體能發(fā)展不同，會(huì)出現(xiàn)有的過(guò)于超前有的過(guò)于遲緩，這些都直接影響對(duì)體育游戲的內(nèi)容與目標(biāo)的制定。

3.幼兒的體能

結(jié)合幼兒體能的發(fā)展情況，確保目標(biāo)設(shè)立能使幼兒跳一跳夠得著，使幼兒有興趣進(jìn)行，畢竟興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。注意觀察幼兒的體能發(fā)展情況，進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)，使能力強(qiáng)的和發(fā)展稍弱的幼兒都能夠在游戲中得到鍛煉和發(fā)展。

4.入園的現(xiàn)狀

由于個(gè)體差異，每個(gè)班級(jí)的幼兒基本情況有所不同，教師需要結(jié)合本班幼兒的基本現(xiàn)狀，決定怎樣實(shí)行和實(shí)行怎樣的戶外體育游戲。每個(gè)新入園的幼兒的表現(xiàn)都會(huì)有所不同，幼兒會(huì)受到班級(jí)同伴的互相影響，在融入到班級(jí)后就會(huì)表現(xiàn)為班級(jí)特點(diǎn)，這就需要教師及時(shí)抓住班級(jí)特點(diǎn)，為本班幼兒制定出適合的戶外體育游戲。

三、循序漸進(jìn)引導(dǎo)克服困難開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的措施和方法

新入園的幼兒來(lái)到戶外，很難集中注意力。這時(shí)，組織集體的游戲是很困難的。在幼兒們注意力分散、個(gè)人游戲也在無(wú)序進(jìn)行時(shí)，教師需要結(jié)合已經(jīng)掌握的班級(jí)幼兒基本情況，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)克服困難開(kāi)展戶外體育活動(dòng)。

1.讓有趣的室內(nèi)游戲成為戶外游戲的基礎(chǔ)

室內(nèi)游戲是室外游戲的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的游戲意識(shí)最初都是在室內(nèi)游戲開(kāi)始的。在幼兒和教師還不太熟悉的情況下，選擇室內(nèi)的音樂(lè)游戲是比較穩(wěn)妥的方法。幼兒們?cè)谀７隆靶?dòng)物走路”、“小兔乖乖”的過(guò)程中，自然投入到集體游戲活動(dòng)中。還可以利用認(rèn)名字加深幼兒對(duì)同伴的了解，盡快融入，消除陌生感。

2.以游戲的情景引出戶外游戲活動(dòng)

逐步適應(yīng)了幼兒園的生活后，幼兒們喜歡到戶外游戲，但是幼兒們多會(huì)一擁而上，沒(méi)有秩序感，造成跌倒、受傷。這樣就需要教師投其所好制造情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色，如：開(kāi)火車(chē)、小貓走路、可愛(ài)的大尾巴……幼兒們?cè)谟螒蚯榫爸袑W(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走，逐漸開(kāi)始建立簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí)。

3.從幼兒興趣出發(fā)開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，幼兒之間彼此不熟悉，交往顯得被動(dòng)。戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)就選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“小鳥(niǎo)飛”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。隨著時(shí)間的推移，幼兒們熟悉了，交往漸頻繁，教師可分工投其所好吸引幼兒注意力，組織幼兒“吹泡泡”、“追泡泡”、“騎小馬”、“過(guò)小橋”等活動(dòng)。切記不要進(jìn)行情景中有兇猛動(dòng)物的如大灰狼、大老虎等游戲，幼兒們對(duì)幼兒園的環(huán)境、老師、同伴不是很熟，還沒(méi)有建立完全的信任并且沒(méi)有安全感，這段時(shí)間應(yīng)以一些舒緩快樂(lè)的游戲?yàn)橹鳌?

4.趣味體操培養(yǎng)幼兒集體觀念

幼兒的集體觀念可以在游戲、音樂(lè)律動(dòng)等多種活動(dòng)中培養(yǎng)，在入園初期，早操也是培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。幼兒們喜歡內(nèi)容直觀、充滿童趣的歌謠，也樂(lè)于和小朋友一起做早操。可采用幼兒喜歡的兒歌與音樂(lè)創(chuàng)編早操，培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

5.活動(dòng)前的準(zhǔn)備

在戶外活動(dòng)前，幼兒如廁可以說(shuō)是非常重要的，這樣可以保證幼兒戶外活動(dòng)的順利進(jìn)行。固定人員分管幼兒如廁，一旦發(fā)現(xiàn)有便在褲子里的現(xiàn)象，就要馬上帶幼兒清洗更換。每次戶外活動(dòng)時(shí)也可帶一至兩個(gè)便盆，以隨時(shí)滿足幼兒的需要。

6.場(chǎng)地與設(shè)備

場(chǎng)地的選擇決定幼兒游戲的質(zhì)量，應(yīng)選擇平緩舒適安全的場(chǎng)地進(jìn)行游戲，在秋冬季節(jié)要選擇陽(yáng)光充足的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。

設(shè)備的安全是優(yōu)質(zhì)游戲的保障，體育器材的衛(wèi)生、牢固與破損情況都應(yīng)是每次游戲前教師必須掌握的，只有安全了才能保證幼兒的健康發(fā)展。

7.內(nèi)容與時(shí)間的安排

小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，應(yīng)在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排3—4個(gè)游戲，每個(gè)游戲的時(shí)間為6—7分鐘。在時(shí)間安排上，應(yīng)遵循時(shí)間短、次數(shù)多的原則，一天安排上、下午兩次戶外活動(dòng)。這樣，孩子活動(dòng)時(shí)就會(huì)比較專(zhuān)注，活動(dòng)量會(huì)隨之增加。

8.活動(dòng)中的調(diào)整

活動(dòng)中由于幼兒個(gè)體差異不同，對(duì)游戲完成的程度有所不同，教師需要根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整游戲的目標(biāo)及難點(diǎn)，讓所有幼兒都能夠參與到游戲中，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

9.活動(dòng)后的小結(jié)

活動(dòng)后的小結(jié)是對(duì)幼兒的游戲出現(xiàn)問(wèn)題的總結(jié)，對(duì)幼兒成功的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒增強(qiáng)信心，喜歡游戲。

10.相信幼兒，鼓勵(lì)他們自由活動(dòng)

當(dāng)幼兒們已經(jīng)有了一些游戲的觀念，對(duì)簡(jiǎn)單的游戲已經(jīng)不感興趣時(shí)，可適當(dāng)放開(kāi)手腳嘗試讓他們做一些自由活動(dòng)。但這并不代表可以放手不管，只是讓幼兒感到相對(duì)自主，不受集體約束。以最基本的“走”這一運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以幼兒很需要積累相關(guān)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，使幼兒最大限度地發(fā)展走的能力，采用由教師作動(dòng)作，幼兒自由模仿的游戲形式。如：模仿小動(dòng)物走、悄悄走、大步走、往指定目標(biāo)走等，也可以借助大型器械過(guò)障礙、走小橋等。還可以進(jìn)行一些如滾大球、走平衡木、滾輪胎、老狼老狼幾點(diǎn)了、小孩小孩真愛(ài)玩的游戲等，在集體與自由活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合中，對(duì)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性、身體大肌肉群進(jìn)行鍛煉。

11.做好保暖工作

天氣漸涼，幼兒們的運(yùn)動(dòng)量有限，戶外活動(dòng)時(shí)穿大衣是十分必要的。由于幼兒年齡小，不具備自己穿脫大衣的能力，教師可以先組織幼兒進(jìn)行安靜的活動(dòng)，同時(shí)輔助幼兒穿好大衣。

四、戶外體育活動(dòng)后達(dá)到的效果

在活動(dòng)中幼兒能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，戶外活動(dòng)還使幼兒們獲得了游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)了集體意識(shí)。充分的戶外體育活動(dòng)增加了孩子們的活動(dòng)量，身體得到了鍛煉，身體強(qiáng)壯了、生病的少了、進(jìn)餐時(shí)吃的多了、午睡更香甜了，對(duì)同伴和老師有了親密的接觸，分離焦慮得到了有效緩解。

正如《綱要》精神中指出的，開(kāi)展好戶外體育游戲活動(dòng)，讓幼兒在體育活動(dòng)中快樂(lè)地成長(zhǎng)，也是幼兒園教育活動(dòng)中不可忽視的問(wèn)題。因此，只要我們根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩、環(huán)節(jié)科學(xué)合理的游戲活動(dòng)，就能幫助他們轉(zhuǎn)移注意力，有效解決分離焦慮，提高身體素質(zhì)，從而使幼兒感到快樂(lè)，體驗(yàn)成功。還能讓幼兒增強(qiáng)自信心，使他們快速適應(yīng)幼兒園的生活，茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]2-3歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn).

[3]秀兒.組織小班幼兒的戶外體育活動(dòng)之我見(jiàn).