秦靈玲

摘 要： 英語(yǔ)語(yǔ)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)部分，當(dāng)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，如果能夠掌握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音發(fā)音，就會(huì)很大地激發(fā)學(xué)生對(duì)該種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。那么在師范英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)相當(dāng)重要。文章主要通過(guò)描述語(yǔ)音的重要性，我國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難現(xiàn)在的教學(xué)狀況，以及對(duì)教學(xué)方法的探索等方面來(lái)論述英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)在師范英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)語(yǔ)音 語(yǔ)音障礙 師范英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 重要性 教學(xué)技巧

1.引言

隨著歐美國(guó)家的高速發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種應(yīng)用十分廣泛的語(yǔ)言。很多國(guó)家都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)相關(guān)的課程，我們國(guó)家也不例外，我們國(guó)家越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很多這方面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛涌出。很多人為了以后有更好地就業(yè)，從出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從小就開(kāi)始培養(yǎng)語(yǔ)感，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)遇到很多發(fā)音上的問(wèn)題。當(dāng)你在用某種語(yǔ)言跟別人進(jìn)行語(yǔ)言的交流時(shí)，這個(gè)過(guò)程中你的發(fā)音起著十分重要的作用，它決定著別人是否聽(tīng)得懂你的意思和情感。每個(gè)人的語(yǔ)音面貌都會(huì)有所不懂，這也將影響者說(shuō)話者對(duì)自己情感的表達(dá)。對(duì)于學(xué)好一門語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是至關(guān)重要的。所以只有嚴(yán)格執(zhí)行師范英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)這一教學(xué)工作，才能使師范畢業(yè)的工作者對(duì)以后的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。因此，我們必須重視英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)在師范英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。

2.語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ)

語(yǔ)言的構(gòu)成主要有兩種形式：一種是由各種拼音組合在一起的，還有一種就是由象形文字構(gòu)成的。除了這兩種形式外，有些國(guó)家的語(yǔ)言是由這兩種形式的混合搭配而形成的，例如日語(yǔ)。對(duì)于拼音類語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，它的發(fā)音就是很重要的學(xué)習(xí)，只有準(zhǔn)確學(xué)習(xí)語(yǔ)音，才能正確拼寫(xiě)出該種語(yǔ)言。平常學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在記單詞的過(guò)程中，我們就需要通過(guò)單詞的發(fā)音記單詞，由此可以看出發(fā)音在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中太重要了。發(fā)音就像是英語(yǔ)的靈魂，要想學(xué)習(xí)好，就必須熟練掌握語(yǔ)音。任何一種語(yǔ)言，它們都有相同的一點(diǎn)就是語(yǔ)音，每一種語(yǔ)言都需要通過(guò)發(fā)音來(lái)將它們表象在世人的面前，所以，語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ)。當(dāng)我們掌握了語(yǔ)音，也就掌握了學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言的精髓。

3.我國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難

一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是需要通過(guò)發(fā)聲來(lái)學(xué)習(xí)的，如果一味地看、聽(tīng)，卻不開(kāi)口說(shuō)，是學(xué)不好的。在我們國(guó)家，由于接觸外教的機(jī)會(huì)比較少和國(guó)人比較羞澀的原因，這種學(xué)習(xí)形式是不利于掌握這門語(yǔ)言的，而且根本達(dá)不到應(yīng)用的目的。英語(yǔ)就像是一首詩(shī)，當(dāng)你愛(ài)上他時(shí)，如果你總是告訴自己我愛(ài)上他了，卻從不將他朗誦出來(lái)，一味地將他埋藏在心里，這樣你是無(wú)法領(lǐng)會(huì)到其中含義的，只有將他大聲地朗讀出來(lái)，你才能深刻地體會(huì)到詩(shī)人所表達(dá)的情感，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，是需要你通過(guò)聲音來(lái)將他表達(dá)出來(lái)的。當(dāng)你聽(tīng)到你讀出來(lái)的聲音時(shí)，你就會(huì)深深體會(huì)大語(yǔ)言的魅力，還會(huì)對(duì)你以后的學(xué)習(xí)起到很重要的作用。還有一個(gè)困難就是，英語(yǔ)在全世界都有所發(fā)展，因而導(dǎo)致它的發(fā)音并不像我們漢語(yǔ)一樣，雖然漢語(yǔ)在全國(guó)各個(gè)不同的地方有不同的方言語(yǔ)調(diào)，但畢竟我們國(guó)家規(guī)定了普通話，只要學(xué)會(huì)了普通話，交流就不成問(wèn)題了，英語(yǔ)由于它的“快速模糊發(fā)音”，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就增加了難度，使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來(lái)倍感難度增加。所以在校學(xué)習(xí)，我們主要的學(xué)習(xí)來(lái)源于老師的發(fā)音，這就必然要求重視師范教學(xué)語(yǔ)音。

4.師范英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（1）各個(gè)師范學(xué)院的學(xué)生來(lái)自五湖四海，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的方言的差異，導(dǎo)致同學(xué)的發(fā)音帶有了濃厚的地域特色。很多學(xué)生在剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)有及時(shí)糾正發(fā)音，而將這些問(wèn)題帶進(jìn)了大學(xué)，這就不利于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

（2）學(xué)生的英語(yǔ)掌握不全面，由于在大學(xué)以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是為了應(yīng)試考試，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)都放在了單詞、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等方面，而對(duì)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)甚少。這種針對(duì)考試的學(xué)習(xí)模式導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)是不重要的，因而進(jìn)入大學(xué)后很多同學(xué)在語(yǔ)音方面存在很大缺陷，甚至有不少同學(xué)不能準(zhǔn)確地發(fā)48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)，而且搞不清楚單詞的重音，分不清開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)，這些存在的問(wèn)題使很多同學(xué)根本無(wú)法拼寫(xiě)出正確的單詞，更談不上和外國(guó)人進(jìn)行交談了。

（3）剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，部分大學(xué)可能會(huì)在語(yǔ)音教學(xué)上對(duì)同學(xué)們的發(fā)音進(jìn)行糾正，但這種教學(xué)沒(méi)有堅(jiān)持下去，后面的教學(xué)任務(wù)中又逐漸放松了，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變，老師們又開(kāi)始了強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法、單詞的記憶，因而很多同學(xué)不得不轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的方向，因此很多同學(xué)的語(yǔ)音并沒(méi)有在這么短暫的時(shí)間內(nèi)糾正過(guò)來(lái)，直到畢業(yè)工作后可能還帶著錯(cuò)誤的發(fā)音而步上工作崗位，這樣錯(cuò)誤的語(yǔ)音又教給了學(xué)生，如此周而復(fù)始著、不斷重復(fù)著英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)上的悲劇。

5.師范學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重要性

師范教學(xué)語(yǔ)音的重要性主要體現(xiàn)在以下方面：①有利于記憶單詞。英語(yǔ)語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要的一步，隨著全球文化的發(fā)展，英語(yǔ)的詞匯也在不斷發(fā)展，很多同學(xué)對(duì)于記單詞常常感到頭疼，記不住、忘得快這些問(wèn)題已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的煩惱。我們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)記單詞的方法就是將單詞的字母一個(gè)一個(gè)地記下來(lái)，這種方法明顯就是對(duì)語(yǔ)音的不熟，如果同學(xué)們掌握了熟練的語(yǔ)音，那么他們就可以通過(guò)發(fā)音技巧很好地將單詞記住，這種發(fā)音方法也不容易忘記。②增強(qiáng)學(xué)生的信心。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的無(wú)非就是為了能夠和別人進(jìn)行溝通，溝通的前提就是你必須能夠讓別人聽(tīng)得懂你的語(yǔ)言，所以當(dāng)你擁有一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音時(shí)，你會(huì)從別人的交談中體會(huì)到別人對(duì)你所說(shuō)的都能理解，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得信心十足，這也會(huì)促進(jìn)你對(duì)這門語(yǔ)言的興趣，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一個(gè)人的信心通常就是需要這些小小的事情來(lái)體現(xiàn)，當(dāng)你因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的發(fā)音而自豪時(shí)，也是一種對(duì)以后自己教學(xué)工作的負(fù)責(zé)。

6.英語(yǔ)語(yǔ)音技巧的探索

對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，如果是為了語(yǔ)音而純粹地學(xué)習(xí)語(yǔ)音，這種方法是十分枯燥無(wú)味的，而且這些讀音并不是一兩個(gè)，學(xué)起來(lái)難免糊涂，所以在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該采用一些比較獨(dú)特的方法去教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。這就需要老師們的共同努力，探索出一套對(duì)學(xué)生有益的教學(xué)方法，我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾個(gè)方法進(jìn)行改善。

（1）舉一反三法。首先老師應(yīng)該讓學(xué)生了解字母的一些發(fā)音規(guī)律，教會(huì)學(xué)生對(duì)48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)的正確發(fā)音，然后讓學(xué)生通過(guò)對(duì)某一個(gè)音節(jié)的學(xué)習(xí)，列舉出更多相同讀音的字母組合，這種方法可以充分發(fā)揮同學(xué)們的想象，促進(jìn)他們將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。同理，可以讓他們舉例出相似的一些讀音加以學(xué)習(xí)，這樣有利于他們對(duì)相似讀音的音節(jié)的區(qū)分。

（2）單詞聽(tīng)寫(xiě)法。平常我們上課經(jīng)常會(huì)聽(tīng)寫(xiě)單詞，同學(xué)們也會(huì)課下很認(rèn)真地記單詞，但是老師聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，就是很純粹的聽(tīng)寫(xiě)，這種方法或許有些死板，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)修改。例如，老師在報(bào)單詞或者句子時(shí)，可以將單詞的重音、連續(xù)的位置標(biāo)示出來(lái)，這樣可以在不斷聽(tīng)寫(xiě)單詞的過(guò)程中，提升同學(xué)們的聽(tīng)力水平。此外，在對(duì)一些多音節(jié)和雙音節(jié)的詞組聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，可以讓學(xué)生標(biāo)記重音的地方，這可以讓學(xué)生學(xué)到一個(gè)詞因讀音的不同含義也會(huì)有所不同。

（3）詩(shī)歌朗誦法。詩(shī)歌是一種很優(yōu)美的表達(dá)形式，通過(guò)朗讀詩(shī)歌的方式，既可以熏陶學(xué)生的情操，又可以借助大聲朗誦詩(shī)歌是同學(xué)們自己的發(fā)音，跟著標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)拍一起讀，一邊糾正自己的讀音，這種一石二鳥(niǎo)的方法是一種很獨(dú)特且有效的學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，老師需要了解該詩(shī)歌的節(jié)奏，如果老師能達(dá)到這樣的效果，可以在學(xué)生朗誦時(shí)幫助他們打節(jié)拍，重音的時(shí)候就打一下節(jié)拍加以強(qiáng)調(diào)，當(dāng)做到這些時(shí)，同學(xué)們就可以很快地分辨出一句話中哪些詞屬于屬于重音。

（4）母語(yǔ)比較法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不要就是純粹的學(xué)習(xí)，可以將英語(yǔ)與漢語(yǔ)相結(jié)合，畢竟語(yǔ)言是有相通的地方的。因此，同學(xué)們可以將英語(yǔ)語(yǔ)音同漢語(yǔ)相比，在漢語(yǔ)中很多詞有翹舌音和平舌音之分，同樣，英語(yǔ)中也是有這些差別的，借助對(duì)母語(yǔ)的熟悉度再學(xué)習(xí)相似的英語(yǔ)語(yǔ)音，可以帶來(lái)一些發(fā)音上的方便。

（5）電影模仿法。看英語(yǔ)類的電影對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種很有趣的方法，不僅可以提高學(xué)習(xí)興趣，還可以了解更多的文化知識(shí)。在看英語(yǔ)類電影時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)電影內(nèi)人物的對(duì)話，模仿人物在不同場(chǎng)合下的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，這有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

7.結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)作為一種很重要的交流方式，為了能在以后更好地用英文跟別人溝通，學(xué)好英語(yǔ)就是我們必須掌握的。因此，師范學(xué)院的學(xué)生身負(fù)重任，他們作為以后的英語(yǔ)老師，教好學(xué)生的英語(yǔ)就是他們義不容辭的責(zé)任。只有合理利用在校的學(xué)習(xí)時(shí)間掌握扎實(shí)的知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)音，才具有成為英語(yǔ)教師的基本條件。否則，只會(huì)給以后學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響?？偠灾?，英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)在師范英語(yǔ)教學(xué)中的重要性不容忽視。

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