楊慧

摘 要： 本文圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行闡述，首先對引領(lǐng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記進(jìn)行了分析，接著詮釋了學(xué)生參與教學(xué)的價(jià)值，對其中的細(xì)節(jié)做了詳細(xì)解讀。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 數(shù)學(xué)日記 數(shù)學(xué)思維

一、引領(lǐng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記

勤于動筆對學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的推動作用，下面是學(xué)生寫的兩篇數(shù)學(xué)日記，可見一斑。

1.今天早晨到校后，利用早自習(xí)的時(shí)間，老師讓我們觀察數(shù)學(xué)書最后一頁的學(xué)具圖片，是兩個(gè)大小相等的圓，但被沿著直徑分成了若干等份，一個(gè)分的份數(shù)多些，一個(gè)分的份數(shù)少些，而且分的份數(shù)都是偶數(shù)份，老師讓我們沿著一條直徑把圓分成兩等份，一份圖上彩色，然后沿著直徑剪下，再把每個(gè)半圓按分的份數(shù)一份一份剪下來，上下交叉的粘上，像怪獸的牙齒一樣。結(jié)果發(fā)現(xiàn)分的份數(shù)多的那個(gè)圓粘得像長方形，分的份數(shù)少的那個(gè)圓粘得像平行四邊形。老師讓我們觀察長方形的長是圓的什么，寬是圓的什么，為了讓我們看得更清楚，老師又用教具給我們演示一遍，從而使我們更清楚地看到長方形的長是圓周長的一半，寬是圓的半徑，由長方形的面積=長×寬，我們很快和老師一起得到了圓的面積公式s=πr■，在不知不覺中我們就學(xué)到了新知識，這真是一節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)課??！我希望我每天都能在這樣愉快寬松的氛圍中學(xué)到新知識。

學(xué)生寫了日記，要激勵他們，推動他們不懈努力。下面是我的評論：能夠把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的感受真實(shí)地表達(dá)出來，整理歸納，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要繼續(xù)堅(jiān)持下去。數(shù)學(xué)是一門很有趣的學(xué)科，老師希望你學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，并能靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。相信你是最棒的！

2.今天，我和媽媽去逛超市，去買果汁、八寶粥、方便面，還有奶茶，因?yàn)榧依锏脑绮蜎]有了，所以就去買。進(jìn)了超市，先買的是八寶粥，一罐是3元，我和媽媽買了9罐，共花了多少元？3×9=27（元）答：買9罐八寶粥共花了27元。離八寶粥最近的是果汁，全是大瓶的，一瓶6元，買兩瓶11元，買3瓶15元。買3瓶最合算，所以就買了3瓶。然后我們又去買奶茶。一罐是2.5元，買3罐多少元？2.5×3=7.5（元）答：買3罐奶茶7.5元，最后去買方便面，一大包是7.5元，買了2大包，共花了多少元？7.5×2=15（元）答：買了2包花了15元。買完了，我們?nèi)ナ浙y臺交錢，買這些東西一共花了多少元？27+15+7.5+15=64.5（元）媽媽給了收銀員64.5元。交完錢，我和媽媽提著東西就回家了，數(shù)學(xué)真有趣啊，我也學(xué)會使用數(shù)學(xué)了。

我的評論：數(shù)學(xué)在生活中無處不在，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，就會認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值，你是一個(gè)聰明的孩子，老師相信你在數(shù)學(xué)方面一定會有出色的成績。

二、教學(xué)“貴”在學(xué)生參與

教材內(nèi)容體現(xiàn)的是生活化的數(shù)學(xué)，注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。那么，教師要創(chuàng)造寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生平等對話，必須共同參與互動，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，告訴學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，感覺數(shù)學(xué)的趣味和作用，加深對數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。我在教學(xué)中多為學(xué)生提供具體、直觀、形象、熟悉的生活情境，感興趣的故事，可操作的自制教具，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科。

1.讓數(shù)學(xué)內(nèi)容“活動化”

因?yàn)閷W(xué)生年齡小，天性好動，根據(jù)這一特征，要讓數(shù)學(xué)內(nèi)容活起來。新教材在內(nèi)容編排上很靈活，是以認(rèn)一認(rèn)、說一說、做一做、數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺等形式讓學(xué)生在有趣的活動中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的。我在教學(xué)過程中靈活設(shè)計(jì)符合學(xué)生好動、好說、好玩的特征的活動情境，促使學(xué)生形成積極參與的意識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，使學(xué)生在有趣的活動情境中互動互愛，輕松、愉快地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，達(dá)到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

2.讓抽象圖片“問題化”

“學(xué)啟于思，思啟于問”，問題是數(shù)學(xué)學(xué)科中的心臟和脈絡(luò)。新教材注重在教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生大膽思考、猜想、探索、嘗試，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。我在教學(xué)過程中把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生遇見實(shí)物就提問，看見圖片就說話，鼓勵他們大膽提問，不怕說錯(cuò)，別怕說不好，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程的展開既要重科學(xué)、講規(guī)律，又要重情感、講創(chuàng)造，要把教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮在指導(dǎo)學(xué)生的能動學(xué)習(xí)上。指導(dǎo)小組在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展討論，互補(bǔ)學(xué)習(xí)，共同解決問題。其次，小組學(xué)生集體成為幫助學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一種“動態(tài)的集體力量”，使學(xué)生集體成為認(rèn)識的主體系統(tǒng)發(fā)揮作用。再次，新的教育理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動，以小組合作探索為主，使每個(gè)學(xué)生在小組中充分參與課堂教學(xué)，交流思想感情，使學(xué)生掌握了所學(xué)概念。討論是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、獨(dú)立思考和主動發(fā)展的最有效方法。討論能拓展學(xué)生展示自我的空間和時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。也就是說，讓學(xué)生從被動聽講變成積極主動參與，鼓勵學(xué)生探索，幫助學(xué)生表達(dá)數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生看到許多數(shù)學(xué)問題不止一個(gè)答案，證明數(shù)學(xué)是生動的、激動人心的，使學(xué)生體驗(yàn)到深入理解和嚴(yán)格推理的重要性，使所有學(xué)生都樹立起能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的自信心。

綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)是一種藝術(shù)，需要慢慢品味琢磨，才能夠熟能生巧，才能掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。教學(xué)是沒有一定之規(guī)的，學(xué)生如果能受到激疑啟發(fā)，就能打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，形成自學(xué)能力。