魏自友

摘 要： 陽谷縣青少年素質(zhì)教育實踐基地開設了藝術(shù)創(chuàng)意課程，順應學生成長的天性及特點，讓學生掌握數(shù)碼相機的使用技法，了解拍攝時的藝術(shù)效果，會利用專業(yè)的數(shù)字圖形軟件對所拍攝的照片的后期美化藝術(shù)處理，對學生實施良好的藝術(shù)教育，以最佳的方式培養(yǎng)學生的美感和創(chuàng)意能力，進一步提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。作者結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，探討如何順利實現(xiàn)教學目標，增強藝術(shù)創(chuàng)意課程教學實效性。

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)創(chuàng)意課程 教學實效性 教學研究

陽谷縣青少年素質(zhì)教育實踐基地開設了藝術(shù)創(chuàng)意課程，其集藝術(shù)性、趣味性、實踐性、科學性于一體，深受廣大青少年學生的喜愛，通過整個活動方案體系，讓學生了解攝影的基本指導原則，掌握數(shù)碼相機的使用技法，了解拍攝時的藝術(shù)效果，會使用數(shù)繪板，結(jié)合旋轉(zhuǎn)模型，利用專業(yè)的數(shù)字圖形軟件Artweaver Free 5對所拍攝的照片進行后期美化藝術(shù)處理。

藝術(shù)來源于生活，創(chuàng)意讓生活更精彩。藝術(shù)創(chuàng)意課程順應學生成長的天性及特點，實施良好的藝術(shù)教育，以最佳的方式培養(yǎng)學生的美感和創(chuàng)意能力，讓學生不僅愛藝術(shù)，更加熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。在整個學習過程中，讓學生有強烈的參與意識，充滿自由創(chuàng)作的快樂，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作精神。

由于參加培訓實踐的學生來自不同的學校，各方面的程度也有所不同。在教學實踐中，為實現(xiàn)以上目標，增強教學實效性，我采用以下措施：

一、規(guī)范行為，確保安全

沒有規(guī)矩，不成方圓。首先要規(guī)范行為，確保安全。這使得安全有兩層意思，一是學生自身的安全，二是數(shù)碼相機、多媒體設備的安全。

在開始活動之前，先找學生閱讀活動室規(guī)則，教師強調(diào)重點：

1.學生上課要按次序進入室內(nèi)，室內(nèi)保持安靜，禁止大聲喧嘩、打鬧，下課后有序離開活動室。

2.保持室內(nèi)衛(wèi)生，不準帶與學習無關(guān)的器物和食物進入室內(nèi)，不準亂丟紙屑、雜物，不準在座位上、墻壁上亂刻亂畫。

3.愛護室內(nèi)設備，按老師的要求進行操作，違反操作過程，造成設備損壞，照價賠償。若設備出現(xiàn)故障，則應及時報告老師處理。嚴防事故，確保安全。

二、細心講解，精準演示

對于數(shù)碼相機，大部分學生了解得并不多，所以要細心講解各主要按鈕的作用，講解答投影設備精準演示操作方法。

數(shù)碼相機上的主要按鈕包括開機和關(guān)機按鈕、快門、變焦開關(guān)、回放按鈕等。其中，開機和關(guān)機按鈕可讓學生類比手機、電視機等電器上相應的按鈕理解，“ON/OFF”按鈕在不同電器上的作用大體相同。對于快門的操作，先對其進行半按，這時屏幕上會出現(xiàn)一個目標鎖定框，同時發(fā)出輕微“滴”的一聲，這時再輕微用力按下快門，即可拍出清晰度高的照片。對于變焦開關(guān)的使用，要強調(diào)焦距不是越大越好，也不是越小越好，要根據(jù)拍攝內(nèi)容的需要選擇合適的焦距。講解回放按鈕時，明確不同數(shù)碼相機的該按鈕，可能不在同一位置，但是，它們的外觀都是一樣的，即外面一個矩形框，里面一個三角符號。類比教學法的靈活應用，便于學生觸類旁通。

通過這樣的細心講解、精準演示，對學生掌握數(shù)碼相機的使用，起到事半功倍的效果。

向?qū)W生講解在攝影中常用的藝術(shù)效果，展示優(yōu)秀藝術(shù)攝影作品，解讀藝術(shù)創(chuàng)意含義。

三、督促實踐，加強協(xié)作

教師細心講解、精準演示后，就要組織學生以小組為單位，到室外進行實踐拍攝。同時，強調(diào)以下紀律：

1.善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，不要惡搞同學及校園內(nèi)的偉人雕像。

2.各小組長要維護好本組成員的拍攝次序，控制好各成員的拍攝時間。在20分鐘的拍攝時間內(nèi)，讓每個成員都有拍攝的機會，每個成員至少要拍攝3張。

室外實踐拍攝后，要回到活動室，教師指導把各小組所拍攝的照片導入到本組計算機內(nèi)。接著，教師講解如何使用專業(yè)的數(shù)字圖形軟件Artweaver Free 5，對所拍攝的照片進行后期美化藝術(shù)處理，主要包括裁剪、文字編輯、羽化、濾鏡等操作，使其欣賞起來，藝術(shù)性更強，創(chuàng)意效果更佳。

接下來的環(huán)節(jié)是組織學生把本組所拍攝的照片進行美化藝術(shù)處理。

在整體過程中，教師巡視、輔導，督促實踐，要求學生協(xié)作完成，培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作精神。

四、交流展示，歸航拾貝

實踐完畢后，利用電子教室控制軟件，在教師機大屏幕上展示各小組的優(yōu)秀作品，并讓學生簡介藝術(shù)創(chuàng)意。這樣，讓學生暢所欲言，相互交流，取人之長，補己之短，培養(yǎng)學生的美感和創(chuàng)意能力，讓學生不僅愛藝術(shù)，更熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。

該環(huán)節(jié)進行完畢后，提問學生以下問題，檢測學生的實踐效果：

1.數(shù)碼相機上有哪些主要按鈕？簡述其作用。

2.在拍攝過程中，常用的藝術(shù)效果有哪些？你用到了哪些？

3.在拍攝過程中，你有哪些新的創(chuàng)意？

4.如何把數(shù)碼相機上的照片導入到計算機內(nèi)？

5.你對計算機內(nèi)的照片做了哪些藝術(shù)處理？

6.通過今天的學習，對你以后的生活和學習方面有何幫助？

總之，通過以上措施，較好地完成了藝術(shù)創(chuàng)意課程的教學任務，增強了教學實效性，展現(xiàn)了藝術(shù)之美，實踐了創(chuàng)意之魂，使學生學有所獲，學有所樂，對他們今后的生活和學習有所幫助。這樣，才能凸顯以生為本，促進學生的全面發(fā)展，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育目標。

參考文獻：

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