牛洪

摘 要： 當(dāng)前學(xué)好英語是全球化社會(huì)的需求，學(xué)好英語的重要性不言而喻，小到欣賞一部好萊塢的電影，閱讀一份高質(zhì)量的英文期刊，大到出國深造等，這些對(duì)于高中生將來升學(xué)或者深造都有很重要的作用。寫作在高中英語教學(xué)中尤為重要，我們不是為了寫作而寫作，要把寫作教學(xué)貫穿到整個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)，多讀，多看，多寫，多聽，遵循正確的教學(xué)原則，堅(jiān)持不懈地寫作，水平自然而然會(huì)有質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞： 高中英語 寫作教學(xué) 教學(xué)方法

高中生的英語寫作現(xiàn)狀并不樂觀，英語寫作水平普遍較低，未能達(dá)到新課程規(guī)定的要求。對(duì)于學(xué)生來說，英語寫作是讓他們很頭疼的事情。伴隨著全球化的日益加深，與外國人打交道的地方越來越多，這對(duì)于高中學(xué)生來說尤其重要。對(duì)于當(dāng)前學(xué)習(xí)英語寫作的要求來說，探索和開發(fā)自身特點(diǎn)的英語寫作，在高中英語教學(xué)中顯得尤為重要。

一、課程中培養(yǎng)學(xué)生在英語寫作方面的興趣

著名科學(xué)家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”對(duì)于英語寫作方面也是如此，學(xué)生只有對(duì)英語寫作有濃厚的興趣，主動(dòng)接觸學(xué)習(xí)英語寫作，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能達(dá)到學(xué)習(xí)效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語寫作的興趣是教師要鉆研的首要問題，讓學(xué)生有了興趣再寫作，可以達(dá)到事半功倍的效果。教師在課堂上要設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如教師在課堂上教學(xué)生一些流行的英文歌曲，活躍課堂氣氛，閱讀英文名著中的經(jīng)典片段，講述英語小故事等，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，切實(shí)領(lǐng)悟到英語魅力，從而培養(yǎng)對(duì)英語寫作的興趣。

同時(shí)教師應(yīng)該注重學(xué)生的心理方面，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)，爭取不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。在寫作方面要多多加以督促，提倡課外閱讀，從而積累大量的詞匯量。同學(xué)課下之間交流盡量使用英文交流，不會(huì)的單詞可以用中文代替，在快樂中可以學(xué)到更多的句子，為英語寫作提供一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。教師在培養(yǎng)學(xué)生寫作的時(shí)候要真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生真正從內(nèi)心培養(yǎng)起對(duì)英語寫作方面的興趣，增強(qiáng)寫作的能力。

二、如何提高學(xué)生英語寫作水平

1.擴(kuò)大詞匯量。

寫作技巧需要掌握大量的詞匯才能提高，很多學(xué)生在英語寫作時(shí)不是不想寫，而是沒東西可寫，腦子里沒有內(nèi)容，教師可通過有效的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉。詞匯是文章的基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯量就很難寫出很好的文章，記憶單詞是一個(gè)長久反復(fù)的學(xué)習(xí)英語的過程，要長期堅(jiān)持下去，才能不斷積累大量的詞匯量，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！痹黾娱喿x量可以幫助學(xué)生開發(fā)英語思維能力，提高理解能力，增強(qiáng)語感，鞏固知識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生英語寫作能力的提高，拓展學(xué)生的英語寫作內(nèi)容，注意詞匯量的近義詞和反義詞的用法，有時(shí)為了避免重復(fù)，要使用不同的詞，并且理解不同的意思，以便于增加知識(shí)量。

2.掌握英語的基本句型。

句子是文章中表達(dá)思想的基本單位，學(xué)生在寫作的過程中應(yīng)運(yùn)用正確的語句表達(dá)，重點(diǎn)練習(xí)使用標(biāo)準(zhǔn)的英文句式，同時(shí)使用正規(guī)的英文篇章結(jié)構(gòu)，除了平時(shí)最熟悉的基本句型之外，還要注意積累一些常用的句式，平時(shí)看到好的詞句要記下來，多模仿多練習(xí)，在今后的寫作中套用這些好的詞語。篇章是由多個(gè)段落構(gòu)成的，每個(gè)段落的中心思想是什么，這些主題必須圍繞文章的中心思想展開。整個(gè)段落必須緊扣這個(gè)主題，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性。每一個(gè)段落都有一個(gè)引起下文的句子，從而給讀者展現(xiàn)一個(gè)完美的感覺，這就是完整性。每一段并不是雜亂無章的，而是有機(jī)的組合，句子的排列順序必須符合邏輯，句子之間的過渡必須流暢，給人一種清新的感覺，這就是連貫性。

3.培養(yǎng)英語寫作思維能力，提高表達(dá)能力。

學(xué)生在寫作時(shí)出現(xiàn)的典型問題是寫漢語式英語，完全不符合英語表達(dá)。出現(xiàn)這種情況的原因主要有兩方面：一個(gè)是把具有某個(gè)漢語解釋的英語單詞用在英語句子中不恰當(dāng)?shù)牡胤剑瑢戝e(cuò)詞語的意思，搭配的位置不對(duì)；一個(gè)是按照漢語的思維順序排列英文句子，自造表達(dá)方式，用英語的表達(dá)方式翻譯。寫好英語作文的前提要先學(xué)會(huì)英語表達(dá)，學(xué)好單詞的含義，詞語的搭配和習(xí)慣用法及英語句子的詞序。注意英語中的代詞和冠詞的用法，按照漢語的思維翻譯的英語句子只會(huì)影響英語寫作，教師在課堂上要正確引導(dǎo)學(xué)生的使用方法。

三、英語寫作過程中應(yīng)該注意的問題

寫作能力的培養(yǎng)和提高有賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)和寫作方法，以及大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅僅依靠老師在課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生在課外要進(jìn)行大量的閱讀，掌握良好的寫作構(gòu)思和修改策略，這些讓學(xué)生在獨(dú)立中積極地完成，教師要豐富學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大視野和思路，與實(shí)際相結(jié)合。

很多情況下，寫作僅僅是一種任務(wù)，教師有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著一定的目的寫英語作文，將現(xiàn)實(shí)和寫作聯(lián)系起來，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，不斷地探索，積極地培養(yǎng)新的思維能力，提高高中生英語寫作的能力。

參考文獻(xiàn)：

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