馬超
摘 要: 近幾年來,新課程標準使學(xué)校對學(xué)生的專業(yè)水平的要求不斷提高,機械專業(yè)教學(xué)過程中,更注重對學(xué)生實踐能力與學(xué)科思維的培養(yǎng)。為了達到使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的目的,許多中職院校都進行了機械專業(yè)教學(xué)改革。在機械專業(yè)教學(xué)改革過程中,要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為目標,結(jié)合學(xué)生實際情況有針對性地進行教學(xué)。本文對教學(xué)改革的具體途徑進行分析。
關(guān)鍵詞: 中職院校 機械專業(yè) 教學(xué)改革途徑
機械專業(yè)的教學(xué)改革,是為了更好地貫徹落實國家新課標的要求,是實現(xiàn)學(xué)生綜合能力提高、教師教學(xué)水平提升、學(xué)校綜合競爭力上升的重要途徑,因此,近幾年來,教學(xué)改革受到越來越多的學(xué)校的重視,在此前提下,對教學(xué)改革的具體途徑提出幾點建議。
一、課程設(shè)置更加合理系統(tǒng)化
機械專業(yè)教學(xué)非常復(fù)雜,無論對教師還是對學(xué)生來說,都是一項不小的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中,很多因素都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響,例如教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法等,其中,課程的設(shè)置就是重要因素之一。目前,很多學(xué)校在課程設(shè)置方面都存在一些問題,例如過于注重理論知識的教學(xué)、課程不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等,使得教師在教學(xué)過程中找不到側(cè)重點,學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)提不起興趣,學(xué)習(xí)效率得不到提高。因此,學(xué)校在進行課程設(shè)置的時候,要注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗、個人基礎(chǔ)、心理特點等多個方面,使機械專業(yè)的課程更加合理化、科學(xué)化,更符合學(xué)生實際需求。為了更好地達到這一目的,學(xué)校可以把課程設(shè)置的任務(wù)交給比較有教學(xué)經(jīng)驗的教師或者專家負責(zé),比起普通教師,經(jīng)驗豐富的教師能更加懂得學(xué)生的心理,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會在哪些方面遇到問題,從而使教學(xué)課程最大限度地滿足學(xué)生需要。在對課程設(shè)置進行改革時,要在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗,并且對課程加以完善,課程設(shè)置的改革是一個長久性任務(wù),只有不斷完善,才能發(fā)揮其重要作用。在機械教學(xué)中,課程設(shè)置變得更加科學(xué)合理化之后,能夠使學(xué)校的教學(xué)水平進一步提升,更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。
二、重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
機械專業(yè)的學(xué)科特點決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,在熟練掌握理論知識的同時,還要具有很強的實踐操作能力,這就對教師的教學(xué)方法提出了更高要求。因此,教師必須重視對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng),在教學(xué)過程中,投入更多精力與時間致力于促進學(xué)生的全面發(fā)展。實踐操作方面的教學(xué),是機械化專業(yè)整體教學(xué)中最重要的一個環(huán)節(jié),因為機械化的教學(xué)目標就是使學(xué)生把理論知識巧妙地運用到實踐中,達到個人專業(yè)素質(zhì)的提高。培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的方法有很多,例如:給學(xué)生足夠的時間參與到機械操作過程中,在操作中反復(fù)練習(xí),提高動手能力;學(xué)校為學(xué)生提供實踐平臺,建立綜合實驗體系,這就要求學(xué)校對實驗室等基礎(chǔ)設(shè)施進行一定的改造和重建,為學(xué)生提供先進的實驗器材和良好的實踐環(huán)境。另外,在實踐操作的教學(xué)過程中,對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也占據(jù)重要位置。這就要求教師在教學(xué)時,讓學(xué)生認真觀察機械操作的整個過程,尤其注意技術(shù)測量、軟件的開發(fā)與應(yīng)用等方面,在提高學(xué)生對機械的了解程度的同時,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
三、進行針對性教學(xué)
任何專業(yè)教學(xué)與學(xué)習(xí)的目的都是使學(xué)生在走出校園之后,更好更快地融入到工作崗位中,也就是促進就業(yè),機械專業(yè)也不例外。因此,在教學(xué)中,學(xué)校要讓學(xué)生對自己的專業(yè)有一個正確認識,對自己將來的就業(yè)方向及就業(yè)前景如何都有一定的心理準備,換句話說,就是讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)方向。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了正確認識并且制定學(xué)習(xí)目標之后,教師的教學(xué)活動才能更有意義,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性達到最高點。機械專業(yè)是一個極其復(fù)雜且綜合性很高的專業(yè),其下還包括機械電子工程、機械設(shè)計、機械制造等多個專業(yè)方向,不同專業(yè)方向?qū)W習(xí)的內(nèi)容有一定差異,對該專業(yè)學(xué)生的能力要求也會有所不同。因此,教師要根據(jù)學(xué)生性格特點、學(xué)科基礎(chǔ),幫助學(xué)生選擇更適合自己的專業(yè)方向,為了更好地實現(xiàn)這一目標,可以采取各種不同方式,例如與學(xué)生交流思想、職業(yè)調(diào)查等,保證學(xué)生能夠做出最適合自己的選擇。在此之后,學(xué)校就要根據(jù)學(xué)生的選擇,進行有針對性的教學(xué),堅持實事求是的原則,與學(xué)生的實際情況相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生都能做到主動學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)水平。
四、與現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)相結(jié)合
傳統(tǒng)的教學(xué)方式或許已經(jīng)不再能滿足現(xiàn)在教學(xué)的需要,枯燥地講述課本知識,對學(xué)生而言再沒有任何吸引力,甚至毫無樂趣的授課方式還會引起學(xué)生的反感。這種情況下,將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與先進的現(xiàn)代化技術(shù)相結(jié)合非常必要。教師在講解比較復(fù)雜的知識點時,通過多媒體課件介紹相關(guān)材料,將機械的運作過程或者內(nèi)部結(jié)構(gòu)通過圖片、視頻等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,能夠使學(xué)生對原本比較抽象的知識有較為直觀的了解,不僅使教學(xué)過程變得更加生動形象,而且在不知不覺中激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動積極性。
總的來說,機械專業(yè)教學(xué)的改革是當(dāng)代教育改革的必然要求,也是學(xué)校想要更好地達到教學(xué)目的、更有效地促進學(xué)生全面發(fā)展的必經(jīng)之路。因此,在教學(xué)改革的道路上,需要學(xué)校和教師不斷積累經(jīng)驗,在教學(xué)實踐中不斷完善教學(xué)思想,促進教學(xué)水平的提升。
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