柯建華

摘 要： 長期以來，受到應(yīng)試教育的影響，高中體育教育被學(xué)校邊緣化。這使得高中體育教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生主動性差，對于體育運(yùn)動缺乏興趣。如今體育課程正在進(jìn)行全面改革，在課程內(nèi)容、教學(xué)理念等方面發(fā)生較大的變革。文章首先分析了高中教學(xué)現(xiàn)狀，找出了現(xiàn)階段高中體育教學(xué)存在的種種問題，并且提出了對策，以供體育教育工作者參考。

關(guān)鍵詞： 新課改 高中體育 體育教學(xué)

1.對于新課改的理解和解讀

新課改要求，體育課應(yīng)該圍繞學(xué)生進(jìn)行，讓其成為課堂主體，用興趣引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。讓課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生，促進(jìn)體育教學(xué)的全面改革。

1.1堅(jiān)持健康第一的教學(xué)理念。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目標(biāo)，讓學(xué)生的心理和身體健康成長，著重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣和健康的意識，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的健康貫穿體育教學(xué)始終。

1.2堅(jiān)持興趣教學(xué)的理念。

應(yīng)該把學(xué)生的興趣作為重要的參考因素，改變教學(xué)手段或內(nèi)容。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對一些體育運(yùn)動的興趣，養(yǎng)成長期的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生積極自覺地參加體育鍛煉。

1.3堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心。

在新課改下，突出學(xué)生的主體地位。從多種方向出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在體育教學(xué)過程中，以主體性教育理論為依據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識主體、學(xué)習(xí)主體、發(fā)展主體。

2.高中體育教學(xué)存在的問題

2.1教學(xué)目標(biāo)有偏差。

教師在體育教學(xué)中多數(shù)把提高學(xué)生的體育成、增強(qiáng)學(xué)生的體育技能為目標(biāo)。這樣不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。這跟應(yīng)試教育的模式不無關(guān)系。新課改下，不應(yīng)單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的升學(xué)率，應(yīng)該多考慮怎樣才能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。所以，高中體育教學(xué)的模式必須改革。

2.2學(xué)生個(gè)體存在差異，發(fā)展不均衡。

近年來，女生在高中學(xué)生中所占比例偏大，男女學(xué)生之間在身體素質(zhì)方面的平均水平有較大的差距，而且個(gè)體的差異因素沒有被教師認(rèn)真對待。所以，一些同學(xué)由于跟不上進(jìn)度而產(chǎn)生消極的情緒影響體育鍛煉積極性。

2.3學(xué)生主體地位難以體現(xiàn)。

以往在體育教學(xué)中，學(xué)生往往是被動接受，課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程由教師主導(dǎo)。高中體育由于課程內(nèi)容單一，學(xué)生的成績評定往往是諸如跳遠(yuǎn)、800米測試、1200米測試等單一的評價(jià)手段，沒有考慮學(xué)生存在的差異，這對一些學(xué)生是不公平的。

3.新課程下提高體育教學(xué)質(zhì)量的對策

3.1突出學(xué)生的主體地位。

新課改后，學(xué)生是最重要的主體，是課堂教育的中心。體育能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。在教學(xué)中，通過學(xué)生的不同性格特點(diǎn)分別進(jìn)行有針對性的教育，比如針對男生可以多組織一些籃球比賽，女生則可以打一些排球比賽。這樣會提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，改善體育教學(xué)狀況。

3.2創(chuàng)設(shè)積極的課堂情感。

體育的直觀性很強(qiáng)，有別于其他學(xué)科。在高中體育課堂教學(xué)中，創(chuàng)造良好的情感環(huán)境，可以達(dá)到集體精神共鳴的狀態(tài)，在這樣的環(huán)境下學(xué)生的精神狀態(tài)會處在較高的能量狀態(tài)，充滿積極和正面因素。學(xué)生參與集體的體育娛樂活動時(shí)，會產(chǎn)生集體正能量。在這種狀態(tài)下，才能更好地將感情與教學(xué)有機(jī)融合。

3.3更新教師的教學(xué)理念。

若想有效的實(shí)施高中體育教學(xué)，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中把多數(shù)時(shí)間交給學(xué)生，然后根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況對學(xué)生提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生主動分析問題，解決問題。提高體育教師的體育素質(zhì)，積極參與學(xué)生的體育運(yùn)動中，少一些說教，多一些實(shí)踐。在與學(xué)生的互動當(dāng)中，把技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生在一些運(yùn)動中，更好掌握要領(lǐng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的速度。教師應(yīng)該在體育課堂上樹立榜樣，這樣才能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.4教學(xué)內(nèi)容要豐富多樣。

近些年，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，使得中國社會吸收接納來自世界的多元文化，當(dāng)代高中生在世界多元文化大浪潮的沖擊下，無論是性格和愛好、追求都受到深刻的影響，他們追求個(gè)性，每個(gè)人之間的興趣愛好存在較大的差異，單一的教學(xué)內(nèi)容根本無法滿足性格多樣化的高中生。教學(xué)內(nèi)容必須適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的變化，增加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容才能吸引更多的人參與其中，比如多數(shù)男生喜愛籃球或者乒乓。一些女生偏愛羽毛球、體操、舞蹈等項(xiàng)目，在高中教學(xué)中不妨多多調(diào)查學(xué)生的興趣愛好，把更多的體育運(yùn)動添加到高中體育課堂中，應(yīng)用多種多樣的教學(xué)模式。教師要用靈活新穎的教學(xué)內(nèi)容吸引更多學(xué)生參與體育活動，使學(xué)生有更多的選擇。

4.結(jié)語

新課改充分貫徹了以人為本的原則，在體育教學(xué)工作中以“健康第一，陽光體育”為指導(dǎo)思想，把握學(xué)生不同的特點(diǎn)，認(rèn)真對待學(xué)生之間存在的差異。增加教學(xué)內(nèi)容，以興趣引導(dǎo)學(xué)生主動參加體育運(yùn)動。營造良好的情感氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主體，提高教師的體育素質(zhì)，真正做到有能力引導(dǎo)學(xué)生，落實(shí)新課改，對于學(xué)生有深遠(yuǎn)的意義。

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