石優(yōu)兵

1緣起

有一次在校際交流教學(xué)活動(dòng)中，筆者聽(tīng)了一節(jié)導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)下的《光的反射》常態(tài)課.在45分鐘的課堂教學(xué)中，任課教師只做了一次演示實(shí)驗(yàn)，且由于電池問(wèn)題光路還不夠清楚.有很多同學(xué)根本就沒(méi)有看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更談不上動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了，只能看書(shū)聽(tīng)老師講實(shí)驗(yàn).課后有學(xué)生告訴我說(shuō)，他們老師平時(shí)教學(xué)根本就不做演示實(shí)驗(yàn)，也不安排他們?nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn).

2物理課堂教學(xué)中為什么沒(méi)有安排實(shí)驗(yàn)

2.1實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)

農(nóng)村初中大多數(shù)是規(guī)模不大的學(xué)校，物理實(shí)驗(yàn)老師都是由物理老師兼任的.這些教師自身也有教學(xué)任務(wù)，大部分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作還是由任課教師到實(shí)驗(yàn)室自己準(zhǔn)備的.由于不熟悉實(shí)驗(yàn)器材的管理工作，結(jié)果使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或者結(jié)果不盡如人意.這樣會(huì)讓任課老師在實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備上費(fèi)時(shí)費(fèi)力，這樣任課教師就不愿意做了，課上能不做的實(shí)驗(yàn)肯定就被省了，由學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)也就變成教師黑板上講實(shí)驗(yàn)了.

如九年級(jí)教材中的實(shí)驗(yàn)《物質(zhì)的比熱容》，實(shí)驗(yàn)器材中要用到沙子和水、酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、鐵圈、完全相同的溫度計(jì)、相同的易拉罐，還有天平、秒表、玻璃棒等器材.教師在課前先要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，還要預(yù)先做一次實(shí)驗(yàn)等，最少得花去一節(jié)課的時(shí)間.這樣要做好一次試驗(yàn)，老師要花去大量的時(shí)間和精力.

2.2實(shí)驗(yàn)課堂管理難度大

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，就把注意力集中到實(shí)驗(yàn)器材上，有許多學(xué)生就急于擺弄實(shí)驗(yàn)器材根本就不聽(tīng)老師的講解.等到他們開(kāi)始操作時(shí)，有的在東張西望看別人怎么做、有的嘰嘰喳喳在討論如何去做、有的在那擺弄實(shí)驗(yàn)器材玩還講話根本就不做實(shí)驗(yàn)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室里亂哄哄，老師的提醒大部分學(xué)生根本就不聽(tīng).如做“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室坐下來(lái)，就馬上點(diǎn)燃蠟燭，擺弄凸透鏡和光屏，老師講的實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)步驟、如何觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、如何分析數(shù)據(jù)等根本就聽(tīng)不進(jìn)去，只顧自己瞎搞.

再有，每一次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生樓上樓下跑、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓之間跑都要花費(fèi)不少時(shí)間.據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生遲到最多的課，往往是下課鈴響了，實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有結(jié)束.可想而知，這樣的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效果能好嗎？真還不如在教室里“老師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽(tīng)實(shí)驗(yàn)、記實(shí)驗(yàn)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題”，來(lái)得快、效果好.

2.3現(xiàn)代信息技術(shù)的泛用

現(xiàn)在農(nóng)村初中教室里也配置了多媒體教學(xué)設(shè)備，講臺(tái)上可供教師操作的地方太小，又要讓教室里的每個(gè)學(xué)生都能看得清楚，還真不容易做到.于是乎，不管教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)統(tǒng)用多媒體播放一段視頻或一個(gè)動(dòng)畫(huà)代替老師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，老師課前需要準(zhǔn)備的東西少了、課上得也輕松了許多，學(xué)生被畫(huà)面、聲音、顏色所吸引，注意力還算集中，表面看教學(xué)的效果還不錯(cuò).各級(jí)主管部門(mén)只注重筆試的成績(jī)，而不關(guān)心學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，老師只要讓學(xué)生知道就行了.這樣做的結(jié)果就造成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“失真”，違背物理學(xué)科的特點(diǎn)，扼制了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力的培養(yǎng).

2.4現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材不能滿足教學(xué)的需要

有一次參加物理教學(xué)活動(dòng)，筆者看到一學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓前掛著“市實(shí)驗(yàn)裝備先進(jìn)學(xué)校”，就特意到他們物理實(shí)驗(yàn)室去參觀了一下.粗看實(shí)驗(yàn)室里的器材還真挺多，各柜廚里儀器整整齊齊都擺滿了，但細(xì)看卻發(fā)現(xiàn)有許多是初中物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在根本就用不到的器材如學(xué)生天平、連通器、靜電演示儀等，而與新教材配套的實(shí)驗(yàn)器材沒(méi)有幾樣.通過(guò)與實(shí)驗(yàn)老師的交流得知，他們學(xué)校這幾年來(lái)根本就沒(méi)有購(gòu)置新器材，像鐵屑這類(lèi)器材十幾年都沒(méi)有添加，像導(dǎo)線、酒精、橡皮管這類(lèi)常用器材學(xué)校購(gòu)買(mǎi)時(shí)也總是一拖再拖.實(shí)驗(yàn)室只是在省“四配套”工程中添加了一些器材，而這些器材中有些器材在初中物理實(shí)驗(yàn)中還用不到，只能在柜子里擺著，有些實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量不過(guò)關(guān)，用過(guò)五六次可能就要報(bào)廢了，如彈簧測(cè)力計(jì)、測(cè)電筆等.

通常學(xué)校里同一年級(jí)有四、五個(gè)班級(jí)，學(xué)校排課常常將同一學(xué)科安排在同一時(shí)間段，實(shí)驗(yàn)室里有些器材連供給老師做演示實(shí)驗(yàn)的器材都湊不齊.只能是這個(gè)教室演示完了趕快送到其他教室里去，或者是把物理和其他課對(duì)調(diào)，這樣都會(huì)影響物理課堂教學(xué)的效果也影響了教學(xué)的進(jìn)度.

2.5物理教學(xué)時(shí)間不充裕

初中物理一周只有三節(jié)正課加一節(jié)輔導(dǎo)課，如果是學(xué)生寄宿學(xué)校才有兩節(jié)晚自習(xí).初二還好一些，到了初三隨著物理知識(shí)內(nèi)容的增加和思維能力的提升，再加上要趕教學(xué)進(jìn)度就明顯感到物理教學(xué)的時(shí)間太少了.許多地方基于中考升學(xué)的壓力，一般都要求在初三的上學(xué)期學(xué)習(xí)完全年的教學(xué)內(nèi)容，以便在第二學(xué)期里進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練.很多老師為了擠時(shí)間趕教學(xué)進(jìn)度，于是乎就會(huì)放視頻或動(dòng)畫(huà)來(lái)代替學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)和老師的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去死記硬背實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，只要學(xué)生能夠把實(shí)驗(yàn)試題會(huì)做就行了.學(xué)生沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)，最后成績(jī)照樣“優(yōu)異”.

3物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理

3.1物理教師要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)

知識(shí)不是給予的、是生成的.物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程就是學(xué)生獲取知識(shí)和技能的過(guò)程，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及培養(yǎng)能力發(fā)揮著重要的作用.教師要提高物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中作用的認(rèn)識(shí)，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)知的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、掌握方法和體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，才能達(dá)到新課程改革的三維目標(biāo).在日常教學(xué)中要徹底改變“教師講學(xué)生聽(tīng)，教師演示學(xué)生看”的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式.

在教學(xué)過(guò)程中要把物理實(shí)驗(yàn)擺在應(yīng)有的位置，不能因升學(xué)考試不考動(dòng)手操作，而只注重實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，不注重實(shí)驗(yàn)的過(guò)程.學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程.也不能因準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)費(fèi)事費(fèi)力、實(shí)驗(yàn)器材不夠完備，數(shù)量上、質(zhì)量上與教材不配套、對(duì)新配置實(shí)驗(yàn)器材的不了解、實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生難于管理或?qū)嶒?yàn)器材損壞和實(shí)驗(yàn)不安全等理由而不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只是播放一些物理實(shí)驗(yàn)視頻或動(dòng)畫(huà)給學(xué)生觀看而替代學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，剝奪了學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，獲得知識(shí)的權(quán)利.

3.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的短缺在農(nóng)村初中是一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象.

首先，學(xué)校要列出一部分經(jīng)費(fèi)用于添置一些與教材配套的器材，用于易損、易耗儀器的修理和補(bǔ)充.

其次，教師要加強(qiáng)研究和積極參與，力求利用閑置的實(shí)驗(yàn)器材開(kāi)發(fā)出新的實(shí)驗(yàn)，利用身邊的日常物品設(shè)計(jì)一些小實(shí)

驗(yàn).如用直尺可做測(cè)量光、聲、電、熱等實(shí)驗(yàn)，用一次性注射器可做大氣壓強(qiáng)的演示、粗測(cè)大氣壓強(qiáng)、氣體液化、流體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)等.也可自制一些教具補(bǔ)充到實(shí)驗(yàn)室，如串聯(lián)、并聯(lián)電路示教板、用無(wú)色的小瓶和顏料制成不同顏色的透明物體等.

再次，教師課后可以減少一些書(shū)面作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)器材的制作.如制作桿秤、浮塵子、潛水艇模型等，這樣既能豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源又可以增強(qiáng)學(xué)生與物理課的親近感，使學(xué)生分析問(wèn)題和動(dòng)手能力得到更大的提升.

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員的培訓(xùn)管理

學(xué)校要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)員，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員和任課教師之間的交流.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)其工作進(jìn)行定期檢查和考核，提高實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)能力和工作水平，使之成為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí)者、實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀的管理者和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的踐行者.

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)物理課程目標(biāo)全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑.《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也列出了義務(wù)教育階段學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?近幾年，各地中考試題中也加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查力度并要進(jìn)行中考實(shí)驗(yàn)考評(píng)的改革.我們只有將物理實(shí)驗(yàn)真正落實(shí)在教學(xué)之中，學(xué)生才會(huì)學(xué)好物理，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)才會(huì)得到提高，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.